人教版道德与法治九年级上册《民主与法治》单元作业设

全面催法治国展主与道治社会主义民主全面催法治国展主与道治社会主义民主基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版民主与法治单元组织方式☑自然单元□重组单元课时信息序号1生活在新型民主国家23夯实法治基础4凝聚法治共识(一)课标要求本课所依据的课程标准(2022年版)是“法治教育”主题中的：了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要治国理政的基本方式；认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、民主价值人民当家作主一本质特征社会、国家法治一根本、三基本—度意义一民主监督民主与法治的关系是本单元的核心问题，也是本单元的逻辑主线。人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。民主政治的基础之上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主法治建设的直接受益者，更应成为积极参与者和有力推动者。初中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这一年龄段学生的法治教育尤为重要。从知识储备看，学生在八年级下册已经学习了我国的了解个人的成长和参与社会生活必备的基本法律常识。明确为什么选择中国特色社会主义法治道路、怎样建设法治中国及初中生在法治学生正确看待法治中国建设进程中出现或可能出现的问题，进而把法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治观念。④三、单元学习与作业目标1、认识社会主义民主(本质、特点、意义、形式、制度);2、参与民主生活的途径(民主选举、民主决策、民主监督);7、法治的要求(良法之治；善治);9、政府的权力来源、宗旨和工作要求；11、厉行法治(建设法治社会)的要求。四、单元作业设计思路(一)单元作业设计基本原则1、培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3、坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4、落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。(二)单元作业设计基本流程模块，分别为针对学生巩固所学知识需要设计知识型作业和遵循学生身心特点及课程性质设计拓展性作业及实践性作业。学生在掌握本单元基础知识点断提升青少年民主参与意识和法治素养。依据教材现有板块如探究与分析、拓展空间等结合本市特色及本校具体学情进行改编，意在深度挖掘和整合教材知识，提高学生综合分析问题的能力；一，提高学生综合素养。作业1作业类别☑课时作业□课后作业□单元作业□课前预习□课中练习☑课后练习☑全体学生□部分学生10-15分钟作业内容o班级姓名1、我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势是()A.选举民主B.协商民主C.民主决策D.民主监督2、习近平指出，中国特色社会主义民主是个新事物，也是个好事物，中国特色社会主义民主的“新”与“好”表现()①公民当家作主②是抽象的民主③是最广泛的④民主是最真实的民主3、陶成的爸爸是一名民主意识和政治素质都很高的市民。下面是陶成的爸爸在手机备忘录上记下的待办事项。对此，下列分析正确的是()①10时参加区人大代表选举活动——民主选举②11时参加区公交线路调整专家研讨会——民主决策③14时登录区政府网站查询政府相关信息——民主协商④15时向文旅部门建议我区景区向特定人群免费开放问题——民主管理4、情境一：2021年8月30日，芜湖市公安局交警支队发布《关于开展电动车集中登记上牌工作的通告》部分居民对如何办理等方面有很多困惑，但(1)东东向主管部门反映问题的渠道有(2)东东反映问题时应该拥有的基本态度5、观察下面两幅图片，回答问题。