汽车工程学院 2021级汽车检测与维修技术专业人才培养方案（大专）

PAGE汽车工程系汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、专业名称及代码1.专业名称：汽车检测与维修技术2.专业代码：500211所属专业大类（代码）所属专业类（代码）交通运输大类（50）道路运输类（5002）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向对应行业（代码）主要职业类别（代码）职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格证书或技能等级证书举例居民服务、修理和其他服务业（0）机动车、电子产品和日用产品修理业（80）汽车修理与维护（8011）初始职业岗位汽车维修技术汽车维修负责组织、实施汽车的各级别维护保养；组织、实施对故障车辆进行检测、诊断和维修；与相关人员进行业务沟通和技术交流。1.有良好的班组内部协调能力，能较好地与部门领导、业务人员及客户进行沟通。2.熟悉汽车维护保养作业流程。3.能够进行汽车各系统总成检测、诊断和维修。4.能够进行汽车电子控制系统的检测、诊断和维修。5.熟悉汽车维修作业流程。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车动力与驱动系统综合分析技术”/“汽车转向悬挂与制动安全系统技术”/“汽车电子电气与空调舒适系统技术”/“汽车全车网关控制与娱乐系统技术”/“汽车I/M检测与排放控制治理技术”汽车售后服务汽车快修保养负责汽车刮蹭、碰撞后的钣金修复；汽车车身的喷漆和漆面维护。1.有较好的部门组织协调能力，能较好地与客户、维修企业进行沟通。2.掌握汽车车身结构、车身材料、车身测量技术、车身校正设备和工艺等知识。3.会进行汽车涂料颜色的调配，会使用汽车修补涂装设备按照汽车修补涂装基本工艺、汽车修补涂装工艺、特殊涂料涂装工艺、水性漆的修补工艺、汽车涂装无尘干磨工艺等要求进行车身修复。4.会分析涂膜缺陷的原因与对策。5.具有学习汽车涂装技术发展的能力。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车车身钣金修护与车架调校技术”4S店维修服务汽车维修接待负责售后服务客户汽车进厂维修保养的接待和基本故障的诊断工作；与客户保持服务跟踪；与保险理赔、维修等部门进行沟通联系。1.有较好的部门组织协调能力，能较好地与部门领导和维修人员进行沟通。2.能够与客户进行有效沟通，准确了解客户需要，正确了解汽车故障现象。3.熟悉汽车构造，具有汽车维修诊断能力，能够对车辆故障做初步的分析判断，正确填写报修通知单，出具接车单。4.掌握汽车售后服务作业流程及电脑操作，熟练使用维修企业管理软件。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车动力与驱动系统综合分析技术”/“汽车转向悬挂与制动安全系统技术”/“汽车电子电气与空调舒适系统技术”/“汽车全车网关控制与娱乐系统技术”/“汽车I/M检测与排放控制治理技术”汽车销售类汽车销售顾问负责销售或租赁新车；向客户提供符合客户需求和利益的产品销售服务。1.具有良好的团队合作精神和客户服务意识。2.掌握客户消费心理分析与应变能力。3.能组织、实施汽车销售计划，完成汽车销售的客户接待、车辆介绍、客户洽谈及成交的整个业务过程。4.具有与相关人员进行业务沟通和技术交流的能力。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车营销评估与金融保险服务技术”汽车保险理赔汽车查勘定损负责机动车辆出险后的现场查勘；机动车辆的损失鉴定、评估及理算；撰写公估报告并跟踪审核过程。1.有较好的部门组织协调能力，能较好地与客户、维修企业进行沟通。2.熟悉事故车查勘作业操作流程。3.熟悉汽车构造，具有汽车维修诊断的能力。4.了解保险理赔知识和流程，会使用事故车估损管理软件，会使用计算机进行相关操作。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车营销评估与金融保险服务技术”二手车交易置换二手车鉴定评估负责对有二手车出售、置换意向客户的车辆进行性能、价值评估；负责二手车整备认证工作；负责二手车过户工作。1.具有较好的部门组织协调能力，能较好地与客户进行沟通。2.掌握二手车鉴定和评估方法。3.熟悉汽车市场和国家有关二手车管理规定。4.熟悉汽车构造，具有诊断和维修汽车故障的能力，会使用计算机进行相关操作。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车营销评估与金融保险服务技术”发展职业岗位专业技术汽车维修技术主管对车间的维修工作提供技术支持，处理生产过程中的技术问题，制定车间设备采购和维护计划并组织实施，对维修质量承担法律责任。1.具有良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力。2.具有一定的外语阅读能力，较强的自学能力。3.具有一定的计算机操作能力。4.具有独立解决疑难故障的能力。5.具备一定的组织、协调能力及有较强的培训能力和合作意识。6.有驾照，并能够熟练驾驶汽车。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车维修企业运营与项目管理技术”管理岗位部门经理制定维修车间年度工作计划并实施，车间维修工和前台业务人员调配及管理，生产设备维护管理，检查维修生产进度和产量以保证完成工作计划，处理客户投诉。1.具有较丰富的管理经验及较强的组织、协调能力及较强的语言表达能力。2.具有较好的服务营销知识、丰富的汽车理论知识和汽车维修知识。3.具有基本的企业管理知识。4.能够熟练地操作计算机。5.熟悉汽车驾驶，有驾驶执照。汽车维修工/汽车运用与维修职业技能等级证书“汽车维修企业运营与项目管理技术”五、毕业岗位能力要求与指标点毕业岗位能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标知识目标能力目标1.能根据客户要求完成维护保养作业、故障诊断排除作业、熟悉汽车维修作业流程。1.1能够熟练使用工、量具及常用检测、维修设备。1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；4.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新意识、6S职业素养；5.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；6.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；7.具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；8.具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；9.具有正确的就业观和创业意识；10.具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；11.具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神；12.