计算机网络技术基础教程 教案-教学设计 单元4 计算机网络设备

《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容传输介质授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2授课地点智慧教室授课类型讲授法、演示法授课时间授课教师一、教学分析教学内容本节内容为计算机网络传输介质——通过本节课的内容及情境案例，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。一是通过了解数据通信过程，强化学生的学习新知意识；二是通过学习传输介质的知识，增加学生的新知储备；三是通过学习制作双绞线，培养学生分析问题及解决问题的能力。学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，学生在计算机学科中具有较为浓厚的学习兴趣，能在老师的指导下进行学习。但学生的知识、技能差异较大，没有良好的学习习惯，动手实践能力较差，而且通过前面知识的学习，我发现学生对网络知识的学习感觉枯燥，抽象，难以理解和掌握，并且缺乏实际操作能力和动手实践能力。依据这一学情分析，我在教学过程中注重以兴趣为引导，通过直观的演示、简洁的语言将传输介质的要点提炼出来，通过小组合作动手实践，以培养学生的探索、实践能力为基础目标，力争每位学生都有所提高。教学目标知识目标1.了解有线传输介质：双绞线、同轴电缆、光纤的基本特性。2.了解无线传输介质的种类和特征。3.熟悉网络管理的概念及目标。能力目标1.熟练使用双绞线制作工具。2.掌握双绞线制作方法。素质目标1.提高学生信息网络安全意识。2.养成合理合法使用网络资源的良好行为习惯和道德规范。教学重点1.掌握双绞线的种类与制作。

2.了解同轴电缆、光纤的基本知识。教学难点1.双绞线制作工具使用。2.双绞线的制作。二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握计算机网络传输介质知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。三、教学流程学习通平台学习通平台推送资源自主学习初步获知拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中提出问题：在计算机网络中，数据是如何进行传输的？。分组讨论：在计算机网络中数据是如何传输到目的地的？教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略。1.四个小组选派代表根据课前自学情况阐述数据传输的介质。2.参与问答互动1.分析归纳2.学习新知3.案例分析4.探究与合作5.操作示范6.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握传输介质的知识，并掌握了双绞线的制作方法1.组织小组汇报2.发现问题1.互评2.指出存在问题1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获任务导入任务分析任务实施任务汇报评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源了解数据传输过程(1)发放课前学习任务表。(2)在学习通上提供视频短片，引发学生思考，引导学生初步了解数据传输原理（1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间。（2）观看视频短片——了解数据传输过程（1）信息化手段：学习通、微课视频。（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。（3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入3分钟在计算机网络中，数据传输无处不在，请学生围绕问题“数据是如何从发送端到达接收端？”展开讨论（1）提出问题：数据是如何从发送端到达接收端？（2）引导学生思考问题，引出本课需要学习的课题分组讨论在网络中数据是如何传输到目的地的（1）信息化手段：短视频。（2）通过提问讨论，引出主题。任务分析10分钟以小组为单位，结合课前预习和“数据是如何从发送端到达接收端？”进行阐述（1）对学生讲述内容进行点评梳理。（2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将传输介质的的概念和特性作为新知讲解重点（1）四个小组选派代表根据课前自学情况阐述数据如何进行传输。（2）参与问答互动（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培养学生独立汇报的能力。（3）教师发现问题，及时调整教学策略任务实施60分钟•分析归纳（5分钟）1.一般完成数据传输的传输介质分为有线传输介质和无线传输介质。2.课程思政视频（1）引导学生自主阅读课本中的网络传输介质分类。（2）播放课程思政视频（1）阅读并梳理归纳出网络传输介质的分类。（2）通过观看工匠精神的视频，弘扬精益求精的工匠精神，激发学生的民族自信心（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过课程思政的融入贯通，培养学生不断进取、求真务实的精神，保持艰苦奋斗、自强不息的作风•学习新知（25分钟）1.有线传输介质（同轴电缆、双绞线和光纤）的概念和分类2.无线传输介质的概念和分类在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解认真听课，系统了解并学习传输介质的概念、分类（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系•案例分析（10分钟）1.有线传输介质（同轴电缆、双绞线和光纤）的特性2.