本科教学工作审核评估心得体会

这一次的本科审核评估，作为一名学生代表，很荣幸的能够参与进来，对于这一次的审核评估的主旨以及重要思想以及通过班会的形式传递给了同学们，希望大家能够有一个清晰的认识。下面是带来的2018本科教学工作审核评估心得体会。一年多的时光里，我对长医从初识到了解再到喜欢，它在我心中的形象从朦胧逐渐变得清晰。在我的眼中长医就好像是一个被披上神秘面纱的古董。它内涵丰富，蕴含着无数文化宝藏，可是它被面纱覆盖着，多了些神秘色彩，世人很难窥视他的真实面目。这次本科审核评估就好像揭开了它的神秘面纱，让长医显露尊容，魅力长医让专家惊叹，使长医学子倍感荣幸与自豪。**医学院，是中国共产党最早创建的医学院校之一。前身是“晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院”开办的护士学校，由延安中央医院院长何穆博士亲手创建。长医艰苦的建校历史和独特的人文环境，时刻激励我们一代代青年学子好学上进，奋力前行。本科教学工作审核评估事关学校未来的发展，事关全校师生的前途命运，老师同学们团结一致，凝心聚力迎评估，作为参与者的我深有体会。通过审核评估，促进学校的建设；通过审核评估，发现学校存在的不足；通过审核评估，促进学校形成更加完备的管理；通过审核评估，给同学们创造一个更好的学习环境。口腔系全体师生也都非常重视这次本科教学工作审核评估，老师们通过给学生干部召开会议，学生干部通过班会的形式将此次审核评估的主旨以及重要思想传达并且落实到每一位同学，使他们充分了解学校和口腔系的历史背景、师资力量、人才培养方案、近几年的发展情况以及对未来的发展规划等，让同学们对校系的建设有了更明确清晰的认识。学校为了迎接这次审核评估，更是做了很多的努力，我们都看在眼里……文化色彩满校园，突出深厚文化底蕴。我们的校园洋溢着浓厚的文化氛围，每一条路，每一栋楼，每一个餐厅有了属于自己的名字，而这些名字都是最贴切我们长医学子生活的词语崇贤、崇智、明德。每个大教室的后方都设置了公告栏和宣传栏，每个小教室也推出富有长医特色的新板报。我们那个矗立着老校长塑像的小广场也有了属于自己的名字——1946广场。每每看到何穆塑像时，都会让我们自然而然地想起我校“厚德、精业、济世、报国”的校训，崭新的长医就这样呈现在我们面前。凝心聚力迎评，精益求精准备。老师们精益求精更加细化了自己的工作。就拿我们口腔系来说吧。早在今年上半年，老师们就已经把学长学姐的全部考卷看了一遍又一遍，每一道题都要重新检查是否扣分合理，每一份卷子都要核对是否合分正确，检查是否出现纰漏。这样检查加核对就花费了将近两个月的时间。于此同时，还要制定新的教学大纲，忙忙碌碌，但是依然坚持。我被老师们的这种全心全意、精益求精的精神所折服。精神焕发展英姿，真抓实干见成效。老师同学们的面貌焕然一新，为了迎接这次审核评估，学校多次为院系老师以及学生代表召开会议，参会人员认真听取会议精神，为审核评估做好准备。每位长医学子身上都会佩戴着长医的校徽，亮闪闪的今冬最时尚单品就是它了。我们身上靠近心脏的位置别着校徽，肩上肩负着母校对我们的殷切希望。所以我们更要在这次审核评估中，为长医的未来发展献出自己的一份力量。虽然本次审核评估的时间只有短短的4天，但是全校师生为之努力所付出的不仅仅只有这些。从此次评估中我深深感受到了长医学子对母校的热爱。我们热爱**医学院，这是我们的第二个家，正如那位同学所说“青春最美好的时候你接纳了我，待我学成归来，一定为你做点什么……”。今后，我们将会锲而不舍，继续发扬“艰苦奋斗、自强不息”的太行精神；“全心全意、精益求精”的白求恩精神；“厚德、精业、济世、报国”的何穆精神。传承一代又一代长医人的红色基因，牢记校训，不忘初心，为实现新时代中华民族伟大复兴的中国梦而贡献自己的青春年华。参加工作心得体会毕业后参加工作的心得体会转眼间，参加工作已经三年多了，三年前我还是一个靠父母生活,不用为生计奔波的学生，如今已彻底告别了学生时代，那时的单纯与幼稚已经演变成完美的结局。现在已经靠自己的双手生活，这对我的人生来说是一个不小的转折，意味着另一种生活的开始。