图片二：居民听证会(1)两幅图片中参与公共事务的途径分别是：图片一：民主:图片二：民主(2)结合图片说说公民参与上述公共事务的依据。水平良好掌握必备知识，学会分析运用提升关键能力，善于思考探究题号学习水平题型完成时间作业难度1单项选择题≤1分钟原创2单项选择题≤1分钟改编3单项选择题≤1分钟原创4情境题≤3分钟原创5C运用图片简答题≤6分钟改编知识型作业的设计依据本课知识点并且结合课程标准，做到有据可循。题型的设计完全符合安徽中考常考题型，在平时的作业中即可让学生感受1-3题为单项选择题，考察学生对本课基础知识的掌握情3、考察公民行使民主权利的形式，结合生活中的具体情境让学生判断。注：材料中所涉及人名均从平时班级进步较大的、性格较为内向的学生名察学生对知识的理解运用能力，如何利用所学知识分析解决生活中常见的实际问题。本题对应知识点为行使民主权利的渠道和态度。5、第5题是中考题型图片题，结合图片分析解决问题。重点考察学生对图片现象的分析能力。本题对应知识点是公民民主权利的形式及原因；作业参考答案4、情境一：(1)市长热线，新闻媒体，网络等；(2)理性、客观、公正。5、(1)①选举；②决策(2)建设社会主义民主政治；人民当家作主；以人民为中心的发展思想；宪法赋予公民广泛的政治权利等。7作业类别□课前预习□课中练习☑课后练习☑全体学生□部分学生(分小组合作完成)10-15分钟(累计一周完成)作业内容姓名提案者案由(提出此份提案的理由)案据(提出此份提案的依据)方案(具体建议)水平良好提案标题新颖，反映问题真实存在案由表达清晰，案据理由充分方案具体，切实可行，操作方法2.学生利用课余时间小组分工调研，展开研讨。奖励方案1、通报表扬，班级公告栏粘贴(合格);2、通报表扬，学校公告栏粘贴(良好);片粘贴班级公告栏，提案交校行政会督办。作业分析与设计意图份就自己观察和调研到的本校实际问题写一份提案(可小组合作),最后交给校生写提案本身就有利于激发学生的责任感，另一方面就本校问题或本地区问题提目和奖励方式的设计更能激发学生的探索欲和团队合作能力。9作业3作业类别□课前预习□课中练习☑课后练习☑全体学生□部分学生(选做)10-15分钟姓名同学你好，请在15分钟内完成。“两个确立”党的领导民主集中制增强执政本领登录登录学习强国APP,在主页下方工具栏“学习”,下翻至我为“二十大”水平良好能结合自己生活、学习提出建议和意见反映问题真实存在，具体建议切实可行条理清晰，环节完整作业分析与设计意图本题为实践题，难度较大，面向全体学生但不做强制要求学生自愿去做。学生直接利用手机登录学习强国APP,参与为“二十大”建言活动。直观感受市民通过互联网与政府互动反映、解决问题，让学生知道民主其实就在我们身边，这样把书上远离学生的理论知识和学生生活实际就联系起来了。同时在提交人翁意识和民主意识，学以致用。作业1作业类别☑课时作业□课后作业□单元作业□课前预习□课中练习☑课后练习☑全体学生□部分学生10-15分钟第一部流域法律《长江保护法》,表明我国治理国家的基本方略是()2、《中华人民共和国生物安全法》自2021年4月15日起施行。该法填补了我国生物安全进入依法治理的新阶段。这充分说明()①法治要求实行良法之治③有了法律制度就等于有法治④我国已经建立了完善的法律体系4、观察漫画《谁丢人》,回答问题。(1)你认为“谁”真的“丢人”(A还是B)?为什么?加强宣传教育，在全社会营造节约为荣的氛围。(2)请你从法治与德治关系的角度，谈谈你对总书记上述论述的理解。5、【发展安徽】2021年安徽省政府工作报告指出，484万建档立卡贫困人贫困问题历史性得到解决!材料一中的做法体现了我省政府的宗旨是什么?设计评价水平良好掌握必备知识，学会分析运用提升关键能力，善于思考探究题号学习水平题型完成时间作业难度单项选择题≤1分钟原创2单项选择题≤1分钟改编3单项选择题≤1分钟原创4C运用图片题≤7分钟原创5简答题≤2分钟改编 设计意图知识型作业的设计依据本课知识点并且结合课程标准，做到有据可循。题型的设计完全符合安徽中考常考题型，在平时的作业中即可让学生感受中考题型，加以训练。1-5题为单项选择题，考察学生对本课基础知识的掌握情况。