第四单元习作：笔尖流出的故事

笔尖流出的故事习作六年级语文上册统编版语文六年级上册目标导航1.能从题目提供的环境和人物中选一组，或自己创设一组，根据生活，展开丰富的想象创编一个故事。2.能把故事写完整；情节要围绕主要人物展开，尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，可以写一写人物的心理活动。3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。题目：笔尖流出的故事1.审清题材:这是虚构故事体裁的文题，很贴合我们小学生心理年龄和特点，从小读着故事长大的我们，一定有着跃跃欲试的欲望。而且题目很宽泛，几乎身边的任何事物，都可以为其所用，成为动人的故事。大家除了尽情发挥想象力之外，确定主要角色和主题也非常必要。如，《穷人》让我们认识了渔夫和桑娜，突出了穷人善良这一主题。虚构故事要充分发挥想象，创造特定的生活场景、一定的故事情节，使自己笔下的故事变得有情有意、生动有趣。审题指导2.审清内容:本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，读起来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。认真阅读课本（新六上）提供的三组环境和人物，也可自己创设一组。审题指导环境人物开满丁香花的校园淘气包张明“小辣椒”的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军冬日黄昏时车来人往的街头充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵月光下的村庄铁蛋铁蛋体弱多病的爷爷3.审清重点:充分发挥想象，创造特定的生活场景、一定的故事情节，通过运用人物动作、神态、语言、心理活动等细节描写塑造人物形象，使自己笔下的故事变得有情有意、生动有趣。培养学生描写环境、虚构故事情节、表现人物特点的能力。审题指导思路指引

好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如：拟题思路1.直接点名人物：铁蛋、狗剩、过街鼠、渔童……2.突出人物特点：“小辣椒”的班长王寒冰、淘气包张明、体弱多病的爷爷……3.揭示文章中心：流浪狗朵朵、充满爱心的女孩、修车师傅……以习作《“小辣椒”王寒冰》为例来说明：开头：开门见山，点名习作介绍的是谁，可以描写一下他的外貌特征，也可以简单介绍有什么特点。中间：选择典型事例事例表现人物在性格、品格、爱好、特长等方面的特点。结尾：总结全文，写“小辣椒”对自己的影响。写作思路

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，写故事最重要的是丰富的想象力。首先回想生活中的点点滴滴，寻找在你脑海中留下的印象深刻的事，最能让你体会到友谊的故事，展现丰富情感世界和美好心灵的故事，然后走出现实的视野，插上想象的翅膀，幻化一个想象的世界。选择材料

示例：学了《桥》这篇课文，如果对冬日黄昏时车来人往的街头感兴趣，可以写充满爱心的少年，可以写流浪狗朵朵……如果对开满丁香花的校园感兴趣，可以写淘气包张明、班长王寒冰、班主任李老师……如果对月光下的村庄感兴趣，可以写铁蛋，还可以写父母、亲人等。故事需要我们发挥想象力，但不是想一路写一路，想到哪写到哪。必须在头脑中有一个明确的主题，也叫作中心思想。读者读后应该懂得某种道理，获得某些感悟，会留下深刻的印象和无尽的回味！选择材料

在众多的材料中，选择主题鲜明、情节曲折的故事来写。清代文人袁枚说：“凡做人贵直，而作文贵曲。”想让自己的故事吸引人，平平淡淡如一杯白开水必定索然无味。所以应让童话出现矛盾和解决矛盾，出现情节的发展和高潮，留下悬念，最后让读者唏嘘不已。

示例：幽默的同桌；流浪狗朵朵；充满爱心的女孩；修车师傅等。确定材料1.题目中的“故事”指的是小说文体，结合课文看一下，小说有什么特点。《桥》大洪水来了老支书组织撤退群众先走，党员后走老支书拉下一个抢着走的年轻人最后年轻人和老支书一起被洪水冲走一位老太太来祭奠她的儿子和丈夫学习写法

情节虚构：

现实中没有这么一位老支书，这件事也并非真实发生过。

人物形象鲜明：

老支书勇敢果敢，发扬党员风格，即使是自己的儿子也不能违反规定。学习写法

情节吸引人：

洪水来临时的紧张气氛，让读者很想知道，结果如何。小说最后才交代老人和年轻人的父子关系，设置了悬念。

源于生活，高于生活：

老支书是舍小家顾大家的党员模范的代表，这则故事集中深刻地表现了这类人物。

总结：小说拥有：鲜明的人物、吸引人的情节、还有环境描写、心理描写等。学习写法

2.参照这一点来补足教材中所给案例的内容。（1）环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军他们会发生什么故事？（注意性格）张明肆意践踏丁香花园，被班长抓住，张明不服，两人吵了起来。班主任决定和张明赛跑定输赢。学习写法