初到咱们庄河渔政所，面对新工作、新生活，心里有说不出的滋味，有期盼，有紧张，有高兴，有忧虑。如今三年过去，从最初对工作的茫然，现在已经对自己在执法科的工作充满信心。刚到渔政所的时候，由于对同事不了解，感到有些生疏，心里忐忑不安。但大家都很热情，我遇到困难和不懂的地方，领导和同事们都会积极来帮助，让我很快地适应了这里的环境，这些都让我很感激，同时也让我认识了这是一个团结、友爱的集体。在学校里学习的很多理论知识，到单位后才知道能够用得上的并不多，我需要重新学习，在办公室学到的许多知识都是在书本上学不到的，在工作中遇到不懂的问题，需要及时向同事虚心请教。三年的工作经历，我从两方面总结。第一说下我的心态吧，在参加工作最初的一段时间自己的心态凭心而论是比较力不从心的，来到渔政所以后，我被分配到渔政船上进行海上执法工作，经常需要出海检查，因为个人的身体素质和心理等方面原因，在船上的生活可以说是严重的不适应，但是经过领导和同事们的帮助，还是慢慢的进入状态，对海上生活和海上执法都有了初步的熟悉和了解，也磨练出了一种让自己可以克服任何困难的信念。在渔政船上工作一年后，领导也发现我对水性的不足，于是把我分配到海上执法科，开始的时候也是有些茫然，而后的时间慢慢的对这份工作有了自己的想法和思路。这两年，我慢慢的有了一份自信，就是已经可以较好地完成领导安排的日常工作，并且和同事们相处的很融洽。在工作中，自己也经常会有一些想法，有好的，也有幼稚的，当然这是因为工作经验尚且不足。我知道，有好的想法固然是好的，但是更重要的是如何脚踏实地的去实践，这一点自己很明显做得还不够。第二是自己对于工作、行为处世、生活方面的，工作慢慢进入角色后，我深刻的感受到了进入社会后独立的生活和校园生活是有多么的不同，就好比以前在学校的时候贪玩找老师请假想出很多借口一样,在工作中是不允许任何借口推托自己的工作，对于自己范围内所出现的问题一肩挑起，在挑起问题后就应该专心的研究问题怎么解决，究竟在运作过程中除了什么问题，在后续工作中怎样将问题给避免了保证以后不会再出现此类的问题。也就是说不能有任何借口，有任务就要立刻行动、雷厉风行。以前在校园不理解的，现在也终于成长为一个合格的大人了。在谈吐方面，自己也有了提高，讲话的时候知道注意分寸，亦懂得了深思熟虑，思路要清晰、果断。在生活上，我现在也有了自己的目标，有了自己的人生规划，虽然现在才刚刚起步，我已经有了自己的一幅很大的蓝图。上大学的时候，我的专业是商务英语。虽然作为文科出身，但我还是觉得自己在逻辑思维上的能力相对突出，我也给自己制订了几点计划1、努力完成领导交给我的任何任务。2、不能放弃学习，英语要再加强，沟通能力必须再进一步提高！3、钻研业务知识，熟悉掌握单位关于渔业方面的法律、法规。4、减少上网时间，不能完全依赖网络。5、读书，没事儿别老往外跑，除了应酬。别一堆酒肉朋友夜夜笙歌，堕落！糜烂！6、一定要运动，保证身心健康。7、争取每隔一段时间做一个小总结，对于学到的，失误的部分均作记录并反省，每日自省。扩展阅读参加工作心得体会参加工作的心得体会转眼间，参加工作已经四个月了，想想在此之前我还是一个靠父母生活,不用为生计奔波的学生，如今已彻底告别了学生时代。现在，已经靠自己的双手生活，这对我的人生来说是一个不小的转折，意味着另一种生活的开始。初到中间七局华北分公司北岳中学项目部，面对新工作、新生活，心里有说不出的滋味，有对新工作的期盼，也有出入职场的紧张，有自己领到第一份薪水的高兴，也有怕自己与同事相处不好的忧虑。如今几个月过去，从最初对工作的茫然，到现在对自己在工作上充满信心。刚到北岳的时候，由于对同事不了解，感到有些生疏，心里忐忑不安。但大家都很热情，我遇到困难和不懂的地方，领导和同事们都会积极来帮助，让我很快地适应了这里的环境，这些都让我很感激，同时也让我认识了这是一个团结、友爱的集体。在学校里学习的很多理论知识，到单位后才知道能够用得上的并不多，我需要重新学习，在办公室学到的许多知识都是在书本上学不到的，在工作中遇到不懂的问题，需要及时向同事虚心请教。几个月的工作经历，我从两方面总结。首先，我的心态有了很大的改变。