具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力；13.具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3.掌握技术资料编写的基本知识；4.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5.掌握汽车及汽车技术发展历程等相关汽车文化知识；6.掌握汽车主要构造及工作原理等知识；7.掌握汽车主要维护保养项目、流程及操作方法；8.掌握发动机机械结构，各系统功能、原理及机械部件检修方法；9.掌握发动机电控系统结构、原理与故障检修方法；10.掌握汽车底盘各系统的主要部件结构、原理与故障检修方法；11.掌握汽车电路的原理、故障诊断与调试方法；12.掌握汽车舒适与安全系统结构、原理与故障检修方法；13.掌握汽车车身、发动机、底盘总成的拆装与调整方法；14.掌握车载网络系统结构、原理与故障检修方法；15.掌握汽车发动机、底盘、综合故障的判断、检查、诊断流程；16.掌握汽车发动机、底盘、整车性能的检测与评价方法；17.掌握新能源汽车电池、电机及控制系统的基本结构及原理；18.掌握汽车智能控制系统的结构及原理；1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4.具有独立思考、逻辑推理的能力；5.会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；6.能分析汽车文化及汽车技术的发展趋势；7.能识别汽车主要部件组成及描述工作原理；8.能熟练操作汽车检测与维修常用设备及车辆检查维护；9.具有发动机机械系统的拆装、检查和修复能力；10.具有发动机电控系统主要部件故障的检查、诊断与排除能力；11.具有汽车底盘各系统主要部件故障的检查、诊断与排除能力；12.具有汽车电路的检查、故障判断与排除能力；13.具有汽车舒适与安全系统主要部件故障的检查、诊断与排除能力；14.具有汽车总成和系统部件的拆卸、检查与装配能力；15.具有车载网络系统进行检测、诊断与排除的能力；16.具有汽车发动机、底盘、整车故障的检查、分析、诊断与排除能力；17.具有汽车发动机、底盘、整车进行检测与性能评价的能力；18.具有使用和维护电动汽车电池、电机及电控系统的能力；19.具有使用和维护汽车智能控制系统的能力。20.能够执行维修技术标准和制造厂、零部件供应商提供的车辆维修、调整、路试检查程序；1.2能够查阅各种技术资料、车辆技术档案1.3能够独立学习新技能、新工艺、新方法1.4了解汽车及汽车文化发展历程1.5能够识别汽车主要结构及工作原理1.6能对车辆进行检查、保养和维护1.7能够检查、拆装、修复发动机机械系统1.8能够检查、判断及排除汽油发动机电控系统主要部件的故障1.9能够检查、判断及排除汽车底盘各系统主要部件的故障1.10能够检查、判断及排除汽车电路及电气系统的故障1.11能够检查、判断及排除汽车舒适与安全系统主要部件的故障1.12能够完成大修部件或总成的拆卸、检测与装配1.13能够检查、判断及排除车载网络系统故障1.14能够检查、分析、诊断与排除汽车发动机、底盘及整车故障1.15能够检查、评价汽车发动机、底盘、整车性能1.16能够使用和维护电动汽车电池、电机及电控系统1.17能够使用与维护汽车智能控制系统2.能与客户有效沟通并根据客户要求完成客户汽车进厂维修保养的接待和基本故障的诊断工作；能与保险理赔、维修等部门进行沟通联系。2.1能够熟练使用汽车维修企业管理软件1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3.掌握技术资料编写的基本知识；4.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5.了解汽车商务领域中的礼仪知识；6.掌握汽车维护与保养的知识；7.掌握汽车发动机、底盘、综合故障的判断、检查、诊断流程；8.掌握汽车发动机、底盘、整车性能的检测与评价方法；1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4.具有按照基本商务礼仪汽车商务谈判的能力；5.具有制定不同周期的维修方案和进行维护保养的能力；6.具有汽车发动机、底盘、整车故障的检查、分析、诊断与排除能力；7.具有汽车发动机、底盘、整车进行检测与性能评价的能力；2.2能够查阅各种技术资料、车辆技术档案2.3能够独立学习新技能、新工艺、新方法2.4掌握汽车维修接待的基本作业流程和商务礼仪3.能与客户有效沟通并根据客户要求完成销售计划制定、客户接待、车辆介绍、客户洽谈与成交层业务流程。3.1掌握客户消费心理分析与应变能力。1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3.掌握技术资料编写的基本知识；4.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5.了解汽车销售业务流程、技巧等相关知识；1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4.具有独立思考、逻辑推理的能力；5.会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；6.具有针对不同客户进行销售业务，处理客户委托的能力；3.2能组织、实施汽车销售计划3.3能完成汽车销售的客户接待、车辆介绍、客户洽谈及成交的整个业务过程。3.4能与其他部门相关人员进行业务沟通和业务交流。4.能与客户有效沟通并根据客户要求完成事故车查勘、基本故障判断、保险理赔等业务流程。4.1能够查阅各种技术资料、车辆技术档案1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3.掌握技术资料编写的基本知识；4.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5.了解汽车保险领域的查勘、定损、核赔和核保等工作相关法律知识及工作内容；1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4.具有独立思考、逻辑推理的能力；5.会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；6.具有对事故车进行勘查、定损及理赔业务的能力；4.2能够独立学习新技能、新工艺、新方法4.3掌握事故车查勘作业操作流程4.4能够熟练使用汽车保险理赔业务软件5.能与客户有效沟通并根据客户要求完成二手车鉴定和评估、二手车交易、二手车故障进行基本判断。5.1能够熟练使用汽车评估管理软件1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3.掌握技术资料编写的基本知识；4.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5.了解二手车检测与评估、汽车鉴定与理赔基本知识；6.掌握汽车发动机、底盘、综合故障的判断、检查、诊断流程；1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4.具有独立思考、逻辑推理的能力；5.