古诗五首导学案1-语文版

《古诗五首》导学案《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【学习目标】学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。了解有关文学常识及时代背景。．有感情地反复诵读课文，学习朗读技巧。整体感知诗歌的意境，理解作者对朋友的同情和关切之情。．体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。【学习重难点】．整体感知诗歌的意境，理解诗中抒发的感情；体会情景交融．客观景物人格化的艺术手法。【温故互查】.李白，字，号。代主义诗人，被称为“”。与合称“李杜”。.标题中闻的意思是，左迁意思是。.划分朗读节奏。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【设问导读】.读畅诗文。读准字音，直到能顺畅朗读这首诗；听读体会重音节奏，感情基调，再跟读，组内校正。．理解诗意。结合注释，运用工具书小组内理解诗意，记下疑问，再全班交流。．体会诗情．感悟写法。（）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗首句写到“杨花”和“子规”，有何用意？文中哪些句子是写景，哪些是叙事，哪些是抒情。（）赏析名句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”【巩固练习】．按要求默写诗句①李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发“托月送友”情怀的诗句是：②本诗中情景交融的一句是．“闻道龙标过五溪”中“闻”、“过五溪”有什么妙处？【拓展延伸】古诗中含“月”字的诗句有哪些？写出作者及出处。《诗词五首》第二课时导学案《登飞来峰》【学习目标】．学习《登飞来峰》。了解有关王安石的文学常识。诵读课文，学习朗读技巧。．把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。体会诗中蕴含的哲理。【学习重难点】把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情；体会诗中蕴含的哲理。【温故互查】《登飞来峰》的作者王安石，字，号，著名家、家、家。．翻译下列词。寻：闻说：自缘：【设问导读】读畅诗文。读准字音，直到能顺畅朗读这首诗；听读体会重音节奏，感情基调，再跟读，组内校正。理解诗意。结合注释，运用工具书小组内理解诗意，记下疑问，再全班交流。．体会诗情。《登飞来峰》是一首哲理诗，你知道诗中所蕴含的哲理是什么吗？．赏析名句：“不畏浮云去遮望眼，自缘身在最高层。”【巩固练习】.《登飞来峰》中正面写塔高的句子是侧面衬托塔高的诗句是：.《登飞来峰》中蕴含“登高才能望远”哲理的诗句是：

．诗前两句写了山高塔高、雄鸡高唱、红日初升的生机勃勃的景象，目的是

【拓展延伸】.收集包含哲理的诗句？《诗词五首》第三课时导学案《题破山寺后禅院》【学习目标】．学习《题破山寺后禅院》。了解有关文学常识。有感情地反复诵读课文，学习朗读技巧。．把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。品味写景佳句。【学习重难点】把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。品味写景佳句。【温故互查】．注意下列字音：禅籁磬．划出下列诗句的节奏。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。．解释下列词语。题初日山光万籁【设问导读】.读畅诗文。读准字音，直到能顺畅朗读这首诗；听读体会重音节奏，感情基调，再跟读，组内校正。边读边想，诗主要写了什么内容？应用什么样的感情来朗读？试着把它的感情读出来。.读懂诗意。结合注释，运用工具书小组内理解诗意，记下疑问，再全班交流。．体会诗情．感悟写法。思考：（）这首诗主要写了什么内容？抒发了怎样的情怀？全诗以“静”字贯之，写了哪些事物的静?怎样写的？．赏析佳句“山光悦鸟性，潭影空人心”。【巩固练习】.《题破山寺后禅院》中以动写静、因情生景、含蓄隽永的诗句是：，．本诗中包含的两个成语是：，。．“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？【拓展延伸】.“山光悦鸟性”，鸟儿欢唱，为什么又说“万籁此都寂，但余钟磬音”《诗词五首》第四课时导学案《望岳》【学习目标】．学习《望岳》。了解有关杜甫的文学常识。．有感情地反复诵读诗歌，学习朗读技巧。把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。．体会诗中蕴含的哲理。【学习重难点】把握诗歌的意境；理解诗中抒发的感情；体会诗中蕴含的哲理。【温故互查】．注意下列字音：岱夫眦．解释下列词语。岱宗：夫：如何：未了：造化：钟：割：昏晓：决：眦：会当：凌：一：览：．杜甫，代著名诗人，字，他是主义诗人，被称为“”，其诗被称为“”。【设问导读】．读畅诗文。读准字音，直到能顺畅朗读这首诗；听读体会重音节奏，感情基调，再跟读，组内校正。结合注释，边读边想，诗主要写了什么内容？应用什么样的感情来朗读？试着把它的感情读出来。.读懂诗意。结合注释，运用工具书小组内理解诗意，记下疑问，再全班交流。．体会诗情．感悟写法。（）《望岳》一诗中分别以哪些角度来写泰山，所给你展示出的又分别是一幅怎样的景色？该诗观察景物的顺序是什么？“荡胸生层云，决眦入归鸟”表达作者什么感情。（）“阴阳割昏晓”中的“割”字妙在何处？．赏析名句：“会当凌绝顶，一览众山小”【自学检测】．《望岳》中表达诗人不怕困难．敢于攀登绝顶．俯视一切的雄心壮志的诗句是：

