小班沙主题教案5篇

第第页小班沙主题教案5篇小班沙主题教案篇1活动目标１、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达本身的快乐心情。２、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。３、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。活动准备１、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。２、学问阅历准备：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿察看家里为过新年而繁忙的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。３、事先取得家长的搭配，在教学活动后的日子里给本身的孩子送礼物。活动过程(一)通过谈话，激发迎新年的快乐情绪。１、引导幼儿察看活动室的变动，激发幼儿的快乐情绪。师：发觉活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的变动。（美丽、新奇、舒适、热闹、喜庆、愉快等）师：是为了迎接什么节日的到来？２、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。４、激励幼儿大胆叙述。(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？(2)师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，激励幼儿大胆叙述。１、师：昨天，新年老人给我们小四班的小伙伴送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小伙伴们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“２、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。３、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达本身的愿望。师以神秘的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出本身的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达本身的愿望，可以是祝福家人或伙伴的愿望，也可以是本身在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮助记录下来，挂在“愿望树”上。４、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。１、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按本身的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、第三组：装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。２、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，愉快地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。（四）活动延长：请家长在活动后的日子里帮本身的孩子实现许下的愿望。教研组评析（一）选材丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变动等等，是幼儿学习的最好教材，老师能依据幼儿的谈话适时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。（二）从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充足了欢快喜庆热闹的气氛。2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并美妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达本身的愿望——接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，——然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自发地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达本领。3、老师在环节设计上体现层层递进，帮忙幼儿把在日常生活中获得的对“新年”的零星阅历进行梳理和提升。老师的提问富有启发性，从“自然界中的花、草、树”到“小动物是怎样迎接新年的？”以及“送给新年老人的祝福”等问题的设计。幼儿的发散性思维一下子被激发了：“大象用长长的鼻子冲洗身体来迎接新年。”“小鱼跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞给新年老人看。”“小狗带新年老人看电影。”“小鸡讲故事给新年老人听。”“小雨用它的针绣一朵漂亮的花送给新年。”（上星期刚赏识过的诗歌），“我想带新年老人去吃肯德基。”“我想买蛋糕送给新年老人。”孩子们的想象真是丰富，从孩子们的回答可以看出此活动达到了预期的效果，幼儿的口语表达本领在原有基础上得到相应的进展。最终一个环节的设计为幼儿的情绪情感起到推波助澜的作用。同时也向孩子传递了这样一个信息“音乐是可以随时随处地为本身而用的。幼儿在活动中开朗、自信、敢想、敢说、敢做，良好的倾听习惯也得到培育。（三）从师幼关系看，小班幼儿是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出本身的心里话。此活动，孩子们是在轻松快乐的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热诚特别高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达本领、操作本领也得到了进展，幼儿在有趣味的活动中体验欢乐，获得了进展。小班沙主题教案篇2活动一：综合活动《绿绿的小草》活动目标：初步了解春天的特征，喜爱爱惜小草。准备材料：选择合适的场地和时间重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。