在参加工作最初的一段时间自己的心态，凭心而论，是比较力不从心的。来到北岳项目以后，我被分配到商务部上进行商务工作，由于我所学的专业是土木工程，与工程造价专业还是有一定的差别。刚开始很着急，自己不会的太多了。但是，经理和同事都告诉我一步一步来，不要急于求成。我安下心努力的完成工作任务，在空闲时间学习商务知识和广联达软件。现在为止，已经感觉自己逐步的融入了现在的工作。我慢慢的有了一份自信，已经可以较好地完成领导安排的日常工作，并且和同事们相处的很融洽。但是，由于自己的工作精力有限，还是有许多工作做不好，理解也不深刻，有时还有些懒惰，这些都要在以后的工作中进行改进与提高。其次是自己对于工作、为人处世、生活方面的认识。工作慢慢进入角色后，我深刻的感受到了进入社会后独立的生活和校园生活是有多么的不同。在工作中，是不允许任何借口推托自己的工作，对于自己范围内所出现的问题必须一肩挑起，承担责任。在后续工作中，应当怎样避免以前出现的问题，保证以后不会再出现此类的问题，也是我必须思考解决的。在谈吐方面，自己也有了提高，讲话的时候知道注意分寸，亦懂得了深思熟虑，思路要清晰、果断。在生活上，我现在也有了自己的目标，有了自己的人生规划，虽然现在才刚刚起步，我已经有了自己的一幅未来事业的蓝图。最后我想再次感谢我们项目的领导和同事，感谢大家在工作和生活上给予我的照顾。虽然一个人在这里，但我从来不会感到孤独和无助，因为随时都会有同事们帮助我，有领导们关心我。我感到很幸福，因为我有幸的能和这么好的领导和同事们一起工作，今后我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和业务技能，在这个岗位上发光发热，努力做好商务工作，为七局做出自己的贡献。张树静201*-11-20友情提示本文中关于《参加工作心得体会》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，参加工作心得体会该篇文章建议您自主创作。第一篇字理教学心得体会字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点------识字，更科学有效地突破了识字教学字型识字教学的难点，下面是我在字理教学实践操作中的一些体会（一）提高学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”，要想有效地抓住低年级学生的注意力，就得提高学生学生汉字的兴趣。一年级教学的生字大多数是基本字（象形字），字理识字教学中大多采用“朔源-----对照”的基本模式，也就是让学生了解这些字产生，演变的大体过程。例如，我在教“女”字时，我首先用投影片打出一个像跪坐的古代的女人形，引得学生观察图中女人的形状，动作，激发学生学习的兴趣，吸引他们的注意力，然后用粗线勾勒出“女”字的大概形状，引导学生与“女”字的形状发生联想，接着，出示“女”字的象形字，使学生了解到“女”字就是根据古代女人跪坐的形象演变过来的，最后就是书写“女”字。这样，学生在理解字义的基础上强化了字型。在整个“女”字的教学过程中，直观，形象，生动，有趣的画面，再加上教师富有儿童情趣的解说，学生就如在看动画片一般，不仅有效地抓住了学生的注意力，了解“女”字的字理，提高识字效率，更让学生愿学乐学爱学汉字，培养了他们对祖国文字的热爱，提高了学生学习的兴趣。在提倡以学生为主体的今天，我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚，全程参与。在教学“大，十，七，土，从”等字时，我引导学生根据字型，用他们自己所能想到的形体动作表现出来，这时学生的想象思维立即被激活，争先恐后地要把自己所联想到的动作表现出来，学生在浓厚的兴趣下，通过自己地动脑动手甚至动脚，很轻松地愉快地记下了这些字。（二）字理教学与培养能力经过一，二年级的字理教学，学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻的解，这对于学生的识字能力，辨析能力以及运用能力有了很大进步。