构建情境探究式学讲课堂的实践探索

构建情境探究式学讲课堂的实践探索构建情境探究式学讲课堂的实践探索摘要：情境探究式学习是一种注重学生主动参与、以解决实际问题为目标的学习方式。本文通过对情境探究式学讲课堂的理论探索和实践研究的论述，分析了情境探究式学习对学生的学习效果和学习态度的影响，并探讨了如何构建情境探究式学讲课堂的实践方法和策略，以期为教育实践提供借鉴和启示。关键词：情境探究式学习；学习效果；学习态度；实践方法；策略一、引言情境探究式学习是一种以探究和实践为核心的学习方式，目的是培养学生的问题解决能力和创新思维能力。在传统的讲课环境中，学生通常是被动接受知识的，而情境探究式学讲课堂则打破了这种传统教学方式，使学生能够更加积极主动地参与到学习过程中。本文将从情境探究式学习对学生学习效果和学习态度的影响进行分析，探讨如何构建情境探究式学讲课堂的实践方法和策略，以期为教育实践提供借鉴和启示。二、情境探究式学习对学生学习效果的影响1.提高学生学习动机。情境探究式学习注重学生的主动参与和自主学习，通过给学生提供实际问题和情境来激发学生的学习兴趣和动机。在这种学习方式下，学生将更加关注学习的实际应用和解决问题的能力，从而增强学习的主动性和积极性。2.培养学生的问题解决能力。情境探究式学习强调学生通过实践和探索解决问题的能力，鼓励学生思考和探究问题的本质和原因。在这个过程中，学生需要动手实践、分析问题、寻找解决方案，并进行评估和反思。通过这样的学习方式，学生能够培养出独立思考和解决问题的能力。3.增强学生的合作意识和团队精神。情境探究式学习通常以小组合作的形式进行，学生在小组中共同探究和解决问题。在这个过程中，学生需要相互合作、相互协调，共同完成任务。通过这种合作学习的形式，学生能够增强合作意识和团队精神，培养团队合作和沟通能力。三、情境探究式学讲课堂的实践方法和策略1.设计情境化问题。在讲课过程中，引入实际问题和情境作为学习的起点，激发学生的学习兴趣和动机。问题应具有一定的难度和挑战性，既能引导学生的思考，又能促使学生进行探究和实践。2.提供多样化的学习资源。为了让学生能够更好地进行情境探究式学习，教师应提供丰富的学习资源，包括图书、资料、实验设备等。这些资源能够帮助学生进行自主学习和实践，拓展学生的学习空间和学习方式。3.创设合作学习环境。情境探究式学习通常以小组合作的形式进行，教师应创设良好的合作学习环境，为学生提供合作学习的机会和平台。这包括指导学生学会相互合作、相互协调，共同解决问题，培养学生的团队精神和合作意识。4.提供及时的反馈和评价。在学习过程中，教师应及时给予学生反馈和评价，鼓励学生继续努力和探索。这能够帮助学生及时纠正错误，加强对学习成果的认同，增强学习的积极性和主动性。四、结论情境探究式学习是一种有效的学习方式，能够提高学生的学习效果和学习态度。通过实践方法和策略的运用，可以有效地构建情境探究式学讲课堂，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的问题解决能力和合作精神。然而，在实践过程中还存在着一些挑战和问题，如教师的培训和支持、学生的学习习惯和态度等。因此，需要教育工作者和教育研究者共同努力，不断探索和改进情境探究式学习的实践方法和策略，为培养具有创新思维和问题解决能力的学生提供更好的教育环境和机会。参考文献：1.苏军，李静.构建情境探究式教学模式的研究与实践[J].教育教学论坛,2020,(11):115-116.2.张艳,李林枫.情境探究式教学在教师教学工作中的应用[J].初中学法教育研究,2020