会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；6.具有对二手车进行鉴定、评估及交易的能力；7.具有汽车发动机、底盘、整车故障的检查、分析、诊断与排除能力；5.2能够查阅各种技术资料、车辆技术档案5.3能够独立学习新技能、新工艺、新方法5.4能熟练完成二手车鉴定和评估业务流程5.5能对二手车发动机、底盘、整车进行基本故障判断。6.能够处理车间维修过程中的技术问题，能制定车间设备采购和维护计划并组织实施，制定生产设备维护管理计划与实施，。6.1具备技术文件、资料的编制能力。1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3.掌握技术资料编写的基本知识；4.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5.了解维修企业的基本管理知识，掌握汽车维修企业管理理念。6.掌握汽车发动机、底盘、综合故障的判断、检查、诊断流程；7.掌握汽车质量评审与检验的相关知识；8.掌握节能与新能源等汽车新技术相关知识；1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4.具有独立思考、逻辑推理的能力；5.会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；6.具有一定的汽车维修企业管理及相关行业的创新创业能力。7.具有汽车发动机、底盘、整车故障的检查、分析、诊断与排除能力；8.具有参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商规定进行汽车维修质量评审与检验的能力；9.具有分析汽车新技术的现状及发展趋势的能力；6.2掌握汽车维修行业相关的法律、法规、标准及安全生产等知识。6.3能够进行协调沟通，处理客户的投诉问题。6.4能够组织主持团队进行维修技术和管理创新。7.制定维修车间年度工作计划并实施，车间工作人员的调配及管理，处理客户投诉。7.1具备技术文件、资料的编制能力。1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；3.掌握技术资料编写的基本知识；4.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；5.了解维修企业的基本管理知识，掌握汽车维修企业管理理念；6.掌握汽车发动机、底盘、综合故障的判断、检查、诊断流程；7.掌握汽车质量评审与检验的相关知识；8.了解汽车商务领域中的礼仪知识。1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；4.具有独立思考、逻辑推理的能力；5.会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；6.具有一定的汽车维修企业管理及相关行业的创新创业能力。7.具有汽车发动机、底盘、整车故障的检查、分析、诊断与排除能力8.具有按照基本商务礼仪汽车商务谈判的能力；9.具有参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商规定进行汽车维修质量评审与检验的能力；7.2掌握汽车维修行业相关的法律、法规、标准及安全生产等知识。7.3掌握汽车维修企业、部门的生产、设备及团队管理。7.4能够进行协调沟通，处理客户的投诉问题。六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德、创新意识和绿色发展理念，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业、汽车维修行业的汽车整车制造人员、汽车维修技术服务人员等职业群，能够从事制造企业故障汽车返修、汽车机电维修、汽车检测、服务顾问等工作的技术型、创新型、复合型高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(4)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新意识、6S职业素养；(5)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(6)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(7)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；(8)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；(9)具有正确的就业观和创业意识；(10)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；(11)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神；(12)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力；(13)具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)掌握英语、数学、应用文写作、计算机基础等知识；(3)掌握技术资料编写的基本知识；(4)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；(5)掌握汽车及汽车技术发展历程等相关汽车文化知识；(6)掌握汽车主要构造及工作原理等知识；(7)掌握汽车主要维护保养项目、流程及操作方法；(8)掌握发动机机械结构，各系统功能、原理及机械部件检修方法；(9)掌握发动机电控系统结构、原理与故障检修方法；(10)掌握汽车底盘各系统的主要部件结构、原理与故障检修方法；(11)掌握汽车电路的原理、故障诊断与调试方法；(12)掌握汽车舒适与安全系统结构、原理与故障检修方法；(13)掌握汽车车身、发动机、底盘总成的拆装与调整方法；(14)掌握车载网络系统结构、原理与故障检修方法；(15)掌握汽车发动机、底盘、综合故障的判断、检查、诊断流程；(16)掌握汽车发动机、底盘、整车性能的检测与评价方法；(17)掌握新能源汽车电池、电机及控制系统的基本结构及原理；(18)掌握汽车智能控制系统的结构及原理；(19)了解汽车销售业务流程、技巧等相关知识；(20)了解汽车保险领域的查勘、定损、核赔和核保等工作相关法律知识及工作内容；(21)了解二手车检测与评估、汽车鉴定与理赔基本知识；(22)了解维修企业的基本管理知识，掌握汽车维修企业管理理念。(23)了解汽车商务领域中的礼仪知识；(24)掌握防滑系统、四轮驱动系统等汽车新技术相关知识；(25)掌握汽车英文技术资料的阅读知识。3.