。．全诗紧扣题目中的“”字展开，热情赞美了泰山

的气势和

的景色。

．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”运用了修辞手法。侧面烘托泰山高大的诗句是。．翻译下列句子：（）适化钟神秀，阴阳割昏晓。

。（）荡胸生层云，决眦入归鸟。

。《诗词五首》第五课时导学案《观沧海》【学习目标】．学习《观沧海》。了解有关曹操的文学常识及诗歌创作的时代背景。．有感情地诵读课文，学习朗读技巧。把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。【学习重难点】把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。【温故互查】.曹操，末年家、家、诗人，字。．注意下列字音：碣澹竦峙．解释下列词语东临：何：竦峙：澹澹：若：幸甚：至：【设问导读】．读畅诗文。读准字音，直到能顺畅朗读这首诗；听读体会重音节奏，感情基调，再跟读，组内校正。．读懂诗意。结合注释，运用工具书小组内理解诗意，记下疑问，再全班交流。．体会诗情，感悟写法。（）“东临碣石，以观沧海”在文中的作用是什么？（）本诗通过写大海之景象，表现了曹操怎样的气概？（）《观沧海》一诗写了哪些景物？所写的景物中哪些是实写，哪些是虚写？（）“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”运用了什么写法？这样写有何作用？．赏析名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”【自学检测】.《观沧海》中通过丰富奇特的想象表现曹操气吞山河．囊括宇宙气概的句子是：，，，。．这是一首诗，统领全篇写景的一个字是“”。写景时，先写岛上的，再写海而上的，最后写天空中的。．翻译下列诗句水何澹澹，山岛竦峙日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。参考答案《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【温故互查】．太白，青莲居士，唐，浪漫，诗仙，杜甫。．听说，贬谪。．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。【设问导读】．（）“杨花”即柳絮，寓意为“漂泊不定”，使诗歌更具形象美；“子规”即杜鹃，而子规鸣叫，是用其“不如归去”的谐音。这种写法，既合事理，又能表现李白对朋友被贬一事的同情和关切的心情，“杨花落尽子规啼”是写景，“闻道龙标过五溪”是叙事，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是抒情。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随你一直走到那夜郎以西。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共。李白通过想象，使明月人格化，具有人的思想感情和行为动作，让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直到那边远荒凉的地方。【巩固练习】．①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。②杨花落尽子规啼“闻”，听说而已，友人被贬远谪，自己不能相送，只“闻”不“见”，显出无奈之情。五溪本已是蛮荒之地，“过五溪”说明友人被贬之地偏僻遥远，还在五溪之外，更真切地表达了作者对友人的同情。【拓展延伸】（）明月出天山,苍茫云海间.长风几万里,吹度玉门关.－－李白《关山月》（）床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.－－李白《静夜思》（）海上生明月,天涯共此时.情人怨遥夜,竟夕起相思!－－张九龄《望月怀远》（）露从今夜白,月是故乡明.－－杜甫《月夜忆舍弟》（）秋空明月悬,光彩露沾湿.惊鹊栖未定,飞萤卷帘入.－－孟浩然《秋宵月下有怀》《登飞来峰》【温故互查】．介甫，半山，政治、思想、文学。．寻，古代长度单位，一寻等于八尺。闻说，听到。自缘，因为。【设问导读】．这两句是全诗的精华,蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益,应该放眼大局和长远。．“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.”与苏轼“不识庐山真面目,只缘身在此山中.”一脉相承,表现技法极为相似,王诗就肯定方面而言,比喻“掌握了正确的观点的方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象迷惑.”而苏轼是就否定方面而言的,比喻“人们之所以被事物的假象所迷惑,是因为没有全面、客观、正确地观察事物,认识事物.”