2.参照这一点来补足教材中所给案例的内容。（1）环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明

雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军他们会发生什么故事？（注意性格）张明肆意践踏丁香花园，被班长抓住，张明不服，两人吵了起来。班主任决定和张明赛跑定输赢。学习写法（2）环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天

志愿者徐明

他们会发生什么故事？（注意性格）

冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个破棉衣盖住，没想到小狗第二天来找他们报恩。学习写法（3）环境：月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥

他们会发生什么故事？（注意性格）

月光下，铁蛋照顾着伤病的爷爷。在爷孙俩为铁蛋的上学一筹莫展时，远道而来的表哥雪中送炭，带来了好消息。学习写法

3.你知道情节设计要注意什么吗？故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。情节要环环相扣，步步发展。表现人物性格和精神。有一定的波折，更能吸引人。学习写法

4.环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表现人物。我们如何描写环境呢？（1）描写自然环境环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军学习写法（2）描写特定季节的人文环境环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明（3）描写特殊的环境环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥学习写法5.人物的心理描写也是刻画人物性格的好方法，如何描写人物心理呢？（1）心里独白想到爷爷如今伤病在身，家里已是一贫如洗，铁蛋心里十分难受。为了照顾爷爷，不给爷爷增加负担，他想，尽管我非常想去学校上课学知识，但为了爷爷，我还是跟爷爷说不上学了吧。学习写法（2）通过环境展现如：《穷人》的片段:古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。解析：作者巧妙地将环境描写和心理活动描写结合起来，表现了桑娜内心的焦急和担忧。学习写法

（3）模仿着写一段:过了一会儿，妈妈说：“天太冷了，儿子，我们回家吧！”陆天和妈妈依依不舍地转身离开，可是小狗也跟在他们身后。陆天心想：怎么办呢？这只小狗如果没有人照顾它，可能要不了几天就会冻死在街头，它多可怜啊！他鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我们把这只小狗带回家吧，看它多可怜。不然的话，它就会冻死的。”妈妈停下了脚步，想了想，答应了陆天。他们带小狗回家，给小狗洗了个热水澡，并给它取了个好听的名字——朵朵。经过一个冬天的调养，“朵朵”一天天变胖起来，它的毛软软的，比棉被还要软。眼睛圆滚滚的，让人一看就喜欢。陆天和“朵朵”成为形影不离的好伙伴。学习写法（1）围绕习作主题，认真组织材料。写前应确立好习作的主题，要围绕主题组织材料，布局谋篇。如，按什么顺序写作，中间穿插哪些情节，哪些地方详写，哪些地方略写等，以便写出来的习作主题鲜明、内容具体构思巧妙。确定写法

（2）融入情感，表达真情。

文贵有情，缺乏感情的文章就会像一杯白开水，没味道；文贵情真，表达真情实感才是好文章。有了构想后，要大胆着笔，在重点描述事件的过程中，表达自己的真实感受。根据自己的语言风格，认真选词用语，注意详略得当，形象鲜明，感情真实，运用各种修辞方法，来增强文章的生动性，努力写出富有个性的习作打动读者，使读者受到感染，从而与自己产生感情上的共鸣。

