《回忆鲁迅先生(节选)》课件

第一单元第3课*回忆鲁迅先生(节选)课时导入01基础积累02类文拓展03情景助读提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、爱国……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅留给我们最深刻的印象，但日常生活中的鲁迅也是这样的吗？今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》(节选)，探究萧红笔下的鲁迅形象。素养积累以小见大法，也称小中见大法，或称小题大做法。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。例如：文章中对鲁迅先生耐心陪客、调侃玩笑、回复来信、通宵工作、为子尝丸、亲自包书等小事件的描写都是作者精心挑选的素材，让读者能够以点观面、以小见大，从而刻画鲁迅先生丰满而鲜明的人物形象。文本感知1．填写下面内容，厘清课文的思路。回忆鲁迅先生(节选)幽默风趣关爱青年校样擦手观影让车待客热情忘我工作细致公正亲自包书2．文中多次写到鲁迅先生的“笑”，有何用意？

2．文中多次写到鲁迅先生的“笑”，生动形象地写出了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人。1．根据拼音写出相应的词语。(1)鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得késou(

)起来。(2)有一天下午鲁迅先生正在jiàoduì(

)着瞿秋白的《海上述林》。咳嗽校对(3)青年人写信，写得太cǎoshuài(

)，鲁迅先生是shēnwùtònɡjué(

)之的。(4)鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，yōurán(

)地吸着烟。(5)“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就mǒshā(

)是不对的。”草率深恶痛绝悠然抹杀(6)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息bùyǐwéirán(

)，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。不以为然C【解析】C项，“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。与句意不符合。3．下面句子没有语病的一项是(

)A．疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。B．中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。C．线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学习改进教学方法。

D．家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。

答案:B

【解析】A项，缺少宾语中心语，在“校园”后面加“的环境”；C项，两面对一面，可以在“教师”后面加上“能否”；D项，递进关系不当，应该由个人到社会，可以改为“家风不仅对个人成长影响至深，而且关系社会风气的形成。”4．书法，是中华文化艺术园地的一朵奇葩。传承祖国优秀文化是每一个中国人的责任。某班开展与书法有关的一系列活动，请你参与活动并完成以下内容。

(1)对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是(

)A．风格娟秀华美，用笔干净利落。B．字形瘦长，如其人在舞台上表演，亭亭玉立。C．脉络相通，意气流动。D．点画独立，匀称工整。

D(2)某同学的书法笔力遒劲，大气磅礴。有同学写了一副对联来赞美他，请把打乱顺序的6个词语组合成一副对联。挥广宇泼飞云池墨紫毫___________________________________________________池墨泼广宇，紫毫挥飞云阅读下文，完成练习。笑谈大先生(节选)陈丹青①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样是光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，但不像他。他长得非常地“五四”，同时又非常地“中国”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，但也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也不洋派，他长得正好像他自己。⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。所谓“好玩”一词能够超越意义、是非，超越各种大字眼，去除层层叠叠油垢般的价值判断与意识形态，直接感知那个人——我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅先生能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅先生真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”是什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫作“游戏文章”，以后现代的说法，就叫作“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来……鲁迅先生作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽而淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽而辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽而平实郑重，如涉学问或翻译；忽而苍老精辟，如《故事新编》；忽而温润出神，如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解。⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看；一则曰：好玩。(选自《笑谈大先生》广西师范大学出版社2011年版，有删改)1．阅读选文，说说作者喜欢鲁迅先生的原因。

1．①鲁迅先生长得好看；②鲁迅先生很“好玩”。2．作者说鲁迅先生“长得非常地‘五四’，同时又非常地‘中国’”，这句话的真正意思是什么？

2．鲁迅先生的模样既不老派也不洋派。3．文章第⑤段在全文结构上起什么作用？3．过渡或承上启下。承接上文鲁迅先生“貌如其人