大作文知识清单-2024年中考语文考点突破（浙江专用）

【真题再现】2023年年浙江省中考大作文真题再现

2023年浙江省中考大作文真题再现

地市作文作文背景材料作文要求和提示

类型题目命题表述

杭州市材料作题目你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了要求：

文自拟引导新同学明确努力方向、积极行动，计划在(1)题目自拟：

新班级布置心愿墙(下图是2020级学生的心(2)字数600至800字；

愿墙)，并开设主题为“心愿•努力•坚持”(3)不得出现真实的校名和师

的班会课。生姓名等。

【写作提示】

f心愿墙co写发言稿需要关注谁在

(考上医\提高数］

y说，对谁说，在哪里说，

f(发表一人三吵

为什么说等要点。

如叙述自己的经历或见

闻，要关注细节，突出重

点，真实感受；如表达自

在班会课上，给学弟学妹们做一次主题分享。

己的观点，要聚焦话题，

可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以

有理有据，条理清晰，有

就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。请拟写

一定说服力。

发言稿。

宁波市话题作自拟阅读下面文字，按要求写作。要求：

文题目(1)题目自拟，文章不少于

(以500字；

“决(2)不要套作，不得抄袭；

油船泄漏了！

定大(3)不要出现含有考生信息的

“我的石油！”船主哀嚎。

自然人名、校名、地名等。

“我的假期！”游客叹惜。

的美以下写作助手可供你参考。

“海水又被污染了，可怜的鱼！还有海

好未写作助手

鸟……”环境保护者陷入了沉思。

来”为。可以宣传身边那些有环保意

“我们一起把油污清理干净！”志愿者们

话题)识、关心自然的美好行为，传播

说。

“不能让这样的悲剧重演！”正能量。

a....，，。可以叙述生活中那些伤害大

更多的声音传来。自然的事件，以警醒人们，引起

仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，人们反思。

不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。。可以发挥想象，创作跟大自然

再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想的未来有关的故事，引起人们对

法或一个小小的举动都将决定大自然的美好大自然命运的思考。

未来。。可以针对与大自然有关的某

请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇些言论或现象，提出观点并论

文章。可以写记叙性文章，也可以写议论性文证，增强人们的责任感和使命

早。感。

温州市材料作标题无论怎么小心，我们似乎都难以避免犯错。下要求：

文自拟边三本书都与“犯错”有关，它们的封面内容，(1)标题自拟，文体自选；

引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个(2)不少于600字;

任务进行写作。(3)不得套作、抄袭；

庐新(4)不得出现透露考生信息的

人名、地名、校名等。

II进步的

二不是从殷小

3♦井而“♦珀MW

；也不爱丽4MMj内SF

是充禄口香和人交的一窗tL

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【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记

叙性文章；

【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；

【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论

性文章。

嘉兴市话题作自拟按要求写作。要求：不得抄袭，不得套作，不

舟山市文标题温儒敏教授说：“读书，是一种良性生活能泄露考生个人信息。

方式。”书如风帆，书如翼膀。阅读经典名著，【写作提示】

可以益智增慧，促人成长；阅读经典名著更需①可以是对作品主题的思考，可

要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神以是对某部分内容的理解，可以

世界。从下面两个任务中任选一个，写一篇不是对某个细节或语句的感悟。

少于600字的文章。②你可以适当引述原文，可以联

一个人，要做成一件大事，最需要的品质系生活经验来丰富内容，也可以

是什么？自由灵动进行创意表达……

请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多③不少于600字。

部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感，和

同学分享心得。

A.《西游记》B.《红星照耀中国》

C.《钢铁是怎样炼成的》D.《水浒传》

半命题“别想了，按要求写作。【写作提示】

作文其实……”简•爱得知罗切斯特已有妻子，就毅①你可以叙述自身经历，可以讲

或“别想然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易述故事，可以抒发感想；也可以

了？其地求学，最终决定弃医从文。做事应当用书信的方式……

实……”机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验②你可以用倒叙等设置悬念，可

给你怎样的联想和思考？请以“别想了，以通过环境描写来烘托心情，也

其实……”或“别想了？其实……”为可以用抒情、议论等方式来表达

题，写一篇叙事性的文章。你的思考……

③不少于600字。

湖州市材料作自拟阅读下面文字，按要求写作。要求：

文题目眼睛，看得见大千世界，也透露着心境万(1)除诗歌外，文体自选；

象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看(2)不少于600字；

你。(3)不得出现含考生个人真实

以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟信息的地名、校名、人名等。

题目，写一篇文章；可讲述经历，可阐述观点，

也可抒发感想。

绍兴市材料作自拟阅读材料，住堆7个任务，根据要求写作。【要求】

文题目从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也(1)题目自拟；

听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说(2)不少于500字;