写的时候还要注意：故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。确定写法怎样抓住线索来写？1.以时间顺序为线索。按时间的顺序进行叙述时，必须写清楚叙述的时间，严格安排好顺序。如：淘气包张明刚学会走路时，为了练习“踢技”，淘气包张明不顾妈妈的阻拦，兴致勃勃地从屋子的这头跌跌撞撞地“踢”到那头……进入小学后，张明通过自己的努力进入校队，在一场热身赛中替补出场，一上场就以凶猛的铲求与无私的助攻赢得了教练的好评，此乃他初出茅庐之作。几年后，为了让张明有一个更大的提升空间，老师为他报名参加了区体育馆举办的足球赛。张明以强悍的阵容出征，以硬朗的打法力据中场进行助攻与防守。张明所在的蓝方以2：1获胜。2.以事件发展为线索。按照事情发展变化的顺序，记叙了渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养了她的两个孩子的故事。在具体叙述的过程中即按照“发生→发展→高潮→结局”来安排结构,要注意抓住富有生活情趣的细节来描述,要写出事情的曲折变化。力求写得生动有趣，引人入胜。如：穷人：……丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好……渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”选择环境和人物，设计情节，写一个故事。1.你选择或自创怎样的环境和人物？2.你想表现人物的什么性格品质？或者想表现怎样的人生道理？3.你打算设计哪些关联的情节？4.这些情节如何组织连缀？加入哪些环境描写和心理描写？5.你打算拟个什么样的题目？列题纲以《流浪狗朵朵》为例来说明列题纲中心：赞扬的同学们的天真与善良。开头：（第1自然段）点名故事的主人公→流浪狗朵朵。中间：和“朵朵”相处的经历。（第2自然段）我们发现“朵朵”。（第3自然段）给“朵朵”喂吃的。（第4自然段）“朵朵”不见了。结尾：（第5自然段）呼应开头→抒发感想。认真阅读下面的环境和人物，也可自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。环境：开满丁香花的校园；人物：淘气包张明、外号“小辣椒”的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头；人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵环境：月光下的村庄；人物：铁蛋、铁蛋体弱多病的爷爷会练笔，会表达幸福的乐园在一个开满丁香花的校园里，有一个六年级十二班，这个班每天都喜气洋洋，没有都有快乐的事情发生，这是我的乐园。在这个教室里，有全校最淘气的学生——张明。但可能是阴阳互补，还有一个学习好但外号叫做小辣椒、脾气也大的班长王寒冰。他们班最特别的地方是有一个充满活力，会开导学习生年轻班主任——李军。“我是天才，我是天才，我本来就是天才……”哇，是谁这么狂，把自己叫做“天才”？唉，当然是淘气包张明了。“辣子”眉毛拧成了一个疙瘩，大喊：“少废话！省省力气！”“辣子”班长声音刚过，班中顿时鸦雀无声。这是班主任老师李军走进教室，看着大家都在认真学习，露出了满意的微笑。李军老师不仅课讲得好，而且充满活力，经常和同学们一块做游戏，打球。这不刚上完课就宣布，下午课外活动时间男生举行篮球比赛，李老师亲自当裁判，大家都兴奋的欢呼起来。会练笔，会表达课外活动时间，操场上的篮球赛进行的很激烈，张明费了好大的劲儿才抢到了球，投进了篮筐。周围的女生大眼儿瞪小眼儿，吃惊得不得了。要知道，张明的进球率可是千分之一呀！再看张明，他眯起那双本来就不大的眼睛，咧开“鳄鱼嘴”快乐地笑了起来，还兴奋地挥舞着双拳捶着自己的胸膛，活像“人猿泰山”。“辣子”班长王寒冰不以为然地说：“只不过是瞎碰的一球，看把他高兴的。万一老天爷开恩让他再进一球，他就能上天了！”张明听后不屑一顾地说：“这是嫉妒天才的表现。刚才的一球是本天才真实水平的体现，怎么会是瞎碰呢？哼，是金子总会发光，是天才总是天才。”李老师听了也能是被张明的可爱所感动，只是会心的一笑，没有批评他。会练笔，会表达要问张明为什么总称自己是天才，原因很简单：动画片《灌篮高手》他看多了，整天学樱木花道自称天才。不过他和樱木花道一样：说得多，做得少。有一次下课后，张明又自称天才，周围的女生群起攻击：“天才天才，天生的蠢材。”张明猛地一回头，瞪着这群女生，然后眼睛一斜，转身就走。女生们面面相觑，先是十分吃惊的样子，然后哈哈大笑起来。“我是天才，我是天才，因为我本来就是天才……”唉，大家的耳边又响起张明那自称天才的声音……这家伙真淘气。有这样一位“天才”同学，有这样一位“辣子”班长，还有这样一位年轻有活力的班主任，他们在愉快中学习，在幸福中成长，教室是他们幸福的乐园。会练笔，会表达修改要求：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：情节完整，有原因、经过和结果。情节虚构且合理，能表现人物形象。有精当的环境描写，烘托气氛。对人物的神态、语言和动作进行描写。会分享，会修改下面是评改前后的段落，读一读，看看有什么区别？

扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”

扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”会分享，会修改

环境描写衬托出主人公的孤单。美丽的黄昏环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天、志愿者徐明一个冬日的黄昏，夕阳照得大地红彤彤的，好像给大地披上了一层红纱，整个世界像一个仙境，带着几分梦幻。少年陆天站在车来人往的街头。街上，到处都是行色匆匆的路人，没有一个人停下来望望这红彤彤的天。陆天低下头，叹了口气，他想起了书包里那张让人难堪的试卷。他觉得一切都是那么糟糕，糟糕到他迈不出前进的步伐。

“让人难堪的试卷”点出起因。佳作赏析陆天的手里攥着几张皱巴巴的钞票，他想离开这个地方。闭上眼睛，老师、家长、同学，那些不想回忆的人却涌进了他的脑海，他的决心似乎又坚定了些。“汪！”一声犬吠传进了陆天的耳朵里，他循着声音回头望过去。那是一只流浪狗，浑身脏兮兮的，蜷缩在街头的一个角落里。也想起了家里曾经养的那只宠物狗——朵朵。朵朵很可爱妈妈送给别人了。陆天看了看那角落里的流浪狗，向它走过去。“蜷缩”一词写出流浪狗的可怜。佳作赏析

“喂”“摸”等动词写出了陆天对流浪狗的同情与照顾。“你也被他们抛弃了吗？以后，就叫你朵朵吧。”爱与同情溢满他的胸膛。陆天从包里拿出面包，撕下一小片喂到朵