无线传输介质的特性对于有线传输介质和无线传输介质的特性给出特定的案例，并进行分析认真听教师的举例分析，加深对有线传输介质和无线传输介质特性的理解（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过案例，让学生对有线传输介质和无线传输介质特性有更加直观的理解。•探究与合作（5分钟）传输介质的选择（1）提出问题：针对不同的网络环境，应该采用哪种传输介质？（2）使用学习通的选人功能收集小组讨论结果小组内部积极讨论并将讨论结果汇总整理（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过学生的探索实践，培养学生知识与技能的迁移能力•操作示范（5分钟）双绞线(直通线)制作教师演示双绞线(直通线)制作过程学生认真观看教师的每一步操作（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）使学生清楚双绞线制作的步骤。•实践体验（10分钟）各小组完成以下实践内容：1.使用双绞线制作工具和材料完成双绞线制作（直通线）。2.使用双绞线测试仪测试双绞线的连通性教师提供双绞线制作材料和工具，并巡视指导学生操作过程中遇到的问题尝试完成实操任务并记录遇到的问题（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）操作体验，学以致用，落实重点任务汇报12分钟各小组汇报实践操作情况（1）组织学生上台汇报。（2）记录学生汇报情况，发现问题。小组代表上台汇报实践操作完成情况（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）通过学生动手实践，将知识转化为实践操作技能。（3）通过学生的汇报，加强学生的合作学习能力。任务评价3分钟学生与教师共同评价各组汇报成果教师依据学生汇报的情况对其进行点评，说出值得肯定与不足之处。学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成实操任务过程中的收获。（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识。任务总结2分钟（1）回顾任务的收获与不足。（2）总结任务中的精华。教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导。分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足。（1）信息化手段：学习通。（2）提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。（1）提供意见和建议。（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。（1）信息化手段：学习通。（2）针对性帮扶，确保学生不掉队。技能训练单元测试（1）布置单元测试任务。（2）答疑解惑。完成单元测试任务（1）信息化手段：学习通。（2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施1.通过观看工匠精神视频，引导学生不断进取、求真务实的精神，保持艰苦奋斗、自强不息的作风。2.学生通过小组内部沟通协作，培养学生团队意识。3.通过案例分析，帮助学生对难点知识进行理解。3.学生通过自己亲自实操，对双绞线制作过程有了更加清晰的认知，教师再进行小结提升，本堂课的教学目标达成。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。2.教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容常用网络设备授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2授课地点智慧教室授课类型讲授法、演示法授课时间授课教师一、教学分析教学内容本节内容为计算机网络安全概述——通过本节课的内容及情境案例，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。一是通过了解日常上网需要哪些设备，强化学生的学习新知意识；；二是通过学习常用网络设备的相关知识，提高学生的新知储备；三是通过绘制网络设备连接示意图，培养学生分析问题及解决问题的能力。学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生。根据初步调查了解到：1.知识储备：已经学习了操作系统的基本操作和网络基础知识。2.行为习惯：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。3.能力基础：对网络的发展、网络体系结构有初步了认识。针对以上学情分析，我在教学过程中注重以兴趣为引导，通过直观的演示、简洁的语言将传输介质的要点提炼出来，通过小组合作动手实践，以培养学生的探索、实践能力为基础目标，力争每位学生都有所提高。教学目标知识目标1.理解并掌握常用网络设备的定义和功能。2.能够准确说出常用网络设备的分类。3.理解常用网络设备的工作原理。能力目标1.能够识别不同的网络设备。2.熟练绘制网络设备连接示意图。素质目标1.培养学生正确使用网络设备的习惯。2.养成合理合法使用网络资源的良好行为习惯和道德规范。教学重点1.认识常见的网络设备。2.学会绘制网络设备连接示意图。教学难点1.网络设备的工作原理。2.交换机和路由器的区别。二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握常用网络设备的知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。