话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空(3)不出现透露作者身份的信

对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默/息、。

作为自己的语言……它们都找到了正确的方

式表达自己，世界如此和谐。

任务一：它（们）表达自己的正确方式是怎样

的？它（们）是如何找到这种方式的？……选

择合适的对象（可从材料中选，也可在材料外

选），展开联想和想象，写一篇童话或寓言。

任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你

是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你

用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻

找的过程……

任务三：材料引发了你对“表达自己的方式”

怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。

金华市材料作自拟行，思，坐，忆，皆可成文。要求：

文题目①不少于500字；

②不得出现含有考生信息的人

/____ZXIMARFX名、校名、地名等。

上的太谕、Qi么会有两个“

金下会有两个y-----/

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*胃

这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎

样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请

自造曲度,耳帆题目,自建X竹，写一篇文章。

你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学

创作。

衢州市材料作自拟分享你的阅读思考。

文文题目我们不应该有两种眼光

世间的一切，都是有尊严、有存在理由的。你不能简单地把世间的东西分

成好的与坏的，然后区别对待。

古人讲“厚德载物”，这是什么意思？大地如此宽厚，承载万物，它承载

草木葱郁的南方，也承载荒天野地的北方；承载风沙，也承载河流；承载好人，

也承载坏人；承载猛兽，也承载温顺的牛羊；承载美，也承载丑。这就是厚德

载物。

我们要学这种胸怀，把天地间的好坏放下，先去承载，先去认领它。它是

我们的，不是别人的，坏东西也是我们的，不是别人的。

因为这个世界没有别人，你能把坏东西弄到哪里去呢？但是在我们的观念

中，早早地就把好坏分开了。

所以，我们后来遇到的所有麻烦都是我们怎么对待好坏的问题。本来是没

有问题的，一朵鲜花和一片败叶都是好东西，一个穷人和一个富人也都是一样

的。只是我们无端地给了穷人那么多不好的东西，给了富人那么多荣耀，让我

们具备两种眼光。

那本来应该是一种眼光的。

文章代表的是作者的观点、感悟，读了文章我们要问问自己：我联想到什么？

我赞同作者的观点吗？我得到了什么启发？

请你从文中摘录一句话，根据这句话引发的联想、思考、感悟写一篇文章。你

可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以……500字

左右，不要出现个人真实信息（校名、人名等）。

台州市材料作自拟阅读下面材料，按要求作文。要求：

文题目经网络投票，2022年“中国大书法年度汉（1）自拟题目，自选角度，确

字评比”结果出炉，“开”字当选。定立意；

（2）体不限，诗歌除外；

［汉字溯源］“开”字两旁为两扇

（3）不少于600字；

门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示（4）文中不要出现含考生个人

用双手拉动门栓开门。真实信息的地名、校名、人名等。

［词典释义］开：①使关闭着的东西不再关

闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁

令、限制等）；放开。④开始。

（选摘自《现代汉语词典》）

请从［词典释义］中任选一个义项，展开联想与

思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述

道理，还可以……

丽水市话题作自拟阅读下面的材料，按要求完成写作任务。要求：

文题目①任选其中一个任务写作，题目

自拟；

②不得套作，不得抄袭；

③不少于500字；

工>1州曲亥g④不得出现含有考生信息的人

名、校名、地名等。

3.45万rrf的市图书馆为84岁老农一

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（处州晚报）2020.7.21）

戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个

黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊

的读者一一84岁的朱贞元老人。老人家住农

村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯，对

图书馆充满了向往。

2020年7月19日，他乘坐公交车来到市

区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就

一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十

分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一

次来图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员

为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借

阅证。

第二天，朱贞元老人8点半就到了市图书

馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对

外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开

了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地，

而是一个充满人文关怀的市民大书房。

任务一：这则报道唤起了你与图书馆（书店、

书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等

公共阅读场所）的哪些回忆？请发挥联想和想

象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角，

也可以从图书管理者的视角。

任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思

考？写一篇议论性文章。以下问题也许可以帮

助你构思：①如何成为一名合格的阅读者？②

读有用的书还是有趣的书？③营造全民阅读

氛围的关键是什么？

【考查要点】

考查要点1、写作时要考虑不同的目的和对象，学会找寻潜在读者，明确文体风格、挖掘写作灵感、

巧用写作技巧。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说

明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想

和想像，丰富表达的内容。

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力

做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进

行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工

等环节。

8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与

他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9、能正确使用常用的标点符号。

2022年课标L在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的

总目标世界观、人生观、价值观。

2.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大，

汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。

3.关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等

实践能力，增强社会责任意识。感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。

4.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料

和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文

工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。

5.学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学

作品，能借助工具书阅读浅易文言文。学会倾听与表达，初步学会用口头语言文明地进

行人际沟通和社会交往。能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见

闻、体验和想法。

6.积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直

觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。

7.乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问

题，有理有据、负责任地表达自己的观点，养成实事求是、崇尚真知的态度。

8.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣

赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。

9.能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的

审美情趣。

2022年课标1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、

第四学段要求手势等，理解对方的观点和意图。

（7~9年级）2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根

【表达与交据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。

流】3.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题

作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。讨论问题，能积极发

表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。

4.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要

有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方

式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富

表达的内容。正确使用常用的标点符号。

6.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；

写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能

从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩

写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。

7.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的

能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他

人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14

次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

2022年课标1.中华优秀传统文化

课程内容：主围绕创造性转化和创新性发展要求，确定中华优秀传统文化内容主题，注重弘扬讲仁爱、

题与载体形式重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念；弘扬有利于促进社会和谐、

鼓励人们向上向善的中华人文精神；弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、

孝老爱亲等中华传统美德。

主要载体为汉字、书法，成语、格言警句，神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事、

中华民族团结一家亲的故事，古代诗词、古代散文、古典小说，古代文化常识、传统节

日、风俗习惯等。

2.革命文化

围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题，注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、