活动地点：户外活动形式：集体活动活动过程：1、和幼儿一起到社区的草地上，赏识这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新伙伴，老师以小草的口吻向小伙伴问好：“小一班的小伙伴，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做伙伴呢？现在是什么季节？3、请小伙伴蹲下来，认真看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的暖和和草地游戏的欢乐。活动二：科学活动《花儿真漂亮》活动目标：感知季节明显特征，喜爱爱惜花草。准备材料：“小花的话”重点难点：做到爱惜花草活动地点：户外活动形式：小组活动活动过程：1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），老师启发幼儿：“这里的花多不多？都有什么颜色的？你喜爱这里吗？”并对幼儿说：“老师也喜爱这里，一到这里，我就特殊愉快！”2、以小花的话，引出下面的活动。老师以小花的口吻，把小花的话说给幼儿听。（大意是：这里是小花的家，花伙伴许多，有的小伙伴也很喜爱我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不愉快，你们能够让我和我的花伙伴在一起吗？）老师启发幼儿：我们都喜爱它，我们想它的时候就来这里看它，好不好？3、在日常生活中，激励幼儿当路过小花的旁边时，都不要忘掉看看它。4、我用彩笔画春天。激励幼儿在小小画廊里，添画春天的花草。活动三：科学活动《认得柳树》活动目标：认得柳树的重要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。准备材料：选择好有柳树的地方重点难点：认真察看柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。活动地点：户外室活动形式：集体活动活动过程：1、老师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小伙伴，你们来看一看，这是什么树？”2、察看柳树。①老师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？②请幼儿察看柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？③请幼儿察看柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个伙伴。3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表本身的见解。4、老师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告知我们春天来了。活动四：莳植活动（一）自带种子活动目标：1、知道春天是生长的季节。2、乐意参加莳植活动。准备材料：几种种子、莳植容器、以及相应的工具。重点难点：了解播种的一些常识活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、谈论气候的变动：天温暖了，幼儿穿的衣裳少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里乐意种些什么种子，需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。4、带幼儿到户外挖泥放进本身班的莳植容器里，留着播种用。5、激励幼儿本身从家带来种子、工具，和老师小伙伴一起莳植。活动五：莳植活动（二）种蒜活动目标：1、学习简单的莳植，培育幼儿动手的爱好和本领。2、激励幼儿养成连续察看的习惯。准备材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆重点难点：知道将蒜根朝下、牙朝上活动地点：活动室内活动形式：小组活动活动过程：1、组织幼儿剥蒜。2、示范种蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，将蒜瓣插进沙土里。3、引导幼儿注意察看蒜瓣的生长情况，定时浇水。4、幼儿随老师说儿歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，长小辫。小辫往外钻，长出绿芽芽。绿芽芽叫什么，谁能告知我？”活动六：植物生长日记活动目标：1、通过察看、比较，发觉并说出种子的变动。2、基本能够在老师的帮忙下记录植物的生长情况。准备材料：给每有莳植物准备几张纸，纸上画好分成5格的表。见下图：第一天第二天第三天第四天第五天重点难点：发觉变动，并用本身的方法记录下来活动地点：活动室活动形式：分组活动活动过程：1、请幼儿选择本身乐意看护的植物，从而构成几个小组。2、介绍表格的使用方法：每天早上进活动区时察看、记录。一组一次有一两个人也可以记录。3、记录完放回到固定的地方。4、每天各组幼儿可以轮番报告察看记录的结果。5、每周换一张记录表，连续几周后分别将记录表装订成册。活动七：歌曲《春天》活动目标：1、能够注意倾听歌曲。2、感知乐曲的美妙旋律。准备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的美妙旋律。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、激发幼儿赏识乐曲的爱好，告知幼儿歌曲的名称和简单内容。2、播放歌曲《春天》。赏识两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿评论之后，再听一二遍。3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的美妙意境。4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。活动八：美工活动《我给小树穿衣裳》活动目标：通过丰富的材料激励幼儿对小树进行多种简单装饰。准备材料：皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒重点难点：进行多种简单装饰。活动地点：活动室内活动形式：小组活动活动过程：1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发觉别人都已经穿上了美丽的衣裳，我很羡慕他们，你们乐意给我穿上美丽的衣裳吗？”引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花……2、幼儿分组操作，老师引导：对动手本领差的幼儿，老师可予以适当帮忙引导。3、可以依据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。4、师幼共同赏识小树的新衣裳。对幼儿的作品给与确定，引导幼儿到户外察看大树的衣裳，把本身装饰的大树和户外大树比美，快乐结束活动。