三、教学流程学习通平台学习通平台推送资源自主学习初步获知拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中提出问题：在日常上网需要哪些设备？分组讨论：在日常上网需要哪些设备？教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略。1.四个小组选派代表根据课前自学情况阐述上网所使用的设备。2.参与问答互动1.分析归纳2.学习新知3.案例分析4.探究与合作5.操作示范6.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握常用网络设备的知识并会绘制网络设备连接示意图1.组织小组汇报2.发现问题1.互评2.指出存在问题1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获任务导入任务分析任务实施任务汇报评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源了解日常上网需要哪些设备？(1)发放课前学习任务表。(2)在学习通上提供视频短片，引发学生思考，引导学生初步了解常用网络设备（1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间。（2）观看视频短片——了解日常上网需要哪些设备（1）信息化手段：学习通、微课视频。（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。（3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入3分钟网络已经成为日常生活中的一部分，请学生围绕问题“日常上网需要些什么？”展开讨论。（1）提出问题：日常上网需要些什么？（2）引导学生头脑风暴思考问题，引出本课需要学习的常用网络设备头脑风暴日常上网需要些什么（1）信息化手段：案例视频。（2）通过案例讨论，引出主题。任务分析10分钟以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“日常上网需要些什么”进行阐述（1）对学生讲述内容进行点评梳理。（2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将常用网络设备的定义和工作原理作为新知讲解重点。（1）四个小组选派代表根据课前自学情况阐述日常上网需要些什么。（2）参与问答互动（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培养学生独立汇报的能力。（3）教师发现问题，及时调整教学策略任务实施60分钟•分析归纳（5分钟）日常上网常用的计算机网络设备包括：交换机、路由器和防火墙等。2.课程思政视频1.引导学生自主阅读课本中列出的常用网络设备。2.播放课程思政视频（1）阅读并梳理归纳出常用网络设备。（2）通过观看警惕生活中这些网络安全陷阱，小心中招的视频，培养学生养成良好的上网习惯。（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过课程思政的融入贯通，引导学生思考，得出自己的观点，增强学生的信息社会责任意识，培养学生网络安全意识。•学习新知（25分钟）1.常用网络设备（交换机、路由器和防火墙等）的定义和分类。2.常用网络设备（交换机、路由器、防火墙等）的功能和工作原理。在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解。认真听课，系统了解并学习网络安全的概念、分类，理解网络安全威胁的概念和攻击类型，掌握网络管理的概念、目标及应对机制。（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。•案例分析（10分钟）常用网络设备（交换机、路由器、防火墙等）的特性对于常用网络设备（交换机、路由器、防火墙等）的特性给出特定的案例，并进行分析认真听教师的举例分析，加深对常用网络设备（交换机、路由器、防火墙等）的特性的理解（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过案例，让学生对常用网络设备（交换机、路由器、防火墙等）的特性有更加直观的理解。•探究与合作（5分钟）观察机房中的设备（1）引导学生观察机房设备。并提问：机房内有必要安装调制解调器和防火墙吗？（2）使用学习通的选人功能收集小组讨论结果小组内部积极讨论并将讨论结果汇总整理（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过学生的探索实践，培养学生知识与技能的迁移能力•操作示范（5分钟）绘制学校计算机教室网络设备连接示意平面图教师演示学校计算机教室网络设备连接示意平面图的绘制过程学生认真观看教师的每一步操作（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）使学生了解学校计算机教室网络设备连接示意平面图的绘制•实践体验（10分钟）各小组完成以下实践内容：绘制学校计算机教室网络设备连接示意平面图（1）巡视并指导设计过程，疑难解答。（2）记录各组的合作的情况，适时评价鼓励。（1）绘制学校计算机教室网络设备连接示意平面图。（2）分组展示作品说明理由。（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）操作体验，学以致用，落实重点任务汇报12分钟各小组汇报实践操作情况（1）组织学生上台汇报。（2）记录学生汇报情况，发现问题。小组代表上台汇报实践操作完成情况（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）通过学生动手实践，将知识转化为实践操作技能。（3）通过学生的汇报，加强学生的合作学习能力。任务评价3分钟学生与教师共同评价各组汇报成果教师依据学生汇报的情况对其进行点评，说出值得肯定与不足之处。