无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统。

主要载体为老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的

传记、故事等作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品，有关革命传统

人物、事件、节日、纪念日活动等方面的作品，阐发革命精神的作品，革命圣地、革命

旧址和革命文物等。

3.社会主义先进文化

围绕社会主义核心价值观，确定社会主义先进文化内容主题，突出爱党、爱国、爱社会

主义相统一。

主要载体为反映社会主义建设事业中取得的重大成就、涌现出来的模范人物与先进事迹

的作品；反映当代中国从站起来、富起来到强起来的奋斗历程和重大事件，以及体现中

国式现代化新道路和人类文明新形态的相关作品；反映和谐互助、共同富裕、改革创新、

劳动创造美好生活等方面的作品。

在突出上述主题的同时，还应选择反映世界文明优秀成果、科技进步、日常生活特别是

儿童生活等方面的主题。主要载体为外国文学名著、科普科幻作品、实用性文章、中外

优秀儿童文学作品等。

各类主题的主要载体还应包括口头和书面交流与沟通、跨媒介阅读与表达等语文实践活

动。根据不同学段特点，统筹安排各类主题的相关学习内容。体现中华优秀传统文化、

革命文化、社会主义先进文化的作品，应占60%〜70%；反映科技、自然、生活等方面

的应用、说明、记叙类作品，以及外国优秀文化作品，占30%~40%。

写作评价建议表达与交流类问题或任务要注重调动学生已有的知识积累和学习经验，记述生活经历，

表达情感体验，就语言、文学、文化、生活等现象发表自己的看法。

【中考作文满分要求】

表一：中考作文满分要求一览表

立意主旨内容情感结构语言

切合题意：文章中心突出：文章内容充实：写进感情真挚：感情结构严谨：结构语言流畅：语言

主题符合命题的中心思想或文章里的材料要真实自然，表要有完整性、连规范、准确、连

意图，作者对命中心论点要突有较高的质量，达最真实、最自贯性、严密性、贯。即用词准

题者所给的题出、鲜明。记叙文章内容丰富、然的情感，不泛灵活性。文章之确、造句正确、

目能准确、全面文的主旨不能具体。所选材料泛而谈，不虚情中要前后照应、没有语病、句子

地理解。立意深太泛；议论文的对表现中心是假意。想象合乎布局周密、上下与句子之间上

亥1」：立意高远，论点应始终不必要的、足够情理，抒情恰如连贯、主次分下衔接、句子顺

超越自我，追求变。思想健康：的。所述之事、其分。要有感染明。作文有条序合理、语意通

更高层次的精具有正确的世所记之人、所议力，言辞恳切，理、有层次，是畅。富有文采：

神、价值和情界观、人生观、之理、所抒之情能打动人，有说一个有机整体。此外没有错别

感。用世界的、价值观，能教育等能给人以实服力。做到四应用文必须符字，能正确使用

长远的眼光去人、鼓舞人、启实在在的感觉。点：事真、情真、合现行规范的常用的标点符

审视人生宇宙。迪人。材料现实新颖。情美、情浓。格式要求。号。

【写作教学牛旨导】课标在“写作”中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识

世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，

让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说

假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。

为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

提倡学生自主拟题，少写命题作文。

写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写

作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

【考点突破】

一、作文体裁分类一览表

作文体裁分类一览表

作文体裁概念细化分类组成要素

记叙文是以记叙、描写为主要表1.从内容及表达方式分：故事主题点、素材侧重面、情

达方式，以记人、叙事、①简单记叙文。②复杂记叙文。节串联线（含起因，经过，结

写景、状物为主要内容的2.从写作对象的不同分：局事件）

一种文体。①以写人为主的记叙文。六要素：时间，地点，人物，

②以叙事为主的记叙文。事情的起因，经过，结果

③以写景为主的记叙文。

④以状物为主的记叙文。

说明文以说明为主要表达方式，从说明对象（内容）分：说明对象

用来介绍或解释事物的①实体事物说明文。说明方法

状态、性质、构造、功能、②事理说明文。说明顺序

制作方法、发展过程和事③科学小品文。客观、清晰、鲜活。

理的成因、功过的一种文从语言表达方式分：

体。①平实说明文。

②文艺性说明文。

议论文以议论为主要方式，通过按内容目的分：论点（中心论点、分论点）

事实、摆道理，直接表达①一般性议论文。论据（事实论据、道理论据）

作者的观点和主张的常②评论。论证（摆事实、讲道理）

用文体。③杂文（随笔、杂谈、笔记）。

④读后感。

按论证方式分：

①立论文。

②驳论文。

应用文是各类企事业单位、机关（1）书信类：一般书信、专用书四要素

团体和个人在工作、学习信、电报、汇款。主题：每篇应用文都要围绕着

和日常生活等社会活动（2）笔记类：日记、读书笔记。一个主题展开。

中，用以处理各种公私事（3）公文类：命令、决定、公告、为谁而写：家人、朋友、爱人、

务、传递交流信息、解决通告、通知、通报、议案、报告、生意伙伴、一般大众等。

实际问题所使用的具有请示、批复、意见、函、会议纪写作目的

直接实用价值、格式规要等十三种。

范、语言简约的多种文体（4）宣传类：广告稿、演讲稿、

的统称。板报、新闻、通信、产品说明书。

（5）告示类；（6）礼仪类；（7）

契据类。（8）传志类。

、命题作文

命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事

件，人物，场面等要素。

（一）内容要点

L事件：故事应用一个具体事件构成.

2.人物：主要角色和次要角色

3.场面：构成故事发展的环境［（1）时间；（2）地点；（3）环境特征；（4）人物与环境的关系】

4.主题：中心思想

5.故事风格：故事被处理的效果

（二）命题特点

从命题内容上来看

近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思

考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

从形式上来看

一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，

审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要

是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过

导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。又如中考作文

命题”充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：”在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每

一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋

溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、

对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

