三年级上册第二单元进行大单元教学设计(李慧)

三年级上册第二单元进行大单元教学设计龙溪铺镇中心小学李慧【单元学习目标】1.学习课文内容及生字词，背诵《古诗三首》《秋天的雨》第二段和"日积月累"。2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义，声旁表音的特点。3.运用多种方法理解难懂的词语。4.勇于表达，学习写日记。4.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。【重难点】懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，会写日记。【单元教学设计】一、导入同学们，大自然是美丽的，在这一单元中，我们走进不同的秋天，（展示PPT，秋天美景图片）走到杜牧深山中红叶似火的秋天，苏轼橙黄橘绿的秋天，叶绍翁萧萧梧叶的秋天，再走到国外，看看秋天法国梧桐树的精彩，看看秋天的雨，听听秋天的声音，别有一番滋味，让我们一起走进秋天，去感受丰收的季节。二、授课第一部分：字词认读（1）有感情的朗读课文，读准字音，读通句子（2）学生认读易错生字。抢答、趣味选人交替指读。（3）生词认读。（5）教师引出偏旁记忆法和形声字记忆法。（6）重点指导容易出错的四个生字：旗、领、歌、戴。（7）学生齐读词语。第二部分：课文理解（1）整体感知课文，理解课文主旨（2）重点内容分析：《古诗三首》写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方看出来的？用自己的话说说诗句的意思。（3）《山行》中哪一句诗使我们感受到诗人对生机盎然的秋的喜爱之情？《赠刘景文》中哪一句诗让我们体会到了诗人对友人的勉励之情？《夜书所见》中哪一句诗使我们感受到了深秋的凄凉和诗人的思乡之情？（4）分析"水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯"用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？（5）《秋天的雨》按什么结构写的？从哪三个方面写秋雨的？（6）《听听，秋的声音》都写了哪些声音？（7）如何理解难懂的词语？（找近义词、查字典、联系上下文、请教别人）（8）谁是背诵达人？学生理解性背诵。第三部分：学写日记同学之间交流；写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？出示例文，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。师：思考：这篇日记写了一件什么事？指名回答。1.写了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重点段。第2自然段写了妈妈把"我"这颗牙洗干净并且收起来了。明白日记就是写一天内自己经历的、看到的、听到的事。要写真实、明白、通顺。2师：写日记的好处是什么？同桌相互讨论说一说。生1：可以记录生活中发生的点点滴滴和有趣的事。生2：能锻炼和提高自己的写作能力。生3：能养成留心观察的习惯。生4：我觉得把自己经历的、看到的生活点滴记录下来，以后也是美好的回忆。学习了第二单元，就可以回忆我们所学的秋天，想一想这几天学习的秋天课文，有哪篇你最喜欢，为什么喜欢，也可以回忆一天的所见、所闻、所感、所想。自己做过的、自己看到的、自己想到的、自己听到的都可以作为日记内容。

第四部分：语文园地1.讨论：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？查字典

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联系生活实际依次进行练习2.日积月累春——暖和

暖洋洋

春暖花开

春意盎然

万象更新夏——炎热

骄阳似火

暴雨如注

酷暑难耐

烈日当空秋——凉爽

金风送爽

秋高气爽

秋风习习

硕果累累冬——严寒

寒风凛冽

冰天雪地

天寒地冻

鹅毛大雪

秋天是丰收的季节，你知道哪些秋天的词语呢？秋高气爽

天高云淡

秋风习习一叶知秋

金桂飘香

层林尽染五谷丰登

果实累累

春华秋实第一类描写秋天的天气：秋高气爽

天高云淡秋风习习第二类描写秋天的植物：一叶知秋金桂飘香层林尽染第三类描写秋天的丰收景象：五谷丰登果实累累春华秋实描写秋天的词语还有哪些吗？秋天天气的词语：金风送爽秋天景象的词语：硕果累累

瓜果飘香秋天植物的词语：丹桂飘香

红叶似火描写动物的词语：北雁南飞

秋高马肥

高猿长啸

寒蝉凄切三、作业布置，巩固练习1.让家长听写检测自己的易错字是否已经掌握。没有掌握的继续巩固学习、听写验证。2.用部首查字法查找10个汉字，并用表格的方式记录下来。3.练习真题：1."枫叶被秋霜染过，比二月的花还要红"写的是"______________，_______________"，表达了诗人_________之情答案：停车坐爱枫林晚

霜叶红于二月花

对枫林美景的喜爱2.秋高气爽（描写秋季的词语）________

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