初中道德与法治《走进法治天地》单元作业设计

1法律的作用法律的特征法治的发展和意义法律的产生与本质法律与生活的关系学法尊法守法用法学会依法办事六大特殊保护相关法律规定法律的作用法律的特征法治的发展和意义法律的产生与本质法律与生活的关系学法尊法守法用法学会依法办事六大特殊保护相关法律规定特殊保护的原因信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第二学期统编版走进法治天地织方式课时信息序号1234我们与法律同行(一)课标要求本课所依据的课程标准是“法治教育”中的“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等的”以及“知道未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护1.思维导图2.内容的内在逻辑本单元由导语、第九课“法律在我们身边”、第十课“法律伴我们成长”组2成。第九课包括“生活需要法律”和“法律保障生活”律为我们护航”和“我们与法律同行”两个框题。力成为法治中国建设的参与者和推动者。此，加强法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。未成年人生理心理尚起，强化规则意识，倡导契约精神，增强全民法治观念，推进法治社会建设。年人的特殊保护，了解六大保护的基本内容。2.理解法律与生活的关系以及法律的作用，理解树立法治意识的重要性。3.增强法治意识，学会运用法律知识，依法办事。(一)单元作业设计基本原则学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。3课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时要提高作业设计水平，确保优质高效。容”也要考虑“活动建议”“教学提示”。对教学内育大纲》,明确本单元内容在全书中的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生的实际问题。筹规划，有机结合。3.设计流程明确作业选取情境设定第九课第一课时作业1(一)作业内容1.下列对法律的理解不正确的是()A.法律是统治阶级意志的体现B.有了人类社会，就产生了法律C.法律是用来统治国家、管理社会的工具D.法律是调整社会关系判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺国法治内容的表述正确的是()A.法律是处理所有社会矛盾的关键。B.坚持全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义唯一方略。4D.我国大力推进法治建设一定能够杜绝违法犯罪发生。与时代发展相匹配的思想道德体系。这是因为()①道德与法律相辅相成，德治与法治相得益彰②解决生活中的矛盾与纠纷，必须依靠道德与法治④解决“霸座”“瞒报”问题，道德比法律更有效4.2021年1月1日，民法典正式实施。民法典明确规定：禁止从建筑物中抛投物品。被高空抛物伤害的，应该由侵权人承担侵权责任。这一规定：()A.体现了对青少年的特殊保护B.有利于保护人民群众的生命财产安全C.开启了我们全面以德治国的新时代D.可以杜绝高空抛物行为的发生第4题图国纳入“四个全面”战略布局统筹推进。党的十九大提出依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，赋予依法治国在治国理政中基础性、战略性地位。(1)以上材料说明了什么?(2)学校可以组织活动(列举两项)来学习法治。并谈一谈(二)时间要求：15分钟水平良好合格5掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究c作业2(一)作业内容关于居民法治意识的问卷调查校七年级(1)班拟开展关于本地区社区居民法治意识的问卷调查，现邀请你参(一)组织人员和小组成员的确定(二)设计调查方案(1)个人基本信息(年龄、文化程度、职业等)(2)法律知识素养(如基本知识、获取渠道等)(三)制作调查问卷(四)小组成员到社区分发并收集调查问卷(五)统计调查结果，分析调查数据，生成调查报告(七)教师评价和总结6请结合本次调查活动，与小组成员一起探讨以下问题：1.你知道生活中有哪些法律?它们涉及生活中的哪些问题?2.你是通过哪些途径了解这些法律的?3.你知道生活中哪些行为是违法的?如果权益被侵害，你平时是怎么解决(二)时间要求：15分钟(三)评价设计关于居民法治意识的问卷调查结果探讨评价量表水平良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命o(四)作业分析和设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业，以培育学生课程核心素养7作业1(一)作业内容A.