人教版七年级上册道德与法治单元作业设

1一一信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期友谊的天空织方式课时信息序号1友谊与成长同行2交友的智慧持，从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助，这有助于初中学生在生活中学会(二)教材分析1现实交友友谊的特质友道的澄清网上交友特点3单元导言用诗意的语言提示出友谊带来的丰富感受以及对学生成长的意义，旨在(三)学情分析学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往,如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。多数学生能够说出自己都有哪些朋友希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题35.在网上交往，如何做到自我保护。(一)单元作业设计基本原则1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。(二)单元作业设计基本流程1.分析教材和学生。分析教材，根据教学大纲及教材要求，明确作业目标，确定知识点、重点、难点、训练点、拓展点。研究学生，分析学情，分析学生已有的知识水平和以往作业中易错的地方及可能会出现的问题。预设学生知识的薄2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。作业1(一)作业内容的理解不正确的是()中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们()①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好②在人生旅途上，朋友伴我们同行④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求二、活动探究题我失去了一个朋友，同时也失去了我生命的一半”一、选择题：3分钟(三)评价设计三、口语录音题：此部分为阅读+口语表达，学生可将阅读(四)作业分析与设计意图一、对应学习者水平：学困生设计意图：通过回忆梳理自己的朋友圈以及回忆朋友之间的交往情况，认识设计意图：通过阅读真正的友谊相关故事及材料搜集，谈谈自己的体会，加作业2(一)作业内容总会出现这样那样的偏差。你认为友谊中存在的误区有()受到：大小，都要明确的指出来，如对方无视，就和他绝交。”们都要支持他，否则就不是真正的朋友。”(二)时间要求：确对待在友谊中的期待，不合题意；选项②友谊不是一成不变的；选项③竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；选项④友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事，没有或牺牲原则。所二、语言流畅，书写美观，能准确表达友谊是一种心灵的相遇，能够经得住三、该题是辨析题。结合教材知识，首先判断他们的观点都是片面的，理由从对待朋友要坚持原则，学会宽容，要与朋友互帮互助、(四)作业分析与设计意图设计意图：本题旨在让学生明白真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定作业1(一)作业内容一、进入中学，小明跟随打工的父母到城里读书。来到新的环境，小明感觉很孤独，如果让你给小明提几条建立友谊的建议，你会()④包容同学的一切缺点梅认为是好朋友小玲在背后搞了小动作，便于小玲发生了激烈争吵。为了缓和矛盾、维护友谊，小玲合乎情理的做法有()(二)时间要求：4分钟解析：建立友谊需要开放自己、敞开心扉、主动表达，需还需要掌握一些互动沟通的技巧和方法，①③正确，②错误，建立友谊需要开放换位思考等，②④说法正确；①说法错误，交友不能违背原则，不能因为产生冲突而违背原则；③错误，我们应该宽容他人，学会去解决矛盾，而不能记恨朋友(四)作业分析与设计意图设计意图：中学生的同伴关系不仅活动范围进一步扩大，朋友之间的亲密感也进一步增强。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面也对学生的交友态设计意图：巩固本课基础知识点，学会如何化解冲突作业2(一)作业内容一、小亮玩微信时结识了一个网友，双方聊得比较投缘。不久后，网友提出想要和小亮见一面你给小亮的合理建议是()①告诉老师和家长，寻求建议②拒绝见面，保护自己③答应网友的邀约，精心准备④删除联系方式，不使用网络二、有人认为相比现实中的交往而言网上交友更加轻松和自由，可以任意倾吐心事不用承担压力；但有人认为网络就是一个虚假的世界，在这个虚假的世界中交到的友谊是虚假且有害的。那么网上交友是利大于弊，还是弊大于利呢?我们今天一起辩一辩。(二)时间要求：15分钟(三)评价设计解析：将网络上的朋友转变为现实的朋友一定要慎重，要提高自我保护意识，①②正确，③错误。④错误，网络有利有弊，不能拒绝使用网络二：解析：1.