如，在《静夜思》中，教学“霜”字时，打出投影，就告诉学生“雨”就象天地阴阳之气交合后下雨形，与云气或雨状的自然现象有关，“相”表示的是这个字的读音。那么，在以后的生字教学中再碰到有雨字头的字，如“雾，雹”等字时，学生就能根据以前所学的知识知道“雾，雹”是一中自然现象，“务，包”表读音，久而久之，学生的自学能力和识字能力有了大幅度的提高。总多的汉字，复杂的结构，给学生的记忆也带来了困难，但汉字的形体结构却为我们编字谜提供了丰富的素材。如月月不分离，好似亲兄弟（朋）；站在两日旁反而不见光（暗）；等这些字谜通俗，形象，简短，有具有较强的思想性，益智性真正做到寓教于乐，取的识记汉字和娱乐益智的双重功效。（三）字理识字在纠正错别字的作用汉字是由有限的笔画和偏旁组合而成，辨认不清就给汉字的认读，书写和使用带来了困难，特别又是那些部件较多的字，如“疑”字，拆开来看，匕古代指短刀，矢表示弓箭，右部件的上半部分代表长矛，下面代表走，合起来的意思是军队打仗是，是拿短刀，弓箭,还是长矛还是因为敌人太强大而撤走呢(好拿不定注意.学生就象听故事一般,也容易加深印象,正确率也就提高了.综上所述,字理识字提高了学生学习的兴趣,发展了学生的思维能力,创新能力,提高了学生识字,辨析能力和运用祖国语言文字的能力,减少错别字的发生,多角度,全方位得丰富了识字教学的内容和方法,也在很大程度上丰富和提高了教师的业务文化知识.第二篇字理教学学习心得体会字理教学学习心得体会马山县白山镇合作小学蓝利莺我有幸参加了字理课题启题研讨会。从此我收集资料、信息。听教师的课、听专家的点评，真是大开眼界，长了见识。下面是我的几点真切、实在的体会1．看到字理识字给识字教学带来的乐趣和轻松，让所有学习汉语、使用汉语的人都能运用汉字演变图来轻松、愉快地学习汉字，并从中欣到汉字另外几种形体的美。经过学习也让我真正体会到了中国汉字的魅力，真正认识到了中国汉字是表意文字，真正感受到了中国汉字的趣味，更让我看到了自己对汉字的了解是多么浅薄。在会议前发了几本有关汉字字理的书，如雪中送炭，让我了解了很多个常用汉字形义音古今的变化及构形理据，使我能依据汉字的构字理据和形义特点进行语文教学，引导学生依字析形索义，依义索形，有效地提高了学生的识字、写字质量。我在教学中通过汉字的甲骨文、金文、篆文、楷书的字体演变，通过揭示汉字的字理，引导学生从象形、指事、会意、形声的造字方法中感悟到汉字构造的巧妙和科学，了解到汉民族先人的聪明和智慧，了解到汉字中蕴涵的丰富多彩的古代文化常识，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。3．我深深地体会到字理教学贯穿在小学的识字教学、阅读教学、作文教学中。然而，我们现在的老师过去做学生时，由于老师没有讲字理，所以大多数老师也都不太知道什么是字理。我希望让更多的语文老师和学生都能感受到汉字的独特趣味，享受到字理教学带来的轻松和快乐。在学习里，我看到字理教学法已植根在很多同行的心中。我也看到很多老师想用字理进行教学，却又不知道怎么讲字理。为了让字理教学法更好地服务于广大教师，服务于语文教学，我们的每周集体学习就找出一定的时间再学习《字理教学手册》这本书。常言道“教学有法（法则），教无定法（方法）。”依据字理教学这是识字教学的基本法则，而具体如何施教则要因时、因字、因人、因课的不同而变化。但是，不管如何的变化和不同，我们都应凸显字理，让学生真正地领悟到汉字“她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画”（印度前总理尼赫鲁语），真正地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，切实有效地提高识字教学质量。第三篇字理析词教学的体会字理析词教学的体会字理识字教学，不是仅盯住字形，而是注重形与义的内在联系，研究汉字的（象形、指事、会意、形声等）构形理据，变传统的机械识记为理解记忆，从而达到减负增效的目的。在实际教学中,除了依据字理进行识字写字外,还可以在阅读教学中依据字理析解词语,让文本解读变得深入浅出,既可培养学生的观察能力，又能培养学生的分析能力以下浅谈几点字理分析在阅读教学中的作用。