学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成实操任务过程中的收获。（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识。任务总结2分钟（1）回顾任务的收获与不足。（2）总结任务中的精华。教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导。分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足。（1）信息化手段：学习通。（2）提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。（1）提供意见和建议。（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。（1）信息化手段：学习通（2）针对性帮扶，确保学生不掉队。技能训练单元测试（1）布置单元测试任务。（2）答疑解惑。完成单元测试任务（1）信息化手段：学习通（2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施1.通过观看通过观看警惕生活中这些网络安全陷阱，小心中招的视频，培养学生养成良好的上网习惯。2.学生通过小组内部沟通协作，培养学生团队意识。3.通过案例分析，帮助学生对难点知识进行理解。3.学生通过自己亲自实操，对绘制学校计算机教室网络设备连接示意平面图有了更加清晰的认知，教师再进行小结提升，本堂课的教学目标达成。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。2.教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容VLAN划分授课对象中职二年级计算机专业学生授课课时2授课地点智慧教室授课类型讲授法、演示法授课时间授课教师一、教学分析教学内容本节内容为交换机的VLAN划分——通过本节课的内容及情境案例，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。一是通过了交换机的工作原理，强化学生的学习新知意识；二是通过学习VLAN的概念和分类，提高学生的新知储备；三是通过学习配置VLAN方法，培养学生分析问题及解决问题的能力。学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生，这一阶段的学生所具备的优点：具有较扎实的网络基础知识，对网络专业有系统的认识，理解能力及动手能力较强。不足：缺乏在实际工作中分析问题和解决问题的方法。依据这一学情分析，我在教学过程中注重以兴趣为引导，通过直观的演示、简洁的语言将传输介质的要点提炼出来，通过小组合作动手实践，以培养学生的探索、实践能力为基础目标，力争每位学生都有所提高。教学目标知识目标1.理解并掌握VLAN的概念。2.理解并掌握VLAN的分类。3.熟悉掌握VLAN命令格式。能力目标1.能够熟练运用VLAN命令进行VLAN配置。2.掌握VLAN划分技巧。素质目标1.提高学生信息网络安全意识。2.养成合理合法使用网络资源的良好行为习惯和道德规范。教学重点1.同一交换机上的VLAN内通信配置方法。2.多个交换机上的VLAN内通信配置方法。教学难点1.VLAN端口配置方法。2.交换机的VLAN配置方法。二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握VLAN知识和配置方法并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。三、教学流程学习通平台学习通平台推送资源自主学习初步获知拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中提出问题：计算机网络中交换机中数据是如何传输的？分组讨论：计算机网络中交换机中数据是如何传输的？教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略。1.分组选派代表根据课前自学情况阐述交换机中数据如何传输。2.参与问答互动1.分析归纳2.学习新知3.操作示范4.实践体验5.案例分析6.实践操作5.6.学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握VLAN划分以及配置方法。1.组织小组汇报2.发现问题1.互评2.指出存在问题1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获任务导入任务分析任务实施任务汇报评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源了解计算机网络中交换机的数据是如何传输的(1)发放课前学习任务表。(2)在学习通上提供“网络120”动画短片，引发学生思考，引导学生分析计算机网络运行状况（1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间。（2）观看“网络120”动画短片——了解计算机网络运行状况（1）信息化手段：学习通、动画。（2）培养学生自学能力，激发学生思维。（3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入3分钟观看“网络120动画”(1)课件展示“网络120动画”,形象、生动、直观地展示给学生。(2)引导学生思考问题，引出本课需要学习的课题观赏动画情景：学生仔细欣赏动画，思考动画的本意（1）信息化手段：动画视频。（2）刺激血红色的感官，激发学生的思维任务分析10分钟以小组为单位，结合课前预习及“网络120动画”中的内容进行阐述(1)设问：如果你们是网络120的“医生”，你能诊断出网络得了什么“病”吗？