教学与实践工作总结6篇

第第页教学与实践工作总结优秀6篇教学与实践工作总结篇1综合实践课程作为一门新课程，我不绝努力、探究，通过各种形式的活动充实自身，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。本学期开展每个主题活动时，我都会在班级中打开讨论：该如何去操作，也就是要做些什么事？经过讨论，决议分为以下几个步骤：一、收集资料。二、沟通体验。三、实践操作。四、总结活动。在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：（1）由于四班级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认得还不足，活动本领也较差，在实际操作中有确定的困难，需要我们再多些耐性的帮忙和引导，特别是在进行问卷调查方面。（2）不是全部的学生都全身心地参加了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保管好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不乐观等等。（3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出学校实地调查，走入社会进行活动的将近没有，我们可以争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动供应良好的.条件。（4）在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。由于综合实践活动课程重视学生的参加性，但现实情况注定有些订立好的方案，对于一部分学生是无法完成的。由于学生的本领有确定的差别：有的学生口头表达本领比较强，有的同学写作本领较强，还有的活动本领较强。如何使学生真正欢快地参加到整个活动中，做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得了对社会的宝贵经验，更享受到了无限的欢快。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参加还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验！这一段有心义的时间已经成为是我任教学生这一学期中最愉快的日子，将会永久存留在他们心中。下学期在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级学生参加社会实践，利用调察访问等探究方式提高学生的实践操作本领，加强学生的交际本领。教学与实践工作总结篇2一个学期紧张繁忙的课题研究、教学教研工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我连续主持实施泉州市教育科学“十一五”规划课题“学校综合实践活动与品德学科的综合与渗透研究”课题子课题“学校综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的试验研究”，采取研究与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式，采用总体规划与个别引导、集中研修与分散实践相结合的组织形式，组织本校课题构成员集中研讨8次，为本校课题构成员举办综合实践活动方法引导专题讲座两场；作为课题负责人，参加了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市进修学校组织的综合实践活动研讨会议（两次）、东石中心学校的课题研讨活动，在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者呈现了一节综合实践活动常态化公开课；加入教育部中学校老师新课程xxxx年秋季远程研修学校综合实践活动课程团队，负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修，实践连续4个月。下面，将本学期课题研究和教学教研工作做一总结：一、学情分析本学期我执教三班级二班综合实践活动课程，每周两课时。该班级同学均是第一次接触综合实践活动。该班同学特点：活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、兴趣转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际情形，第一个学期的入门引导、启蒙教育特别紧要，决议着今后综合实践活动课程在该班是否能够长期有效的实施。二、本学期目标：走入社会，认得社会环境，探究社会问题，引导同学运用科学的察看方法自动察看身边的事物，培养察看本领；熟识并遵守社会行为规范，发展人际交往，融入集体，具有合作品质；启发激发奇怪心和求知欲，亲身实践，试验经过科学探究的过程，运用调察访问、上网查询等方法收集和处理信息，运用写作、绘画、表格等多种方式，表达想法、创意和探究结果。三、课题研究与教学试验的实施过程：（一）目标分解、任务明确我把自身订立的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中，体现目标的结构性与个别化、实在化、情景化，努力探求目标设计的有效性，以活动主题为载体来达成目标。本学期初，我通过创设情景，和同学一起讨论，生成了活动主题“走进动画片”，然后引导同学对他们所提出的问题进行分类、归纳，确定了三个活动专题：一、好看的动画片；二、动画片知多少；三、制作我的动画片。“走进动画片”活动目标：在老师引导下，同学留意身边的事物，能通过察看自主提出问题；针对自身的问题，设计简单可行的解决方案；运用察看、调察访问、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、实在地描述活动过程、表达自身的观点和想法，乐意与他人一起共享效果，注意倾听他人的观点，敬重他人，乐意与同伴合作。（二）过程清楚、环节紧扣本学期已完成一、二两个活动专题的教学计划。第一个活动专题《好看的动画片》，用了8周的时间，基本流程：创设情景提出问题——归纳问题，确定三个活动专题——实施第一个活动专题——引导同学设计简单的活动方案——沟通、评价，改进活动方案——同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程——各小组选出一名同学参加全班沟通呈现——评出5个奖项——结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，写出活动心得（偏重同学的表示、评价、写作本领的培养）。第二活动专题《动画片知多少》，用了8周的时间，基本流程：同学针对动画片提出问题——设计问题单——学习、运用合适的发解决问题——汇报沟通、梳理解决问题过程中的困惑——连续解决问题单的问题——汇报沟通——动手制作手抄报——手抄报效果呈现（偏重同学问题意识的培养，创设情景引导同学学习运用收集信息的方法，提高同学解决问题本领和动手本领。）（三）关注细节、有效引导本学期，我紧紧围绕目标，紧密关注同学学习活动过程的每个细节，在同学真正需要引导时和时予以到位的引导。活动专题一的评出5个奖项的活动环节中，我发现8位同学评审员的评价规范不全都，原因是没掌握每个奖项的评价要点（例如“最佳创意奖”的评价要点是同学扮演时所体现出来的与众不同的创意，这些创意可以从语言和道具等方面来考虑）。