所涉及到的知1、我国治国的基本方略；2、法治的要求良法之治；3、依法行政。题目选材来源于时政和芜湖地方热点事件，符合道德与法治课时效性高的特点和贴近学生生活的特点。4、第4题是中考题型图片题，结合图片分析解决问题。重点考察学生对图片现象的分析能力。本题对应知识点是节约的传统美德和德治与法治的关系；5、第5题是中考题型省情题，省情题意在考察学生作为安徽学子对家的了解情况，培养学生热爱家乡，报效家乡的情感。本题对应知识点是政府的宗旨是作业参考答案4、(1)A丢人。B的做法是正确的，他弘扬了勤俭节约的传统美德；是节约资源的表现。A是错误的，嘲笑别人，实则是自己缺乏节约资源的意识。(2)①法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。②国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教法、监管，又要加强宣传教育，在全社会营造节约为荣的氛围。5、宗旨是全心全意为人民服务。作业2□基础性作业☑拓展性作业□实践性作业作业类别□课前预习□课中练习☑课后练习☑全体学生□部分学生10-15分钟姓名《家庭教育促进法》等和中学生息息相关的法律，了解这些法律是如何对未成年学生摘抄感兴趣的法律条文，和同学在班级交流讨论。水平良好摘抄部分法律条文能与同学交流讨论作业分析与设计意图充分了解和自身密切相关的法律知识，提高自身法律素养。解即可，如摘抄自己感兴趣的法律条文则是优秀。优秀作业可在班级宣传栏粘贴或者采用课前新闻播报的方式与同学分享。--作业类别□课前预习□课中练习☑课后练习☑全体学生□部分学生(分小组合作完成)10-15分钟(累计一周完成)小组合作:(难度★★★)关于我校校园欺凌的调查2、当你的好朋友正在遭遇校园欺凌你该怎么做?4、你知道哪些可以有效避免被欺凌的方法?要求：小组合作就本校校园欺凌情况展开一次调查，学生自行组织和安排，形式不限，要求最后就调查结果形成文字报告递交学校德育处。以上问题可供参水平良好条理清晰，环节完整反映问题真实存在，调查数字准确建议有针对性，对预防校园欺凌有一定帮助操作方法组(4组)。1、通报表扬，班级公告栏粘贴(合格);2、通报表扬，学校公告栏粘贴(良好);上发行，德育处布置召开防欺凌主题班会。(优秀)作业分析与设计意图同学和感兴趣的同学可以通过小组合作的形式完成。道德与法治课程是一门综合作业类别□课时作业□课后作业過单元作业□课前预习☑课中检测□课后练习☑全体学生口部分学生25-30分钟1、在我国，公民参与民主生活的形式多种多样，以下活动与所解读的知识正确的是()①投票选举时，谁跟我关系好就投给谁——依法行使公民监督权②参加公共交通价格调整听证会——积极参与民主决策③针对垃圾问题向居委会提出建议——依法自觉履行法定义务④参加县人大代表的选举活动——积极主动理性参与民主选举2、我们走的是一条中国特色社会主义政治发展道路，人民民主是一种“全过程的民主”,它渗透于社会生活的全过程中。发展全过程民主()①有利于激发人民主人翁意识②体现了人民当家作主的本质③促进公民直接行使国家权力④扩大了我国人民的民主权利3、今年九月开始芜湖市交警部门集中开展“一盔一带”行动，对骑行电动车不被处罚的很多人明知交通违法行为的危害，但是为了省事而不带头。由此可见A.芜湖市民交通安全和生命意识普遍淡薄B.厉行法治需要道德和法律共同发挥作用C.交警部门的做法体现了他们能公正司法D.被处罚者可通过法律依法维护合法权利4、全国人大常委会于2021年10月23日表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》。为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要络。这反映了()A.司法机关严格执法、公正司法B.公民坚守法治、依法维权C.行政机关科学决策、民主决策D.立法机关科学、民主立法5、学校打算从全校学生中选一名“校长小助理”参与校园管理，选举的合理程序是()①公布阶段，宣布选举结果②启动阶段，宣传和发动7、右图漫画中行政机关的做法表明()①2014年10月，党②2019年12月以来，③2020年5D.坚持党的领导、人民