你们能开出治疗这种病的“处方”吗？(2)结合教学实际，将VLAN配置作为新知识讲解重点学生观察，思考，分组探讨，回答问题。学生明确教学目的，对VLAN有了初步的认识（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培养学生独立汇报的能力。（3）教师发现问题，及时调整教学策略任务实施60分钟•分析归纳（5分钟）1.解决以上网络问题，通常是对交换机进行VLAN划分，交换机的VLAN划分一般分为同一交换机上的VLAN配置和多交换机上的VLAN配置2.课程思政视频（1）引导学生自主阅读课本中VLAN配置内容。（2）播放课程思政视频（1）阅读并梳理归纳出VLAN划分的类型。（2）通过观看加强网络工程师职业道德的视频，养成良好的职业素养（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过课程思政的融入贯通，引导学生思考，得出自己的观点，增强学生的信息社会责任意识，培养学生网络安全意识。•学习新知（20分钟）1.VLAN概念2.VLAN类型展示课件讲解VLAN的由来，总结出VLAN的概念，参照VLAN类型对比表，讲解VLAN的三种类型：基于端口的VLAN、基于MAC地址的VLAN和基于协议的VLAN观看课件，认真听课，系统了解并学习VLAN的概念，通过对比掌握VLAN的分类（1）信息化手段：动画、交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。•操作示范（5分钟）常见的VLAN配置命令教师演示VLAN常用命令的用法学生认真听，观察教师的每一步操作（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）使学生对VLAN命令使用有初步认识。•实践体验（10分钟）各小组完成以下实践内容：使用VLAN命令练习VLAN的创建、删除和查看，练习如何将接口加入VLAN等命令操作教师提供VLAN练习题目尝试完成实操任务并记录遇到的问题（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）操作体验，学以致用，落实重点•案例分析（10分钟）1.同一交换机上的VLAN配置。2.多交换机上的VLAN配置1.课件展示：同一个交换机上的VLAN内通信配置方案和其VLAN拓扑结构图。2.课件展示：多个交换机上的VLAN内通信配置方案分组讨论，画出配置流程图，分析其实现功能，总结出VLAN配置的一般步骤（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过案例，让学生对VLAN配置有更加直观的理解。•实践操作（10分钟）VLAN配置任务课件展示：上机操作任务和要求，辅导学生完成上机操作任务。分析任务，策划配置方案，上机操作验证配置是否正确，直到完成任务要求（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过学生的上机实践，培养学生解决问题的能力任务汇报12分钟各小组汇报实践操作情况（1）组织学生上台汇报。（2）记录学生汇报情况，发现问题。小组代表上台汇报实践操作完成情况（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）通过学生动手实践，将知识转化为实践操作技能。（3）通过学生的汇报，加强学生的合作学习能力。任务评价3分钟学生与教师共同评价各组汇报成果教师依据学生汇报的情况对其进行点评，说出值得肯定与不足之处。学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成实操任务过程中的收获。（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识。任务总结2分钟（1）回顾任务的收获与不足。（2）总结任务中的精华。教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导。分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足。（1）信息化手段：学习通。（2）提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。（1）提供意见和建议。（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。（1）信息化手段：学习通（2）针对性帮扶，确保学生不掉队。技能训练单元测试（1）布置单元测试任务。（2）答疑解惑。完成单元测试任务（1）信息化手段：学习通（2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施1.通过观看加强网络工程师职业道德的视频，养成良好的职业素养。2.学生通过小组内部沟通协作，培养学生团队意识。3.通过案例分析，帮助学生对难点知识进行理解。4.在动画演示下，通过启发式提问，激发学生学习积极性，通过剖析案例，引导学生理解VLAN配置的一般步骤，学会绘制VLAN拓扑结构图、掌握VLAN配置常用命令，最后通过学生作品自评、他评及组评等方式，让学生反思整堂课的成果，再次明确本节课的知识点。1.学生在完成任务的过程中，面对突发状况和临时提问时，缺乏应变能力，主动性不够强。2.在小组教学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中。1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。2.教师应优化教学活动的设计，以提高所有同学的主动参与性。