一、利用字理分析进行教学,抓住了汉字的本质规律,让识字和理解词语变得更加形象易懂。案例1在一节阅读教学课中，教师为了给学生讲解“五彩缤纷”一词，采用了如下方法师汉字非常有意思，相同的部件在不同的汉字中表示不同的意思，如三撇旁在“影”字中表示光线；在“须”字中表示胡须和毛发；在“彭”字中表示鼓的声音。而在“彩”字中则表示什么意思呢？生1很多种颜色。生2色彩师对。“彩”字中则表示颜色和花纹。师那么，“缤纷”及其构成部件绞丝旁的含义又是什么呢？生（疑惑不解）师在古代绞丝旁表示旗子后面的丝带，风一吹丝带就动了。（老师边讲边在黑板上画了一面旗子及旗子上面的丝带）师（接着说）“缤纷”一词，表示丝带飘动的样子。生（交头接耳）师“五彩缤纷”与“五颜六色”有区别吗？（板书词语）生有。（老师拿出课前准备好的各种彩色纸剪成的碎屑放在讲台上，让学生观察）师讲台上的这些碎屑可以用黑板上哪个词来描写这些碎屑？生五颜六色（老师再把这些碎屑抛向空中让学生观察彩色碎屑飘下来的景象）师同学们，看到这些景象，可以用什么词来形容呢？生五彩缤纷。师那么“五彩缤纷”与“五颜六色”的区别就在于前者还有一种动态的美，而后者只是静态的描写。……分析以上教学片段集中体现了“字理识字教学”的理念。在这个词语的教学中,教师引导学生由词引字,析形索义,因义记形,并进行了适当扩展,依据字理析解汉字形义,教学中就是根据汉字构字的表意性特点，从汉字构字原理上对字的音、形、义之间的联系进行分析，运用联想来把握字的形与义、音的关系，突破理解词意这个难关。字理识字教学不仅在强化直观、指导学生识字理解词义的同时，还巧妙地培养了学生的学习兴趣，让学生在分析汉字形与义联系的过程中接受大容量的思维训练，培养学生独立识字的能力。二、在讲读课文时,巧妙地把字理分析融入其中,会让文本解读变得深入浅出。案例2师:无论是同情也好,怜悯也好,是这段文字中的哪个词一下子就打动了你再读读,体会一下。生:“默默”,我觉得这只贝很坚强,它失去了做贝的荣誉,但它还是默默地忍受着。生:“折磨”这个词打动了我。师:(板书“折磨”)这就是我们要学习的生字,我们一起来书写。师:“折”,一个提手旁,右边一个“斤”字,“磨”比较大,上边要写紧凑点。师:(出示斧头砍树的图片)左边是一棵被砍折的树,右边是把斧子。(大屏幕出示“折”字的文字演变过程)我们的祖先就是这样创造了“折”。师:“折”的本意是什么生:折断。师:看“磨”,这个石字跟什么有关生:石头。师:“折”是把东西折断,“磨”是拿利器摩擦,折磨折磨,通过这两个字你能不能猜猜“折磨”是什么意思生:就是受皮肉之苦。师:身体上遭受痛苦,仅仅是身体上遭受痛苦吗生:不,还有精神上的!师:身体上遭受痛苦,精神上遭受折磨。弄懂了“折磨”的意思,回头我们再读读课文,看看透过“折磨”这个词你还能读出什么感受,想想石子在这只贝的身体里是种什么样的感受……分析在以上的教学中,老师充分借助多媒体课件直观形象的特点,运用字理析词的方法,与学生一同品析“折磨”一词,学生由此想到身体和精神上所受双重痛苦就叫作“折磨”,从而更加明白课文这只贝所遭受的苦难,为下文领悟贝的坚强做好充分铺垫。三、采用字理析词的教学，既可培养学生的观察能力，又能培养学生的分析能力案例3一位老师在教学《骄傲的孔雀》这篇课文的第三自然段时，有一个词“湿淋淋”，需要学生理解。师“湿淋淋”这三个字的偏旁是什么？生三点水。师说明湖里的那只鸟湿得怎样？生1它全身都湿了。生2它被淋得像只落汤鸡。师这水还不够多啊！生它全身都湿透了，从头到脚不断地往下滴水。分析老师这个片段的教学，体现了字理教学的理念，这样一来，学生对词语的理解就很到位了，在这样的过程中，学生的观察能力、分析能力充分调动起来，确实起到了一箭双雕的作用，在以后的学习生活中，学生在碰到一些陌生的词语，身边又没有工具书时，通过自己的观察，分析来进行字理析词会给他们阅读理解带来很大的帮助。总之，在阅读教学中采用字理析词的教学,有助于提高小学生的识字析词效率，同时，让学生在识字析词过程中初步领悟汉字的文化内涵，提高学生学习祖国语言文字的积极性。