两者都极具哲理性,常被用着座右铭。【巩固练习】飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。．不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层．为引出诗人登塔后的感受作准备。【拓展延伸】近朱者赤,近墨者黑.管中窥豹,时见一斑.欲穷千里目,更上一层楼.当局者迷,旁观者清.不识庐山真面目,只缘身在此山中.新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿.业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随.残雪压枝犹有桔,冻雷惊笋欲抽芽.由俭入奢易,由奢入俭难.问渠哪得清如许,为有源头活水来.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。《题破山寺后禅院》【温故互查】áà,ì．曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。．题写，早上的太阳，山的景色，各种声响【设问导读】．（）这首诗主要写游破山寺所见景物和感受，抒发了作者寄情山水的隐逸的情怀。写了山静、林静、潭静、寺静、万物静、人心静。由寺外到寺内再到院内，以动衬静，以鸟儿衬托山谷的幽静，由环境的清静写到人的心灵的沉静，内心在静更衬托外界的寂静。．赏析佳句“山光悦鸟性，潭影空人心”。青山映着朝阳的光彩，使鸟儿欢跃不已，放声歌唱。深潭倒影，便宜使人觉得心境的空灵。上句以动写静，以鸟儿衬托山谷的幽静。表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。以动显静，因景生情，含蓄隽永。【巩固练习】山光悦鸟性，潭影空人心。．万籁俱寂，曲径通幽。．“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种认识烦恼都除去，心胸宽阔，俗念顿消的纯净的感受生动的表现了出来。【拓展延伸】以静写动,以动衬静。诗的尾联“万籁此俱寂,但余钟磬音”看似矛盾,其实不矛盾.徦如周围一片喧闹,人们也不会在意钟磬的袅袅余音。而只剩下钟磬的声音,其他什么声音也没有,这与诗人向往佛门清静的心睛是吻合的。《望岳》【学习目标】．学习《望岳》。了解有关杜甫的文学常识。．有感情地反复诵读诗歌，学习朗读技巧。把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。．体会诗中蕴含的哲理。【学习重难点】把握诗歌的意境；理解诗中抒发的感情；体会诗中蕴含的哲理。【温故互查】．à,ú,ì.．泰山；无实义，起舒缓语气的作用；怎么样；未尽，没完；天地，大自然；集中，聚集；剖分，划分；晦暗明亮；裂开；眼眶；一定要；登；全；看。唐，子美，现实，诗圣，诗史。【设问导读】（）.首联以设问写远望泰山，总括泰山的全貌，表现其广大。作者没有直写泰山的高大，而是写泰山占地广大，以致在齐鲁两国都可以望见泰山。颔联以近望泰山神奇秀丽的景色和高耸的景象，由于山势高向阳的一面与背阴的一面被分割得一清二楚。颈联由远而近，写细看泰山的云气和归鸟。“云气”在早上，“归鸟”在傍晚，表明是从早看到晚。尾联写由望岳而产生的登岳的愿望。“会当”意思是“一定要”。这两句体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。该诗观察景物的顺序是由远而近，由大到小，由晨至昏，由望岳而想象登岳的情景。“荡胸生层云，决眦入归鸟”表达作者对大好河山的无限眷恋和热爱之情。（）“阴阳割昏晓”中的“割”字生动、形象地写出了泰山的巍峨、高峻，体现了被阳光像刀一样切割而成的两种不同的自然景观。．“会当凌绝顶，一览众山小”两句，众山的小和高大的泰山进行对照，表示出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和蔼概。【自学检测】．会当凌绝顶，一览众山小。．望，神奇秀丽，高大雄伟。

．对偶，阴阳割昏晓．翻译下列句子：（）上苍把神奇秀丽都集中在泰山，山南山北明暗不同。（）（山中）升起层层云气，（看后使人）心胸开阔激荡，睁大眼睛远望，归巢的鸟都尽收眼底。《观沧海》【温故互查】东汉，政治，军事，孟德。．éà,ǒ,ì．向东到达，多么，高耸突兀，水波摇荡的样子，好像，庆幸，极。【设问导读】．（）点明主旨,指出曹操所在的地点及触景生情的原因（）本诗通过写大海之景象，表现了曹操气吞山河，囊括宇宙的气概。（）实写：碣石,沧海,水,山岛,树木,百草,秋风,洪波.

虚写：日月之行,星汉灿烂。（）“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”运用了动静结合的写法。作用：通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