我没有急于对同学评审员进行矫正，而是引导全班同学深入分析每个奖项中需要注意的问题，同学很快发现评价中存在的问题，并认为原因是他们起先没有真正理解每个奖项的实质，忽视了很多需要注意的问题，导致评价的不公正；在各小组选最佳组员时，我发现同学不懂得察看和比较，就连对两份作业质量进行比较也不会，甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题，我和时在班上进行集中引导，再次引导同学对比自身设计的评价表，依据评价的各个要素，搞清楚到底从哪几个方面来评，怎么评，比方我建议每个组员轮流看相互的作业，一起察看和比较，然后一起讨论和商定该份作业应当得几颗星。各小组介绍出最佳组员的环节共进行了两节课，相对充分的小组评比有助于同学通过组员之间作品的察看、对比，了解和学习他人的优点，促进自身的反思和改进自身的缺乏，认得自身的缺乏，进而改进自身的作业。两节课结束后，我发现有10几个同学重新修改完善了自身的作业，说明沟通合作的目标实现了。在讨论同学提出的“动画与漫画有关系吗？”时，同学说上网查不到这方面的资料，我发现根本原因是同学不会分析问题。于是，我引导同学对首先对这个问题进行分析：先上网查“什么是动画？”“什么是漫画？”，然后对二者进行比较，找出相互间的关系，得出最终的结论，使同学的思维本领得到提升。经过一个学期的教学活动，同学从刚开始的淡漠到爱好到最终的欲罢不能，经过了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了发展，同学的各种本领显现螺旋式的上升，再次验证了我的理念———由于老师的认真，同学是幸福的；看到自家小伙伴的生长，家长对综合实践活动课程予以充分的认可。（四）规范管理、科学评价综合实践活动课程的管理与评价是制约这门课程常态化实施的瓶颈，特别是过程中的管理与评价又是瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中，依照班级公约，每节课都评出5名纪律星，教学秩序越来越好，使得同学也越来越注意认真倾听了；我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项，结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，10个星星可以晋级为一个月亮，10个月亮可以晋级为一个太阳；通过多次的激励和矫正，同学在自信、热诚、人际、考虑问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到多次的磨练，于是，良好的意识、习惯、本领便形成了（引用课程团队高启山老师的话）；学期结束时我采用期终评价表来进行评价，通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师回答，引导同学对整个学期进行反思和总结，也为本学期目标达成度进行检测供应紧要依据，还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持；最终，评比出20名优秀组员进行嘉奖。这些管理和评价的落实，有效的激发了同学参加综合实践活动的兴趣，有力地促进这门课程的连续发展。三、目标达成度的检测与评估80%的同学能初步懂得运用多种途径来取得信息，能合理运用采访调查、上网收集信息的方法，能初步设计简单的活动方案，能和同学共享效果，能渐渐认得到自身的缺乏和优点，并进行评价，能通过评价渐渐管束自身的行为。四、取得的效果（一）同学方面1、有形效果本学期共完成两个活动专题；每位同学完成实践作业13份；全班共完成调查方案40份、手抄报35份、问题单80张、活动感受100篇、过程性评价70份、学期评价40份。2、无形效果70%的同学每周都能完成作业；90%的同学爱好这门课程；同学越来越爱好考虑问题，胆识变大了，渐渐能倾听他人的发言，课堂变得有序了。（二）老师方面对老师有效引导战略的体会：1、老师要深入地了解同学，这是活动胜利的基础，同时让老师的引导更有针对性2、依据年龄快捷订立学期目标和活动主题目标3、依据同学的年龄和本班同学的实际情况，对活动方法进行分层设计，体现本领的递进上升4、坚持活动过程的连续，重视时间上的连续，追踪同学的活动进程5、多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上呈现同学的效果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上；从期末的评价表中，95%的家长支持学校开展活动，5%的家长还不了解这门课程，有疑问“开展活动对学习有帮忙吗？”家长们写道：“小伙伴的胆识变大了；较以前爱好考虑问题；动手本领提高了；对写作水平有帮忙；会察看事物了；这种课要坚持上…、”同时更为感动的是张美棋同学的家长提出了宝贵的看法：“老师应多供应方法引导，比方印发资料，告知家长应当供应哪些支持和帮忙…、”张薪同学的妈妈挺身而出帮班级打印期终评价表，帮班级拍课堂实录…、有这样坚强的后盾，我们还有理由说家长不支持吗？还有理由不踏踏实实去实施吗？我们还会说开展综合实践活动很难吗？其实一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的状态，一切以小伙伴的发展为宗旨，让我们的小伙伴吸取着阳光，欢快地呼吸和生长。五、存在的问题：1、汇报的形式比较单调，同学的对于阶段汇报的思路还不能考虑全面，如何让汇报形式多样，又不加添同学很多负担，不占用同学的很多课余时间？2、同学在活动中取得的信息不足不科学、不足严谨3、同学分析问题本领、筛选整理问题的本领不好。4、局部同学的作业不能定时完成，注意力不足集中。六、下学期的工作思路1、活动中注意培养同学的倾听习惯。2、加强分析问题本领的培养3、活动方法的设计目标提高。教学与实践工作总结篇3一学期行将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结以下：一、综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。固然，要在活动中充分突出学生的主体地位和自动性、乐观性，离不开老师的有效引导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相干的资料、教学方法、教学案例、鉴戒优秀活动方案和经验，把学到的一些东西应用到自身的工作中，并能收到较好的效果。二、依照综合实践课程的内容和课程的紧要精神及学校的实际情况，订立本级的教学计划，备好每节课，并能依照计划有序地进行活动。在活动中，同学们的`实践本领、劳动本领、对事物的辨认本领、交往本领等都得到确定的发展，并取得了确定的成绩。三、认真组织学生打开主题活动。本学期课程活动布置了水、社区的老人、行业的故事、今日我当家、汽车、熟识香烟、找寻历史的脚迹等主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，和学生的生活实际，进行打开综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的喜好和调动学生乐观参加，重视老师的角色的掌控，老师与学生一样是实践活动的参加者，又是引导者。活动情势多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。四、珍惜环保，勤俭资源。如水这单元，以勤俭用水，从我做起，为主题的综合活动。首先让学生围绕主题，小组讨论提出探究的题目，打开哪些主题活动，再引导学生通过上网、调查、取访、等多种情势搜集相干的资料整理好，在班上交换汇报。通过活动使学生了解到水资源的状态，知道我国很多地方缺水，全球也有很多国家缺水，从而熟识到节水和保护水资源的紧要性和迫切性。加强勤俭用水，从我做起的责任意识。引导学生从平常生活中为学校、为家庭勤俭用水献计献策，提出自身的见解，订立节水方案和措施，真正做到一水多用。五、融入生活打开综合性活动，培养学生的责任意识。如今日我当家的主题活动。组织学生打开与学生生活实际息息相干的综合实践活动，让每个学生自身当一天家，使学生体会父母当家的不轻易，当家的辛苦，从而使学生更加理解体谅父母。