能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；(4)具有独立思考、逻辑推理的能力；(5)会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；(6)能分析汽车文化及汽车技术的发展趋势；(7)能识别汽车主要部件组成及描述工作原理；(8)能熟练操作汽车检测与维修常用设备及车辆检查维护；(9)具有发动机机械系统的拆装、检查和修复能力；(10)具有发动机电控系统主要部件故障的检查、诊断与排除能力；(11)具有汽车底盘各系统主要部件故障的检查、诊断与排除能力；(12)具有汽车电路的检查、故障判断与排除能力；(13)具有汽车舒适与安全系统主要部件故障的检查、诊断与排除能力；(14)具有汽车总成和系统部件的拆卸、检查与装配能力；(15)具有车载网络系统进行检测、诊断与排除的能力；(16)具有汽车发动机、底盘、整车故障的检查、分析、诊断与排除能力；(17)具有汽车发动机、底盘、整车进行检测与性能评价的能力；(18)具有使用和维护电动汽车电池、电机及电控系统的能力；(19)具有使用和维护汽车智能控制系统的能力；(20)具有针对不同客户进行销售业务，处理客户委托的能力；(21)具有对事故车进行勘查、定损及理赔业务的能力；(22)具有对二手车进行鉴定、评估及交易的能力；(23)具有一定的汽车维修企业管理及相关行业的创新创业能力；(24)具有按照基本商务礼仪汽车商务谈判的能力；(25)具有分析汽车新技术的现状及发展趋势的能力；(26)能阅读英语汽车技术资料；(27)能够执行维修技术标准和制造厂、零部件供应商提供的车辆维修、调整、路试检查程序。七、人才培养模式和课程体系1.人才培养模式汽车检测与维修技术专业实施“工学结合-技能导向”的人才培养模式。人才培养过程遵循“工学结合、阶段实施、能力递进”的原则。学生在校学习的三年中，第一学年，进行基本素质和基本能力培养的同时，在第二学期完成汽车维修初级技能相关理论知识学习、技能培养，并交替完成汽车维修初级工相对应的技能实习，使学生达到汽车维修初级工的技能水平；第三学期，完成汽车维修中级技能相关理论知识学习和技能培养的同时，交替完成汽车维修中级工相对应的技能实习；第四学期，完成汽车维修高级技能相关理论知识的学习和技能培养，交替完成汽车维修高级工相对应的技能实习；第五学期，通过汽车维修职业资格鉴定，然后根据就业协议到企业进行汽车维修技能岗前培训顶岗实习；第六学期根据就业协议到企业完成毕业实习。专业与唐山荣川实业集团、唐山奔驰宝马高级轿车维修中心、天津长城汽车股份有限公司等大型知名企业合作，在联合成立的专业建设委员会和专业管理运行委员会的指导下，结合国家汽车维修职业标准、1+X“汽车动力与驱动系统综合分析技术”“汽车转向悬挂与制动安全系统技术”“汽车电子电气与空调舒适系统技术”“汽车全车网关控制与娱乐系统技术”“汽车I/M检测与排放控制治理技术”“汽车车身钣金修护与车架调校技术”“汽车营销评估与金融保险服务技术”“汽车维修企业运营与项目管理技术”8个模块职业资格等级证书标准，以职业能力为核心，项目化课程为载体，通过“学院+企业”的环境育人、“职业能力+职业素养”的并重培养，坚持传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，保持思政教育、素质教育、专业教育与创新创业教育三年不断线，使学生成为具有良好职业道德和企业文化精神的合格员工。2.课程体系设计(1)基于职业岗位群任职要求，构建模块化课程体系在专业课程中实施“基于工作过程”的课程开发，按职业岗位群任职要求对课程体系进行重构。对接汽车检测与维修技术领域中的新技术、新工艺、新规范，融入思政教育、劳动教育、创新创业教育、职业技能等级证书培训教育，整合课程资源，以毕业生职业岗位技术技能要求为导向，打通“人才培养目标-课程目标-单元目标-教学目标”目标链，优化课程结构，构建“通识能力模块+专业基础能力模块+职业核心能力模块+综合实践能力模块+职业拓展能力模块”的个性化、模块化课程体系。“通识能力模块”以“通用筑基”为目标，满足学生成为“社会人”、“职业人”必须具备的职业素养、社会能力、基础职业能力的培养需求“专业基础能力模块”和“职业核心能力模块”以“专业塑形”为目标，满足学生专业核心能力和核心职业素养的培养需求。“职业拓展能力模块”以“个性提升”为目标，满足不同层次、跨专业人才培养需求，为学生的终身学习夯实基础，同时促进职业技能证书与学历证书的相互融通。(1)开展通识课程教育，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展通识能力模块课程是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的《形势与政策》《入学教育及军事训练》《思想道德修养与法律基础》《心理健康教育》《军事理论》《大学语文》《高职英语》《体育》《职业生涯规划与就业指导》《计算机信息技术基础》《高等数学》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《应用文写作》《中华优秀传统文化》《创新创业教育》等课程。通过通识能力模块的学习，学生能够了解当前政策、提升政治思想水平、提高身体体质，同时具有一定的英语水平和计算机水平，为了解、掌握本专业的行业发展情况和新技术应用打下良好的基础，培养学生的整体素质，使之从一个掌握一定技能的“职业人”转变为素质全面的“社会人”。(3)充分利用校内外两个实践育人平台,系统设计三年实践育人教育教学体系依据汽车检测与维修技术专业人才培养目标和人才培养规格,突出课内课外的实践育人，逐步增强学生的基本职业能力和关键能力。①加强基本技能和基本能力训练，在《高职英语》《大学语文》《数学（一）》等公共基础课程以及《汽车文化》《汽车构造》等以理论为主的专业基础课程中设置课内实验和实践教学环节，通过社会调查、课堂实践、汽车企业参观、汽车认知实践、演示、动手操作和实验等方式，还可采用理实一体化教室教学、动画和多媒体课件教学、现场教学等形式来实现，采取启发式、讨论式、参与式、案例分析等教学方法，达到巩固基础理论知识、训练基本技能、掌握基本方法的目的，加强培养学生接受新事物的应变能力和创新意识。②注重职业能力和职业道德、工匠精神相结合。在《汽车发动机机械系统检修》《汽车底盘系统检修（汽修方向）》《汽车综合故障诊断（汽修方向）》《汽车拆装与调整》等项目课程的实施过程中，依托校内外实训基地，营造真实职场环境，使学生如同进入汽修企业实际工作岗位，以汽车维修企业真实故障检修任务作为课程“项目”设计教学任务，以完整维修过程为主线，遵循由简单到复杂的原则确定教学项目，采用小组合作方式组织教学，使学生在“真实”的职业情境中，按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”实际工作流程，完成企业真实工作任务。通过小组合作、项目设计、方案制定、项目实施等途径，重点提高学生自主学习、信息处理、心理调适、创新思维、与人交流、与人合作、解决问题等能力；通过规范作业、文明生产、强调纪律，将素质教育贯穿在专业技能课程教学过程中，引导学生养成良好的职业习惯、能吃苦耐劳的工作态度、精益求精的质量意识，促进其职业素质的提高。③突出综合实践能力培养，依托校内“职场课堂”和校外实训基地，采用“双师”授课形式，学生在综合项目的实践中接触到与实际工作相同的情境，将专业教学过程与企业生产过程紧密结合，按照真实环境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动，校企共同完成专业教学任务。在顶岗实习的过程中，依据学生顶岗实习岗位，为学生确定明确的实习目标、项目内容，专兼指导教师统筹分工，使学生在顶岗实习工作实践中培养自主学习的意识和能力，为未来职业工作中的终身学习奠定基础。④充分发挥第二课堂育人功能，通过举办体育文化节、艺术文化节、中华经典朗诵大赛等传统文化活动，组织社团活动、公益活动、科技兴趣小组以及汽车维修技能大赛等各类社会实践活动，将人文素质和职业素质教育活动贯穿于人才培养全过程。