人教版新目标九年级英语Unit8单元教案

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人教版新目标九年级英语Unit8单元教案

Unit8Itustbeingtaria.

SetinA(la—2d)

学习目标

1.重点单词：whse,truk,rabbit,attend,valuable,

pink,pini,anybdy

2.重点短语：beingt,atthepini,pikup

3.重点句式：

一hsevlleyballisthis?

一Itustbearias.SheIvesvlleyball.

ThehairbandightbeingtLinda.

Itantbestlen.

Ituldbeeishairband.

学习重点

1.重点短语和句型

2.ust,ight,uld和ant表示推测的用法

学习难点

ust,ight,uld和ant表示推测的用法

自主学习

一、预习课本P57—58新单词并背诵，完成下面的汉译

英。

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1.谁的2.卡车

3.野兔4.出席

5.贵重的6.粉红色

7.野餐8.任何人

二、认真预习la—2d找出下列短语和句型。

1属于

2.参加野餐

3•捡,起

4.一这是谁的排球？

—它一定是卡拉的。她喜欢排球。

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5.这个发带可能是琳达的。

6它不可能被偷了。

7.它或许是梅的发带。

课堂导学

Step1情景导入

（etastudent,pikupapen）Teaher：ThepenisHuang

ings.eanalssay,“ThepenbeingstHuanging."Nwplease

saysenteneswithyurshlthingslikethis.

环节说明：过渡自然，介绍词组beingt的用法。

Step2完成教材la-1的任务

1.在la表格相应的栏目下补充更多的你看到的物品，

完成后小组内互相交流答案。（3分钟）

2.认真听录音，根据对话内容将1b表格中的人物、物

品和原因匹配，完成后集体核对答案。（3分钟）

3.再听一遍录音，并跟读对话。（3分钟）

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4.两人一组练习1中的对话，然后利用1b中的信息仿

照1的形式编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。

(5分钟)。

参考案例

A：hsebkisthis?

B：Itustbearys..k.Rwlingisherfavritewriter.

5.小结训练。(3分钟)

()1.ThebkbeLiPingsbeausehisnaeisnit.

A.antB.ay.ustD.uld

(D)2.一Dyuknwbkisthis?

—Srry,Idntknw.

A.whB.wh.whsD.whse

()3.—hsebkisthis?

一Thebki.

A.beingsB.isbeing

.beingstD.isbeingt

(B)4.一hsebkisthis?

—Itustbe.

A.aryB.arys

.taryD.tarys

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，

通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

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Step3完成教材2a-2的任务

1.鲍勃和安娜在公园捡到了一个书包，听录音，写出书

包里的东西，集体核对答案，完成2a的任务。（3分钟）

2.再认真听一遍录音，根据听到的内容，完成2b中的

填空，完成后请几名学生展示答案，教师点拨。（3分钟）

3.听第三遍录音，学生跟读整体感知对话。（3分钟）

4.两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2的形式编

练新的对话，邀请几组学生表演新的对话。（5分钟）

参考案例

A：Lk!Theresashlbaghere.

B：hatsinside?

A：TheresaT­shirt,…

5.小结训练。（3分钟）

（B）1.—Dyuknwwhsebkisthis?

一Intsure,itbeis.

A.ustntB.ay.antD.shuld

（A）2.TheredbiylebeHus.Iustsawhi

ridingit.

A.ustB.ight.uldD.ant

（A）3.—Isthegirlyurlassate,ary?

―N,itbeher.Sheisuhthinner.

A.antB.neednt.ustntD.aynt

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环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生熟练掌

握ust,ight,uld和ant表示推测的用法；同时学生的口

语表达能力在这一环节得到提升。

Step4完成教材2d的任务

1.学生自读对话，完成下面的问题。(5分钟)

1)判断正(T)误(F)；2)根据对话内容填空;3)回答问题;

4)英译汉。

1)Lindafundhershlbagintheend.(F)

2)Lindaattendeda_nertyesterday.

3)hatdidLindadafterthenert?

She_went_t_a_pini.

4)Illallthenwthekifanybdyhasit.

我现在就给他们打电话确认一下是否有人捡到了它。

2.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分

角色表演对话。(3分钟)

3.邀请三组表演对话。(5分钟)

4.小结训练。(3分钟)

(A)1.—uldyuliketplayftballwithetrrw?

—Srry,Ihavetaniprtanteeting.

A.attendB.lift.supprtD.hug

()2.—I1styshlbagyesterday.Dyuknwwh

—Srry,Idntknw.

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A.piksuptheB.pikstheup

.piksitupD.piksupit

(A)3.Thereisinthebag,sweustfind

thewnerfthebag.

A.sethingvaluableB.valuablesething

.anythingvaluableD.valuableanything

(B)4.Hewasthepiniyesterdayafternn.

A.inB.at.nD.f

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又

能加深对课的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了

巩固加深。

Step5问题探究

1.这本书一定属于卡拉。The_bk_ust_be1ng_t_arla.

动词短语being〕的意思是“属于"，它的后面用名词

或者代词作宾语，beingt没有被动语态也没有进行时态。

经常用在句型Sething+belngst+sebdy中表示“某物属

于某人”,它相当于Sething+be+sebdyso

2.这是谁的自行车？

hse_bike_is_this?

whse是疑问代词wh的所有格形式，在句子中既可以作

定语也可以作表语。用“hse+名词+一般疑问句”或者“hse

+be+名词”询问“某物是谁的”。

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3.ust,ay,uld,ight和ant表示猜测的用法。

1）这张照片一定是玛丽的，那是她的父母。

This_piture_ust_be_arys,thse_are_her_parents.