只对违法人员具有约束力B.靠国家强制力保证实施C.依靠社会舆论保证实施D.规定了公民的基本权利求帮助，最终李某支付给王同学家人医疗费和营养A.打击作用B.保护作用C.教育作用D.评价作用A.法律仅通过规定公民的义务来规范万元。这说明()①法律维护公民的合法权益②法律是协调利益关系的唯一准则③法律8理人员未同意，王某仗着自己是国家干部的身份殴打并威胁物业管理人员，后经公安机关调查并证实王某这一违法行为，最后王某被撤职并开除公职。这告诉人们()A.法律对全体社会成员具有普遍约束力B.国家领导干部违法犯罪要加重处罚C.法律只对作恶的人们具有约束力D.法律维护人民的合法权益二、非选择题6.材料：近年来，党和国家高度重视欺凌治理，自2017年以来教育部印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》、2021年引发《防治中小学生欺凌专项行动诸多代表持续关注欺凌问题，使其再次成为人们关注的教第6题图(1)运用法律知识简述印发防治中小学校园欺凌相关方案第6题图(2)小明认为：我们是未成年人，即使违反了法律也没有什么大不了的。对此你怎么看?为什么?(二)时间要求：15分钟(三)评价设计水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究9(四)作业分析和设计意图作业2(一)作业内容《法律不是万能的，没有法律是万万不能的》微型讨论会一、活动步骤2.主持人开场白—有人说法律不是万能的，没有法律是万万不能的赞成这一观点，法律是不是万能的呢，说说你的看法。学生代表畅所欲言。什么样的作用呢，请同学们结合两则案例概括相关结论。案例一根据《民法典》规定，“从建筑物中抛的物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任。”帮他售票，但小云不同意。在父亲的逼迫下，小云被迫辍学，学校得知此事后，会同社区、镇政府，多次做小云父亲的思想工作……活还体现在哪些方面?二、活动记录讨论主题记录要点法律是不是万能的依据案例一和案例二，分析说明法律在社会生活中的作用小云应该怎么做(二)时间要求：15分钟(三)评价设计水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养作业1(一)作业内容成年人的专门法律是()2.校园安全无小事。为了强化青少年生命安全意识，某市实验中学开展了对七年级新生的消防安全教育和演练活动，该活动体现了对未成年人的()。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护3.未成年人的健康成长，事关国家和民族的未来，家庭保护、学校保护、社会权益的防线。其中，在未成年人保护工作中承担主体责任的是()A.政府B.社会C.学校D.家庭4.新修订的未成年人保护法自2021年6月1日起施行，该法新增“网络保护”“政府保护”两项。该法的修订体现了()A.国家赋予未成年人以特权，保障未成年人的特殊地位。B.法律与时俱进，要随着社会生活的变化而不断调整。C.用更多的法律条文约束未成年人的行为，防治违法犯罪。D.全面遏制网络乱象等问题，保护未成年人合法权益。二、非选择题【感受关怀净网在行动】材料：近年来，在利益的驱使下，网络淫秽色情传播现象屡禁不绝，网络低龄化现象也越来越严重。安徽省省委网信办召开“江淮净网清朗2021”专(1)以上材料体现了对未成年人的哪些方面的特殊保护?(2)请结合未成年人特殊保护的相关知识说说我省为什么要开展“清朗·净网2021”专项行动。(二)时间要求：15分钟水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究。(四)作业分析和设计意图作业2(一)作业内容《对未成年人实施的特殊保护》案例分析会一、活动目的了解新修订的未成年人保护法内容，知道家庭、学校、社会、司法、政府、网络保护的相关内容，提高学生的法律素养。1.班级同学分为四大组，各组设置一名记录人，选派一名主持人。2.主持人开场白“未成年人是祖国的未来，国家给予特殊的保护，那么我国新修订的未成年人保护法提出几大保护”同学们抢答。3.请同学们阅读以下几个案例，判断其为哪种保护并概括法律依据。案例一2022年“全国中小学安全教育日”宣传日，某中学开展了“关爱生案例二某工商局、教育、文化、卫生等有关部门联合行动，对学校周边的案例三某地文化部门对某互联网公司通过自营游戏平台涉嫌违规向未成年人提供网络游戏服务，执法人员对其进行立案调查。目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可案例五中共中央办公厅和国务院联合颁布“双减政策”,各地区人民政府积极推进双减政策的有效实施，减轻学生学业负担，规范教育行为。“为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障”。