小班沙主题教案篇3教学目标：1、把握防雷电、洪水的危害，提高防洪意识2、把握冰雹天气自救自护3、把握防溺水学问4、把握泥石流发生时的防护及自救措施教学进程：一、要注意防雷暴雨冰雹天气1、不要在大树底下避雨。由于下雨时，大树潮湿的枝干相当于一个引雷装置，倘若用手扶大树，就仿佛用手摸避雷针一样。所以，不在大树下避雷雨。2、下雨时不要在水边(江、河、湖、海、塘、渠等)、凹地停留，要快速到相近干燥的住房避雨，要察看住房是否适合避雨。不在低凹处避流水。3、不要拿着金属物品在雷雨中停留，由于金属物品属于导电物质。4、打雷时，首先要做的就是关好门窗，防止雷电直击室内和球形雷飘进室内。5、下冰雹时，肯定要在屋里躲避，头上肯定要有坚实的、稳固的保护设备。如在野外碰到冰雹时，则视情况而定，可用一些物品来遮挡，总之选择可以遮挡身体又安全的方式方法来保证本身的安全。二、暴雨、洪流、泥石流时的自我防护1、洪水及相关祸害洪水可分为：暴雨洪水，风暴潮，冰凌洪水，冰川洪水，融雪洪水，泥石流和跨坝洪水等多种类型，重要是暴雨洪水。2、洪水的重要特点：(1)季节性明显：洪水集中显现的季节段时称之为汛期。江河每年汛期来临的时间有肯定的规律，它重要决议于夏季雨带的南北位移，和秋季频繁的狂风暴雨天气。(2)洪水峰高量大：受流域暴雨，地形，植被等因素的影响，河流经常可以形成极大洪峰流量。(3)江河洪水年际变动不稳定：暴雨洪水区大洪水年和枯水年洪峰流量变幅大。3、了解洪水暴发时的紧急自救措施。(1)受到洪水威逼，倘若时间充裕，应依照预定路线，有组织的向山坡，高处转移。(2)洪水来的太快，已经来不及转移时，要立刻爬上屋顶，大树，高墙等待救援。(3)在山区倘若连降大雨，很简单暴发山洪，碰到这种情况，应当注意避开渡河。还要注意山体滑坡，泥石流等。4、暴雨过后，上学需途径小河、沟、桥的，要由家长陪伴护送，倘若洪水暴发未能经过小河、沟、桥的就返回家中等候可以安全通过再上校，同时要让家人打电话告知学校、老师，家中没有电话的要到邻居或者商店中打电话，以免学校、老师挂念。5、暴雨过后，放学需途径小河、沟、桥的，要先探视实在情况，或者由家长接送同学。家长常常与学校保持联系，狂风骤雨时要坚持自动到学校接送孩子，同学不能擅自涉险回家。6、因洪水原因留校的同学，要安下心来，听从学校的管理，情况准许了才回家，不能擅自个人或结伴去查看洪水情况。7、暴雨过后，同学不要靠近不安全的房屋、墙体、坑塘等，防备倒塌对我们造成的损害。8、请紧密关注气象部门的天气预告和预警信号，如遇暴雨天气，同学不要单独外出玩耍及探亲访友。三、夏季注意防溺水同学重点做到“六不”：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或老师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的同学不擅自下水施救。尤其是碰到同伴溺水时避开手拉手盲目施救，要智慧救援，立刻寻求成人帮忙或报警。夏季是暴雨、山洪、泥石流、山体滑坡、基础沉陷等自然祸害的高发期，同学们随时要注意防洪防汛，提高警惕，注意安全。同时夏季不要任意单独外出游玩或走亲访友，确需外出肯定要有家长带领，以防显现突发的意外事件。活动名称：防溺水活动目标：1.了解一些有关的游泳学问，懂得如何保护2.培育幼儿的安全学问，以及提高自我安全意识3.让幼儿珍惜生命、酷爱生命活动准备：图片、故事、实物救生圈活动重点：.培育幼儿的安全学问，以及提高自我安全意识活动难点：为本次活动做一个宣扬开始部分：声音导入：“救命啊!快来救救我”小伙伴你们听是什么声音?这个小伙伴为什么喊救命?出示图片,原来他掉进水里不会游泳基础部分：1.老师给你们带来了一个故事，《小猴溺水》2.我们都知道这个小伙伴这样做是特别不安全的，我们通过故事知道了这样会威逼到生命。所以千万不能一个人去河边或去游泳，肯定要在大人陪伴下3.在前面我们学习《夏日的理想》时候，我们小伙伴就告知老师他的理想就是去游泳，那么通过刚看的图片还有故事以后，你们知道应当怎么做了吗?(请幼儿复述所学学问，检查把握的程度)4.游泳注意的安全问题：首先就是要把握游泳的方法，但是也不能一个人去游泳然后不去水流湍急处、水草杂生处，不在饥饿、疲乏状态下游泳，游泳前做好身体准备活动，以免在水中发生小腿抽筋或被水草缠绕而溺水。最终，不要跟你的哥哥姐姐去游泳，以防万5.我们在想一下前面图片中小伙伴溺水喊救命，那么我们又那些方法来救他了?(让幼儿依据本身的实际来回答)6.倘若是我们本身溺水了，自救的方法：实行仰面位，头顶向后，口向上方，尽量使口鼻露出水面，以便能够进行呼吸。呼吸时，呼气宜浅，吸气宜深，则能使身体浮于水面，以待他人抢救。千万不可将手上举或舍命挣扎，由于举手反而简单使人下沉。当就别人的时候我们由于现在还小所以就算本身会游泳也千万不能去救，应当借助外来的力气，如：找路人帮助…7.在任何的时候我们的安全都要放在首位，可能由于你的马虎大意就威逼到了生命，生命是特别珍贵的，人不可能有第二次生命，我们肯定要珍惜本身的生命，用本身全部的本领去帮忙国家帮忙他人8.讲解游泳圈：救生圈，是指水上救生设备的一种，救生圈通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成，外面包上帆布、塑料等。救生圈也可以用橡胶制成，圈内充足空气，也称橡皮圈。9.实物：作用：浮力大于重力就不会沉下去。救生圈是这样一种东西：它供给的浮力宏大于其自身的重力，所以加上人的重力它依然不会沉活动延长：把游泳圈套在本身身上感受一下，并说出感觉活动结束：小结：我们肯定要注意安全，把安全放在首位，做任何事情的时候都要有安全保障的情况才可以.小班沙主题教案篇4主题说明水果是幼儿熟悉的、喜爱的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是察看外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境紧密相关的学问和阅历。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣味的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。将来社会是多元的、开放的、快速变动的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮忙他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展。环境创设●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。●如园内种有果树，可带幼儿常常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿激励和帮忙。家园共育●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。●带孩子去水果商店观看各种水果，激励孩子本身选购不同品种的水果。●共同制