建立和完善合理的考核激励机制，激发学生参与实践的自觉性、积极性。要支持和引导班级、社团等学生组织自主开展社会实践活动，发挥学生在实践育人中自我教育、自我管理、自我服务作用。⑤依据学生的特点，灵活实施创新创业教育途径。整合优化专业教学内容，充实前沿理论、新技术、新工艺，同时适当增加实践教学的课时比例，强化专业技能训练，并把创新创业教育内容纳入实验、实习、毕业设计论文等环节。在《汽车维修企业管理》等课程中，结合教材内容和专业特点，注重创新创业人格教育、渗透创新创业教育的内容。尤其在《汽车维护与保养》等实践课程的项目活动或课题活动中，要强调汽车维修过程中的质量意识、安全意识、成本意识、节约意识、环保意识，遵守行业企业操作规范和标准，使学生逐渐具备可持续发展的能力，养成绿色操作习惯。依托学院创新创业中心，开展创新创业模拟教学，认识创新创业的规律，把握创新创业活动的程序和方法，深入了解了企业面临的问题，鼓励学生开拓思路，通过运用自己所学的知识，分析、解决问题，形成灵活多样弹性的教学方式。3.课程教学模式设计(1)充分利用教育信息技术，开展线上线下混合式教学应用现代教育教学理念，综合运用多媒体教学、虚拟仿真教学、视频教学、网络自学、小组讨论、协作探究等教学手段，优化教学方式方法，提高教学质量。充分利用信息技术，建设微课、视频、动画、习题、测验等信息化教学资源，综合分析教学内容、教学实际条件、教学基本规律和学生学习规律，依托智慧职教MOOC学院平台和学院专业教学资源平台，全面采取线上线下混合式教学。依据平台数据分析，随时掌握教学过程中的测验、交流、互动情况，总结分析学生在学习中遇到的共性问题和学习需求，形成线上线下混合式教学方法的“应用—反馈—完善”的机制。(2)课程建立“过程与终结、线上和线下”考核相结合的能力评价体系线下评价注重考核过程与企业要求的符合程度，评价标准引入企业标准和职业资格技能鉴定标准，是专任教师与来自于企业一线的工程技术人员和技术管理人员共同制定考核办法和操作规程。项目评价主要分为学生自我评价、小组成员互评、教师评价（校内专任和企业兼职教师）三个部分。过程考核包括基本职业能力、关键能力的考核，全面科学地考核技能掌握、知识运用、行为习惯、团队协作、沟通能力、责任心、独立计划能力、完成工作任务质量、自我学习能力等。线上评价依据平台在线签到、作业、单元测验、资源点击、学习时长、互动情况等形成的学习数据，实施边教、边学、边评的原则，进行学习过程的学情监测，形成基于数据生成的过程性考核评价。终结考核主要以综合项目实施为载体的实操考试来实施。八、课程设置(一)通识能力模块（必修）通识能力模块包括《形势与政策》《入学教育及军事训练》《思想道德修养与法律基础》《心理健康教育》《军事理论》《大学语文》《高职英语》《体育》《职业生涯规划与就业指导》《计算机信息技术基础》《高等数学》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《创新创业教育》《国家安全教育》《应用文写作》《中华优秀传统文化》16门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，深刻领会十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%，线上综合测验占40%。2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%。3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，理解社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，注重加强对学生的职业道德教育。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法安排学时不低于52学时，共计3学分。采用翻转课堂、案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，利用得实E学和智慧职教慕课学院平台开展线上线下混合式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育本着“预防为主、教育为本”的理念，坚持育心与育德相结合，遵循学生心理发展规律，加强人文关怀和心理疏导，以积极心理学的视角开展教育教学工作，使学生在学习心理健康知识的同时，学会疏解心理困惑，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生综合素质全面提升。教学内容分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极心态等。安排学时不低于36学时，共计2学分。教学中避免专业化的心理知识的陈述和分析，以案例分析切入，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略；采用案例教学、情境教学、团体活动等方式，开展线上线下混合式教学；注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学。考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%，终结性考核占50%；第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%，口语占10%,平时测验占10%，出勤占20%，学习态度占20%，课堂提问占20%。8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动的基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%＋身体素质40%＋平时考勤10%＋理论10%。9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施;创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考核（40%）。11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力,逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价（60%）和期末终结性评价（40%）构成。12毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三个模块。模块一：站起来毛泽东思想；模块二：富起来邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；模块三习近平新时代中国特色社会主义思想安排学时不低于64学时，共计4学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。13国家安全教育通过学习使大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。总论：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；重点领域：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。