第四篇字理识字教学做法体会字理识字教学做法体会马山县白山镇合作小学蓝利莺作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。如果按传统教学方法又是那么的枯燥无味。那么，怎样才能提高孩子们的识字能力呢？多年的工作经验，特别现在正在上一年级语文课的我，令我沉思。在教学实践中，让我得出的结论是字理教学是一种最科学的，也是最实用方法。利用字理教学才能激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，从而提高孩子识字能力。怎样进行字理教学呢？一、抓好独体字的教学独体字几乎都是像形字，如“山、石、田、土、马、牛、羊”等等，这些字都是不能拆开的。如果学生撑握好这些字，是今后提高识字效率的关键。怎样指导学生撑握呢这些字呢？就要从我们的先人的造字方法去开导，也就是今天我们所说的字理方法。比如教学“山”字，可以稍把它变形为“”，学生就能看出，这个字就是山的形状了。这样的认字就不再是枯燥无味的了，而是一幅生动的画面。学生自然就会有兴趣去了。再识字“羊”，可以问学生，上面的两笔像什么呢？如果老师写得形象一点，学生自然就会说出那是羊角。我们知道兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。另外在教学实践中，加之注适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。识字教学就更加理想了。二、从形旁入手抓好合体字的教学合体字就是造字方法的会意字和形声字。而形声字占的数量最多。据说形声字占整个汉字的80%以上。怎样教好这些字呢？以前只说说字形结构就算了。所以识字能力低下，回生率高，写错别字多。我们知道如果是形声字，这个字的偏旁（或者部首）就是表义，另一部分则是标读音的。例如“课”左边表义，右边标声，“棵”也是左边表义，右边标声的，而“颗”左边标声，右边则表义的。为什么知道呢？右边的“页”是“头”的变体。如果学生有这样的认识，识字就牢固多了。而会意字的教学就更有趣了，如“品”字的教学，可以这样问学生“人们是怎样尝出茶水的好坏呢？”学生自然知道慢慢地喝，所以“品”是三个小口。比如课文的“二木林，三木森，二人从，三人众”就旨在这样的教学。因此，老师要据字理抓好合体字的教学。如果对简化了的合体字又是怎样进行指导呢？如果老师对汉字的造字方法有较深的理解，对简化了的汉字的讲解也并不难。因为汉字的简化也有字理的。如“灾”字，该是会意字了，房子被“火”了，自然就是灾害了。总之，老师要依据字理，灵活指导。三、抓好偏旁部首的教学。我们已经知道，我们的汉字是表义的文字。如果是合体字，其中偏旁就是表义的。所以必须认清偏旁部首。而这些表义的偏旁部首又不是很固定的。比如“荆”，其表义的部首自然是“草”头，再如“疆”表义的部首就是“土”。另外，一个偏旁部首所在的位置是又变化的，在不同的字位置又有改变的。其形状往往也发生改变。例如“玉”作偏旁就变成“王”，五笔输入法口诀的第一句“王旁青头兼五一”，其实不是王旁，而是“玉”旁，只是作了偏旁形状改变罢了。如“现”字中作王旁讲得通吗？如“火”在“热”、“烈”则变成了四点底了。实际是“火”字底。而“手”旁的变化就更多了。老师只有了解文字学，教学时让学生知道偏旁变化，才能了解字的意义。例如“举”，如果不知道下面是“手”的变体，这1个字的意思就不好说了。四、演示指事的教学指事字也是汉字的一种造字方法。怎样指导认识并掌握这些字呢？我觉得最好的方法就是给学生进行演示，或者说是展示。如“本”和“末”字的教学，可以这样做先写一个“木”字，再在“木”字的下边画上一横。问学生“树木的下端是什么呢？”让学生讨论得出结论。而“末”也利用这样的方法演示给学生的，从而让学生掌握。五、据字理，让学生猜字謎识字“日月一同走”，“一个守门员”，“一边流水一边干”，“二人力大冲破天”等等，让学生猜猜这些分别是什么字？学生动脑猜到了，自然记住很牢固。童心纯真，童心无邪。在识字教学中，教师如能以满腔的