网上交友的有利一面：①网上交友超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的朋友，拓展交往圈。②网上交往不用承担现实交往那么多的压力与责任，满足一些我们的心2.网上交友的不利影响：①网上交友具有虚拟性，难以触碰到现实中的真实，有时也关闭了与他人沟通的心灵之门。②沉迷网上交友会影响我们的生活和学习。(四)作业分析与设计意图一、对应学习者水平：中等生设计意图：本题旨在提醒学生将网络上的朋友转变为现实的朋友一定要慎重，要提高自我保护意识，要认清自己的需要，增长交友的智慧。设计意图：随者互联网的发展，中学生在网上交友的现象日益普遍。很多学生是先在生活中熟悉，然后在网上的交往成为延伸要平台，而忽略了现实中与同伴的交往。父母和老师作为成人，常常反对学生在网上与陌生人交往，但是缺乏引导的说教往往导致学生的对抗。所以，辩证认识六、单元质量检测(一)单元质量检测内容第二单元《友谊的天空》单元测试卷1.小田认为随着年龄的增长，所有人的朋友圈都会扩大。()2.朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。(7.当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们都要选择宽容对二、慧眼识真知{每小题列出的四个选项中只有一项符合题意，每小题4分，共36分)话题。”下列选项中表达友情的诗句有()①海内存知己，天涯若比邻②浮云游子意，落日故人情③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情10.小丽和小美是同班的好朋友，在期中考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻心领神会，想在这关键时刻帮助朋友一把，赶紧把第五大题的答案抄在纸上，趁老师扭身时把纸条递给了小美。小丽的行为()A.是值得赞赏的，因为小美是她的朋友B.是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的伤害C.是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得D.是正确的，因为不这样就有可能失去一位朋友如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化关”,我们从这句名言中得到的启A.不管什么样的人，都要与其交朋友C.交朋友应交十全十美的朋友12.每个人都需要朋友，这是因为()。A.友谊能使我们生活和谐，没有烦恼B.拥有朋友，可以显示自己的良好人缘C.友谊让我们更深刻地体悟生命的美好A.不分场合，毫不留情地指出C.坚持原则，适时指出14.小兰和小莲是好朋友。小兰的英语成绩很好，而小莲的英语成绩总是60多分。小兰在小莲的请求下经常帮助小莲复习英语，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小兰的父母责怪小兰多管闲事，小兰也觉得很为难。对此，你认为小兰应该()。A.立即停止对小莲的辅导，因为友谊是平等的、双向的B.不再与小莲做朋友，因为友谊不是一成不变的D.在自己完成功课的基础上再帮助小兰，因为友谊就是要大家共同进步15.下列不利于呵护友谊的交往方式()B.尊重朋友的意愿，保守朋友的私人秘密16.13岁的男孩小华，一次在网吧里认识了一群“哥们”。他们围坐在一起吸烟，并非常热情地把一支烟递给小华，小华毫不犹豫地伸出了手。从此原来学习成绩还不错的小华经常跟这群“哥们”在网吧一边抽烟一边打游戏学习成绩一落千丈。我们从小华的例子中受到的教育是()。A.要试着从别人的立场去分析事情C.呵护友谊，需要用心去关怀对方D.理解他人意味着宽恕他人的一切18.怀着与白马王子见面的心情，网名为“MOON”的某院校大四女生趁着国庆大假，专程来到成都与网名“宁为玉碎”的网友见门去，见到的居然是两个不到10岁的小男孩。伤心的“MOON”看着面前的“三、请你辨析(20分)小，都要明确指出来，如不改正，就应和他断交。”支持他，否则还叫什么朋友?”(1)以上观点对吗?请说出理由。(10分)(2)生活中你和朋友间发生过冲突吗?(或者你的朋友间发生过的冲突)你当时是怎么处理的?友谊是继续还是终止了?说说哪理由。(10分)20.阅读材料，回答问题。(14分)和同桌讲话，所以，同学们不喜欢我，我也很不喜欢么办?(1)小梅同学这种行为有什么危害?(6分)(2)请你为小梅同学提出一些好的建议。(8分)21.(14分)五彩斑斓的校园生活给每个同学提供了展示自我的平台，我们在(1)班会主题：请你为主题班会拟订一个合适的主题。(2分)(2)现象观察：朋友间的矛盾如果不能妥善的解决，会酿成哪些后果?(4分)(3)解决法宝：根据你的经验，化解冲突的良策有哪些?(4分)(二)单元质量检测作业属性表序号类型目标难度完成时间了解应用11V容易改编30分钟21√中等改编34√中等改编41√容易改编54√中等改编64√容易选编74√中等改编83√容易选编9单项选择题1V容易选编单项选择题4√选编单项选择题2√中等选编单项选择题1√中