安排学时不低于18学时，共计1学分。课堂教学以专题形式开展，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。平时成绩占40%，期末专题论文/作业成绩占60%。14应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计划、总结）；经济契约文书（经济合同）围绕《应用文写作》的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合《应用文写作》课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价60%+终结性评价40%。15中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：平时成绩50%+任务展示30%+期末理论线上测试20%。16创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为《创新创业基础知识》，线上为《职业人创客创新创业教育》。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程《职业人创客创新创业教育》将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）。(二)专业（技能）模块1.专业基础能力模块（必修）专业基础能力模块包括《汽车文化》《汽车构造》2门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1汽车文化掌握世界汽车发展概况及汽车工业发展史；掌握汽车结构及使用方法；掌握汽车外形和色彩要求与选择；掌握著名汽车公司、名人及品牌、车标的含义；能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议；能操作汽车各种操作装置；能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。汽车的民族性，汽车的诞生与发展史、现代汽车的基本结构与工作原理、现代汽车新技术、著名汽车公司（品牌）、汽车与社会、汽车时尚等有关汽车文化及未来汽车发展的知识。采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。本课程是考查课，采用百分制，过程性考核（包括作业、出勤、实验、课堂表现等）占比60%，终结性考核占比40%2汽车构造掌握汽车发动机五大系统两大机构的基本结构组成及原理；掌握汽车底盘传动系统、转向系统、行驶系统、制动系统的基本结构组成及原理；掌握汽车车身结构及特点。汽车发动机结构及原理、汽车底盘结构及原理、汽车车身结构。采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。本课程是考试课，采用百分制，过程性考核（包括作业、出勤、实验、课堂表现等）占比60%，终结性考核占比40%2.职业核心能力模块（必修）职业核心能力模块包括12门课程，其中核心课程包括《汽车发动机机械系统检修》《汽车发动机管理系统检修》《汽车底盘系统检修（汽修方向）》《汽车电气系统检修（汽修方向）》《汽车综合故障诊断（汽修方向）》《汽车性能的检测与评价》6门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1汽车发动机机械系统检修会正确使用汽车发动机机械系统故障诊断用的常用工具、仪器仪表及技术手册，灵活运用各种诊断用的方法和技巧，能够对汽车发动机常见的故障进行诊断与维修，使汽车发动机机械系统尽快恢复。主要包含机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组、配气机构、润滑系统、冷却系统等主要部件的故障检修。教学过程与汽车发动机检修工作过程对接，采用案例教学法、分组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占60%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、创新能力、团队合作情况等）占40%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。2汽车发动机管理系统检修能正确使用常用工具、仪器仪表及维修手册等，运用正确的检测方法，对发动机管理系统传感器、线路、控制单元等故障进行检测、分析及故障排除，使汽车发动机电控系统尽快恢复。主要包含电子控制燃油喷射系统、电控点火系统、发动机辅助控制系统主要部件的故障检修及发动机电控系统综合故障诊断与排除。教学过程与发动机管理系统检修工作过程对接，采用案例教学法、分组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占60%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、创新能力、团队合作情况等）占40%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。3汽车底盘系统检修（汽修方向）掌握汽车底盘各系统的结构、工作原理，同时能熟练使用各种检测设备、工具及维修手册，灵活运用各种诊断方法和技巧，进行汽车底盘各系统常见故障诊断与排除，使汽车能够正常安全行驶。主要包含汽车传动系统、汽车转向系统、汽车行驶系统、汽车制动系统主要部件故障的检修。教学过程与底盘各系统检修工作过程对接，采用案例教学法、分组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占60%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、创新能力、团队合作情况等）占40%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。4汽车电气系统检修（汽修方向）正确使用汽车电气设备故障诊断用的常用工具、仪器仪表及技术手册，灵活运用各种诊断用的方法和技巧，能够对汽车电气设备常见的故障进行诊断与维修，使汽车电气设备尽快恢复。主要包含充电指示灯常亮故障检修；起动机不转电路故障检修；照明信号系统工作异常检修；组合仪表工作异常检修；电动刮水器不动检修。教学过程与电气系统检修工作过程对接，采用案例教学法、分组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占60%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、创新能力、团队合作情况等）占40%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。5汽车综合故障诊断（汽修方向）掌握汽车常见故障的诊断分析、检测及故障排除的专业能力；能够根据故障现象分析故障原因，制定正确的诊断操作流程；能够通过仪器检测和数据分析，确定故障部位，完成故障排除的任务。主要包含汽车发动机的常见故障诊断；汽车底盘的常见故障诊断、汽车综合类故障诊断。