通过活动，学生学会做一些力所能及的家务事，如理财、买菜、做饭、洗碗、扫地、整理屋子等，从而进步学生的劳动本领，养成劳动的习惯，磨练学生把握生活常识的本领，培养学生的生活自理本领和家庭责任感。回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种本领都得到了磨练,有了很多收获。但在实在的教学实践中还会遇到各种各样的题目，需要去面对和解决，因此我们要连续不绝地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有确定特点。教学与实践工作总结篇4综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，紧密联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五班级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自身和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成绩，在沟通、汇报中学会了称赞，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生乐观参加社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的试验，取得确定的成绩。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重点举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变化了学生的学习模式，培养了学生实践本领和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的紧密搭配中，开展读书乐，构成小组读书会，组织故事会，呈现学生的才略，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜好文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建学校文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有猛烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，渐渐认得自身存在的价值和意义，这就需要学生自身去研究生活、社会调查。为了帮忙学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自身家乡的特色资产就有了更清楚的认得。还有调查自身家四周的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得特别好，磨练了本领。三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新本领综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、自动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的本领，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不但仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更紧要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自身能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，自动地去探究、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践本领。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自自动手、独立制作、体现个性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有本领、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必需。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手本领及创新本领得到了提高。总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到磨练综合本领，实践本领，动手本领。教学与实践工作总结篇5本学期，我担负四班级的综合实践课的教学工作。依据学生的特点，综合考虑了学校的实际情况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自身的感受总结如下：综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自身去发现问题，自身去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么多而杂。而是创设一种全新的具有确定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、察看、体验与思考，从发现中提出问题，然后乐观自动地去试验解决问题的方法和途径。一、给学生供应自由学习的空间综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。由于综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原来对他们来说，确实是陌生的，但正由于陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉。学生透过疑云看本质，乐观自动地进行探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘谨的争辩，在争辩中认得，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严格的挑战，由于综合实践活动可体现学生学习的主体性、自动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合本领可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素养。在综合实践活动中，一些学习并不是特别好的学生，表现出非同一般的激情和本领，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究本领，那种解决问题的综合运用本领都充分呈现出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。二、给学生搭建自动学习的舞台本学期综合实践活动在实在的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题打开，让学生有充分时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步察看的基础上，在教室里讨论，由我来引导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮忙与引导学生准备工具与料子。在实施阶段，让学生自身动手去做，去经过与体验。由于学生的本领有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些