（三）写作方法

L抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色,

写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有

意义”三个字上，审题时紧扣''有意义"三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重

心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”

的理解与界定。

2.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半

步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔

天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象一一我，内容一一趣事，数量一一一件，范围一

一身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美

丽的谎言》，明确规定了事情的属性一一本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制

的有：对象一一任何人，具体内容一一欺骗的具体内容和经过，数量一一N个谎言，范围一一过去现在，身

边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题一一褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原

因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以

写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又

如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体一一

“谁充满活力”则完全没作限定。

3.展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一

环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、

身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种

理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、

烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感己经在心中出现，那么，这样的思考

就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4.巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这

一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生

活的感悟。

5.炼语言，注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意

确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

（四）审题技巧

1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也

就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充

词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如中考作文题《偶然的发

现》《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》

中的''不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。

2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不

是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为

主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；

《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’"一一“意识到不是‘这样’”的

过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些

提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到

紧扣题目。

4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须

辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一

种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，

不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙

述和描写。

5.从题目中审出详略安排方面的要求。如2008年浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情

景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详

写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章

最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排

详略显然偏离题目要求。

（五）写作注意要点

⑴有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性

和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题

的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的

心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。

⑵另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖

掘出这些题目背后的象征意义。

⑶对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以

构思成“通过一个我看到（听到，读至U）的有关XXX人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善……

的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任（宽容……）”就是你的记叙文的中心思想所在。

三、半命题作文

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。

综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一

部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内作者有一定的自主权，与全命题作文

相比，有利于作者发挥自己的写作水平，可