教学过程与汽车故障排除工作过程对接，采用案例教学法、分组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等，多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占60%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、创新能力、团队合作情况等）占40%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。6汽车性能的检测与评价掌握汽车性能检测检测、分析、评估汽车技术状况的专业能力；能够正确熟练使用工、量具，操作常用检测、维修设备，进行汽车各系统性能的检测，分析检测结果并评估汽车的技术状况。主要包含汽车发动机性能检测；汽车底盘性能检测、汽车整车性能检测。教学过程与汽车维修、安全、环保检测工作过程对接，采用案例教学法、分组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占60%，终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、创新能力、团队合作情况等）占40%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。3.综合实践能力模块综合实践能力模块包括《劳动实践》《汽车维修职业技能鉴定实训》《顶岗实习、毕业设计及答辩》3门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1劳动实践通过劳动实践课（劳动周），使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。在校内外劳动实践基地，结合专业服务产业发展的新业态、新模式以及劳动的新形态，针对大一、大二、大三学生和专业自身特点，开展以日常劳动、新型服务性劳动和生产劳动为主要内容的劳动实践项目。1.日常劳动：（1）教学楼内外的值日卫生（2）校内实训基地的值日卫生（3）学生宿舍的值日卫生（4）学院公共教学区域的值日卫生根据劳动特点由专业教师、辅导员、实训基地管理教师分别负责带班指导。2.新型服务性劳动（1）汽车日常维护；（2）发动机检查、维护保养项目；（3）底盘检查、维护保养项目；（4）电气系统检查、维护保养项目；（5）仪器、工量具的检查、维护保养项目；根据劳动特点由设备管理教师、专业教师负责指导。3.生产劳动：（1）实训车辆故障检查、登记与修理（在校内实训基地进行）；（2）实训设备故障检查、登记与修理（在校内实训基地进行）；根据劳动特点由设备管理教师、专业教师负责带班指导。落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求，每学年设立劳动周，以集体劳动为主。根据需要，确定劳动项目，编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。采用过程性考核方式，对学生的生活技能、劳动技能、劳动意识和劳动精神、工匠精神等劳动综合能力和素质进行考核评价。2汽车维修职业技能鉴定实训以《国家职业标准》和《职业技能鉴定规范》为依据，达到汽车维修高级工职业技能标准。国产汽车、进口汽车的发动机、底盘、电气及汽车保养等内容，以及进行故障分析、诊断与排除实际训练。采用任务驱动法、分组讨论法等等多种教学方法，在组织形式上采用现场教学方式，实现讲、演、练一体化教学。课程是考查课，采用百分制，由过程性考核组成。3顶岗实习、毕业设计及答辩以准员工的身份参与汽车企业生产，使学生能够解决生产现场问题和优化生产过程的管理，养成爱岗敬业、吃苦耐劳的工作作风，树立起安全意识、成本意识、环保意识、质量意识、效益意识、竞争意识，从而提高学生的综合素质和能力。汽车的各级保养；汽车快修美容；二手车鉴定与评估；前台业务接待；车辆故障诊断与维修；交通事故的预防与处理；常用汽车检测仪器、设备；汽车配件与常用耗材；劳动保护、环境保护要求等执行教育部下发的顶岗实习标准，要求实习时间不少于6个月，校内指导教师和企业指导教师共同参与顶岗实习、毕业设计的指导工作，共同对顶岗实习情况、毕业设计质量给出评定成绩。4.职业拓展能力模块专业拓展模块包括《汽车营销》《汽车保险与理赔》《汽车鉴定与评估》《汽车维修企业管理》《汽车商务礼仪》《汽车新技术》《汽车英语》《汽车车身修复》8门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1汽车营销具备一定的汽车产品知识和营销学理论基础；提高学生对汽车销售实际问题的综合分析能力和解决实际问题的能力；培养养学生汽车销售方面的基本岗位能力。主要包括汽车产品知识和营销学理论基础知识、客户分析方法及技巧；汽车销售业务流程及客户接待技巧；汽车信贷业务知识。采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。课程是考查课，采用百分制，由过程性考核组成。2汽车保险与理赔树立基本保险意识，了解保险产品、业务流程；具有汽车保险责任事故的查勘定损能力；了解汽车保险与理赔的理论知识，为汽车保险领域的查勘、定损、核赔和核保等工作岗位的实际需要和发展奠定基础。主要包括汽车保险与理赔的基本理论知识和国家的有关法律、法规，以及保险业的有关条例、规程。采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。课程是考查课，采用百分制，由过程性考核组成。3汽车鉴定与评估掌握汽车检测与评估、汽车鉴定与理赔基本知识；具备事故车评估、二手车交易评估等主要岗位的技能。主要包括汽车基础知识、汽车技术参数和性能指标、汽车使用寿命和报废、汽车评估方法、汽车技术鉴定情况、汽车故障评估、二手车交易。采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。课程是考查课，采用百分制，由过程性考核组成。4汽车维修企业管理了解汽车维修企业管理、维修质量管理、维修生产、审美与安全管理等管理知识和方法。主要包括汽车维修企业经营管理理念、经营战略、维修质量管理、生产管理、设备与安全管理、计算机管理等采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。课程是考查课，采用百分制，由过程性考核组成。5汽车商务礼仪提高行为的规范性和自律性、文明素养和综合职业能力；塑造良好的专业形象；为将来走上社会成功求职、从事汽车相关商务活动并获得可持续发展能力打下良好基础。主要包括汽车商务领域中的礼仪知识，汽车商务交往中的操作要求与要领。采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。课程是考查课，采用百分制，由过程性考核组成。6汽车新技术了解汽车新技术的应用趋势，智能汽车和智能交通的概念，具备初步的适应汽车行业未来发展的基本能力。主要包括节能技术、安全技术、环保技术、智能化技术等汽车新技术，介绍清洁燃料汽车和概念车和汽车工业未来的发展趋势采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。课程是考查课，采用百分制，由过程性考核组成。7汽车英语掌握汽车英语的基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，从而能借助词典阅读和翻译有关汽车专业资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语能力打下基础。