《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容RIP配置授课对象中职二年级计算机应用专业学生授课课时2授课地点智慧教室授课类型讲授法、演示法授课时间授课教师一、教学分析教学内容本节内容为计算机网络安全概述——通过本节课的内容及情境案例，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。通过学习了解静态路由缺陷，强化学生的学习新知意识；；二是通过学习动态路由（RIP）的相关知识，提高学生的新知储备；三是通过学习动态路由（RIP）的配置方法，培养学生分析问题及解决问题的能力。学情分析本节内容的教学对象是中职二年级计算机应用专业的学生。根据初步调查了解到：1.学生在一年级阶段接触了网络配置，但没有系统性学习。2.学生对学校网络充满了好奇心。3.学生动手能力强，擅长独立思考，有一定的表现欲望。依据这一学情分析，我在教学过程中注重以兴趣为引导，通过直观的演示、简洁的语言将传输介质的要点提炼出来，通过小组合作动手实践，以培养学生的探索、实践能力为基础目标，力争每位学生都有所提高。教学目标知识目标1.了解RIP的中文含义，理解距离矢量路由协议的概念。2.了解RIP动态路由协议的原理。3.区分静态路由和动态路由的原理和配置。能力目标1.根据拓扑连接网络设备，构建拓扑图。2.配置RIP协议，观察路由表。3.验证测试网路连通性。素质目标1.提高学生信息网络设备i、安全意识。2.养成合理合法使用网络资源的良好行为习惯和道德规范。教学重点1.理解距离矢量路由协议的概念。2.学会并掌握配置RIP协议。教学难点1.能够通过配置RIP路由协议实现全网互通。2.静态路由与动态路由配置的区别。二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握RIP动态路由协议知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中采用任务驱动法，以任务为引领，驱动学生逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围。在学习过程中采用问题探究法，以学生为中心，针对学习中的关键问题，组织学生讨论、小组汇报，突破教学重难点。三、教学流程学习通平台学习通平台推送资源自主学习初步获知拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中提出问题：静态路由配置有哪些缺点？分组讨论：静态路由配置有哪些缺点？教师记录并点评学生的问题，并根据回答情况及时调整教学策略。1.四个小组选派代表根据课前自学情况阐述静态路由配置有哪些缺点。2.参与问答互动1.分析归纳2.学习新知3.案例分析4.探究与合作5.操作示范6.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握RIP知识点及RIP配置方法。1.组织小组汇报2.发现问题1.互评2.指出存在问题1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获任务导入任务分析任务实施任务汇报评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源了解静态路由配置的缺点(1)发放课前学习任务表。(2)在学习通上提供视频短片，引发学生思考，引导学生了解静态路由配置的缺点。（1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间。（2）观看视频短片——了解静态路由配置的缺点。（1）信息化手段：学习通、微课视频。（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。（3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构。2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图任务导入3分钟路由配置是学生必须掌握的知识点，请学生围绕问题“静态路由配置的缺点”展开讨论（1）提出问题：在学习静态路由配置过程中，发现静态路由配置有哪些缺点？（2）引导学生思考问题，引出本课需要学习的课题。分组讨论在学习静态路由配置过程中，发现静态路由配置有哪些缺点（1）信息化手段：案例视频。（2）通过案例讨论，引出主题。任务分析10分钟以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“静态路由配置有哪些缺点？”进行阐述（1）对学生讲述内容进行点评梳理。（2）结合教学实际和学生汇报情况进行教学策略的调整，将RIP的概念及配置方法作为新知讲解重点。（1）四个小组选派代表根据课前自学情况阐述静态路由配置的缺点。（2）参与问答互动。（1）信息化手段：交互智能平板。（2）培养学生独立汇报的能力。（3）教师发现问题，及时调整教学策略。任务实施60分钟•分析归纳（5分钟）静态路由需要手动配置，而且不能随网络的变化自动适应。需要通过RIP配置来实现。2.课程思政视频1.引导学生自主阅读课本中列出的静态路由配置的缺点。2.播放课程思政视频。（1）阅读并梳理归纳出静态路由配置的缺点。（2）通过观看网络数据和信息保护的视频，养成遵守法律法规、道德规范，树立诚信意识，承当社会责任。（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）通过课程思政的融入贯通，引导学生思考，得出自己的观点，增强学生的信息社会责任意识，培养学生网络安全意识。•学习新知（25分钟）1.距离矢量路由协议的概念。2.RIP的概念。3.RIP的作用在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解。认真听课，系统了解并学习距离矢量路由协议的概念、RIP的概念以及静态路由和动态路由的区别（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。•案例分析（10分钟）