4.各小组根据案例记录六大保护的要点(实施主体、客体及实施内容)。案例分析记录要点(主体、客体、实施内容)案例一案例二案例三案例四案例五案例六(二)时间要求：15分钟(三)评价设计水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作塑造健全人格，提升道德修养(四)作业分析和设计意图三个等级打分。学生在明确主体、行为目的等方面真正了解国家对未成年人实施第十课第二课时(一)作业内容最终受到法律的制裁，这告诫公民要()①遵守公德②制定法律③依法自律④严格执法2.近日，某校大力开展法治学习进校园活动，通过邀请当地民警进行宣传讲座，活动的开展有利于()①普及法律知识，构建法治国家②加强对青少年的普法教育，杜绝青少年违法犯罪行为③增强青少年的法律意识和法治观念④青少年更好的做到知法、守法、执法佳做法应该是()A.忍气吞声，不了了之B.运用法律途径维护自身合法权益C.私下打击报复书店老板D.找书店老板进行索赔4.以下行为中，哪些行为属于合法行为()②学校附近有一个黑网吧，小明发现后打电话向有关部门举报了该网吧。④超超家里开了一家大型超市，超超爸爸一直坚持为每一位顾客提供发票【机智选择明理践行】5.某班同学在道德与法治课堂上开展了一次模拟法庭的活动，如果你是小小法官，请你帮助审理以下案例。(2)小雨妈妈应该c赶到紧急送到医院救治，两名男生被逮捕。(二)时间要求：15分钟(三)评价设计水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究(四)作业分析和设计意图作业2(一)作业内容开展《我为法治建设作贡献》演讲比赛法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。我校七(1)班班委拟组织一次《我为法治建设作贡献》演讲比赛，请你撰写一份演讲提纲。二、活动步骤是什么为什么怎么做守法——①语言表达自然流畅、富有表现力和号召力；②内容充实、贴近生活、可行性强、有意义；(二)时间要求：15分钟(三)评价设计水平良好掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究_系实际”等5个维度进行评价，以三个等级打分。可以了。这说明()设备。这说明()诉我们()攻击小林妈妈。其实，正确的途径应该是()【透视现象崇德尚法】四不听劝阻四不听劝阻强行间关卡的人(1)抢夺方向盘和强行闯关卡的人缺乏意识和意识。国实行依法治国。请说说其中的原因。【情境探究与法同行】8.以下是小华在生活中的所见所闻，请你结合所学帮助他作出正确选择。情境一小华同桌认为：未成年人受到法律的特殊保护，违背了“法律面前(1)这种观点是： oc情境二课间，小强与童童互相谩骂，于是小强偷偷告诉小华放学后找几个 o【落实政策关爱成长】材料一2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担材料二《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读双减负担负担O第9题图(1)材料一体现了对未成年人的什么保护?(2)结合两则材料，分析发布该意见的意义是什么。(3)面对“双减”政策，我们中学生应有的态度是什么?方面的内容。为了进一步强化本单元的学习，七年级(3)班同学拟定开展一次班级活动。请你也加入其中吧!请你出主意(1)该班可以通过哪些方式开展此次活动?请你出出主意。▲请你辨析(2)在同学们商量的过程中，两位同学的意见发生了分歧。请你辨析两位甲乙终因缺钱玩乐，入室偷窃，但未遂，被公安机关进行了说服教育。(3)如果你是法官，你如何给小强父亲的行为定性?(4)同学们对小强的遭遇很是同情，但觉得还是有责任要劝告小强，你觉序号类型目标难度完成时间了解应用1单项选择题3√容易原创2单项选择题√中等原创3单项选择题1√中等原创30分钟4单项选择题1√容易原创5单项选择题1√中等改编6单项选择题3√中等原创7非选择题√中等原创8非选择题√中等原创9非选择题√原创非选择题√原创“双减”政策的落地，将原先搁置在“应试”这一浅滩上的教育之锚拔起，重新抛向全人、全面发展的深海。在这样的变革中，效果最易于看见的、也最为凸显的就是作业的设计与研制如何减轻作业负担，成为教学变革中关注的焦点。基于对“减除”这样的字面简单化的理解，就难免出现流于形式的草率，缺乏理性的研究，过多将目标聚焦在“时间”“场域”“容量”三个方面：在规定时间里完成；在规定的场合完成；规定每次作业的容量。这样的控制，不但不能带来真正的“减负”,还让作业成为导致教学失效的全新因素。例如，只管作业时间长短，忽视作业应当承载的功能，让作业成为课堂教学的“附件”,形式化地强调随堂动笔；只看班级群体，不看独特个体，在迎合部分学生畏难情绪下，设计低于能力生长点的练习，缺乏针对不同个体的差异化设计