汽车说明书、汽车构造、使用、检测和维护等方面的内容；汽车常用专业词汇和缩略语，阅读汽车说明书、维修手册等技术资料。采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。课程是考查课，采用百分制，由过程性考核组成。8汽车车身修复能对汽车车身修复的完整工作任务进行方案设计、分析检测并评估汽车的技术状况，能对汽车车身钣金进行技术修正，并对此予以说明，能通过检测评估修复，最终达到维修目标，能根据相关的制度、规范，进行工作。主要包括汽车车身构件的更换、车身钣金件的修复、车用非金属构件的修复、车身整体变形的诊断与校正修复。采用讲授法、案例教学法、分组讨论法等多种教学方法，线上线下混合式教学模式教学。课程是考查课，采用百分制，由过程性考核组成。汽车检测与维修技术专业人才培养目标与专业课程矩阵培养目标专业课程汽车文化汽车构造汽车维护与保养汽车发动机机械系统检修汽车发动机管理系统检修汽车底盘系统检修（汽修方向）汽车电气系统检修（汽修方向）汽车舒适与安全系统检修（汽修方向）汽车拆装与调整汽车车载网络系统检修汽车综合故障诊断（汽修方向）汽车性能的检测与评价新能源汽车技术智能网联汽车技术汽车营销汽车保险与理赔汽车鉴定与评估汽车维修企业管理汽车商务礼仪汽车新技术汽车英语1.素质目标1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.3勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.4具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新意识、6S职业素养；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.5具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.6具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.7具有正确的就业观和创业意识；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.8具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.9具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.10具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√1.11具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√2.知识目标2.1掌握技术资料编写的基本知识；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√2.2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√2.3掌握汽车及汽车技术发展历程等相关汽车文化知识；√2.4掌握汽车主要构造及工作原理等知识；√2.5掌握汽车主要维护保养项目、流程及操作方法；√2.6掌握发动机机械结构，各系统功能、原理及机械部件检修方法；√2.7掌握发动机电控系统结构、原理与故障检修方法；√2.8掌握汽车底盘各系统的主要部件结构、原理与故障检修方法；√2.9掌握汽车电路的原理、故障诊断与调试方法；√2.10掌握汽车舒适与安全系统结构、原理与故障检修方法；√2.11掌握汽车车身、发动机、底盘总成的拆装与调整方法；√2.12掌握车载网络系统结构、原理与故障检修方法；√2.13掌握汽车发动机、底盘、综合故障的判断、检查、诊断流程；√2.14掌握汽车发动机、底盘、整车性能的检测与评价方法；√2.15掌握新能源汽车电池、电机及控制系统的基本结构及原理；√2.16掌握汽车智能控制系统的结构及原理；√2.17了解汽车销售业务流程、技巧等相关知识；√2.18了解汽车保险领域的查勘、定损、核赔和核保等工作相关法律知识及工作内容；√2.19了解二手车检测与评估、汽车鉴定与理赔基本知识；√2.20了解维修企业的基本管理知识，掌握汽车维修企业管理理念。√2.21了解汽车商务领域中的礼仪知识；√2.22掌握防滑系统、四轮驱动系统等汽车新技术相关知识；√2.23掌握汽车英文技术资料的阅读知识。√3.能力目标3.1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√3.2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√3.3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√3.4具有独立思考、逻辑推理的能力；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√3.5会独立查阅各种技术资料、车辆技术档案；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√3.6能分析汽车文化及汽车技术的发展趋势；√3.7能识别汽车主要部件组成及描述工作原理；√3.8能熟练操作汽车检测与维修常用设备及车辆检查维护；√3.9具有发动机机械系统的拆装、检查和修复能力；√3.10具有发动机电控系统主要部件故障的检查、诊断与排除能力；√3.11具有汽车底盘各系统主要部件故障的检查、诊断与排除能力；√3.12具有汽车电路的检查、故障判断与排除能力；√3.13具有汽车舒适与安全系统主要部件故障的检查、诊断与排除能力；√3.14具有汽车总成和系统部件的拆卸、检查与装配能力；√3.15具有车载网络系统进行检测、诊断与排除的能力；√3.16具有汽车发动机、底盘、整车故障的检查、分析、诊断与排除能力；√3.17具有汽车发动机、底盘、整车进行检测与性能评价的能力；√3.18具有使用和维护电动汽车电池、电机及电控系统的能力；√3.19具有使用和维护汽车智能控制系统的能力；√3.20具有针对不同客户进行销售业务，处理客户委托的能力；√3.21具有对事故车进行勘查、定损及理赔业务的能力；√3.22具有对二手车进行鉴定、评估及交易的能力；√3.23具有一定的汽车维修企业管理及相关行业的创新创业能力；√3.24具有按照基本商务礼仪汽车商务谈判的能力；√3.25具有分析汽车新技术的现状及发展趋势的能力；√3.26能阅读英语汽车技术资料；√3.27能够执行维修技术标准和制造厂、零部件供应商提供的车辆维修、调整、路试检查程序。√√√√√√√√√√√√说明：在专业课程学习后，学生能够达到的目标后打“√”。九、学时安排及教学进程总体安排1.课程设置及教学安排表专业：考试学期学分教学时数按学年及学期分配(周数)总学时实践学时第一学年第二学年第三学年课程类别课程代码课程名称16+2周16+2周18+0周14+4周0+18周0+18周通识能力模块（必修）1011010006~1011010010形势与政策1-52402*4W2*4W2*4W2*4W2*4W（线上）1011000001入学教育及军事训练248482W1011010003思想道德与法治135