2）我的朋友丢了他的手表，这个可能是他的，但是我不

确定。

y_friend_has_lst_his_wath.This_ay_be_his.Butlant

_sure.

3）那一辆红色的自行车不可能是你妈妈的。

That_red_bike_ant_be_yur_thers.

ust用于肯定句中，表示说话人对事物的推测把握最大，

意思是“一定；准是”。

ay/ight/uld这三个词都可以表示说话人对事物的推测,

但可能性较小，意思是“有可能；也许"。其中ight/uld比

ay较为委婉客气和更加不肯定。an表示推测，主要用于肯

定句和疑问句。ant表示有把握的否定推测，意思是“不可

能”。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SetinA（3a—3）

学习目标

1.重点单词：happening,nise,pliean,wlf,uneasy

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2.重点句式：

Nthinguheverhappenedarundhere.

Tuldntseeadgranythingelse,either.

Ithinkitstbigtbeadg.

Thereustbesethingvisitingthehesinur

neighbrhd.

学习重点

1.重点短语和句型

2.ust,uld,ight和ant表示推测

学习难点

ust,uld,ight和ant表示推测

自主学习

一、预习课本P59新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.声音；噪音2.男警察3.狼

二、认真预习3a—3找出下列句型。

1.在这周围没发生过什么事情。

2.我也没看见一只狗和其他的任何东西。

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3.我认为它太大了，不会是一条狗。

4.一定有什么东西光顾了我们小区。

课堂导学

Step1情景导入

Teaher：Thereisatwn,anditusedtbequiet,

butnwsethingunusualishappening.Everynightpeple

thereuldhearstrangenisesutsidetheirwindws.But

nneftheknwswhadethenises.Dyuwanttknwwhat

happenednearth?k,letslearntheartiletgether.

环节说明：由小区的神秘声音入手，引起了学生的好奇

心，同时也能激起学生的学习兴趣。

Step2完成教材3a—3的任务

1.快速阅读短，从3a方框中找出最合适的标题，完成

后小组内讨论，教师点拨。（3分钟）

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2.阅读3b中的词义解释，然后认真阅读3a短，在中

找出符合解释的单词，完成后请几名学生展示答案，教师点

拨。（5分钟）

3.再次认真阅读短，根据内容完成3中人们对怪异声

音的推测，然后请学生展示答案，教师点拨。（3分钟）

4.细心阅读短，理解每一句话的意思，小组合作解决

遇到的疑难问题。教师点拨短中出现的重点和难点。（5分钟）

5.熟读短，识记并背诵知识要点。（3分钟）

6.小结训练。（3分钟）

（A）1.Theywanttfindusefulinther,

buthedidntfind.

A.sething；anythingB.sething；sething

.nthing；anythingD.everything；nthing

（D）2.—hatisbehindthedr?

一Thereustbeaatbehindit.

A.playB.played

.tplayD.playing

（D）3.一hyisheshappy?

—HewintheEnglishspeehntest.

A.antB.need

.uldntD.ust

（D）4.―Pleasewakehi,thughheisvery

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.Beauseitstiefrbreakfast.

A.ver；sleepingB.ut；sleepy

.dwn；sleepD.up；asleep

(B)5.一hathappenedtyu?yuIk.

—Iantfindyhandbag.Thereissethingiprtantin

it.

A.wrryB.wrried

.wrryabutD.wrriedabut

环节说明：通过阅读分析，学生的阅读分析能力在这一

环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。

Step3问题探究

()1.Thereustbeawrkertherubbishin

thestreet.Thestreetisverylean.

A.lletB.tHet

.HetsD.lleting

答案选择D,本句是therebe和情态动词连用表示对某

地有某物的推测。thereustbe的意思是“一定有”所以答

案选D。

“There+情态动词+be+sb.dingsth.”表示对“某

地有某人正在做某事”的一种推测。

()2.ehavefunwithyursister.

A.talkB.talks

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.ttalkD.talking

答案选择D,动词短语havefun+(in)ding表示某人

在做某事方面有乐趣的意思，省略了介词in,在介词的后面

用动名词形式作宾语。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SetinA(GraarFus—4)

学习目标

1.重点单词：labratry,utdrs,at,sleepy

2.重点句式：

hatdidyuseethatnight?

Ithinkitightbeabearrawlf.

Shewasthinkingftakingashwer.

学习重点

情态动词ust,uld,ight和ant的用法

学习难点

情态动词ust,uld,ight和ant的用法

自主学习

一、预习课本P60新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.实验室2.外套

3.困倦的

二、认真预习GraarFus—4找出下列句型。

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1.那天晚上你看到什么了？

2.我认为它可能是一头熊或一匹狼。

3.她正想着要去洗澡。

课堂导学

Step1情景导入

Teaher：ehavelearnedhwtuse"ust”tshwthat

yuthinksethingisprbablytrue,ealslearnedhwtuse

“ight"r"uld”tshwthatyuthinksethingispssibly

trueandhwtuse“ant”tshwthatyuthinksething

isnttrue.Tdaywearegingtdseexerise.

环节说明：开门见山的提出本节课的学习目标一一情态

动词表示猜测的用法。

Step2完成教材GraarFus的任务

1.学生大声朗读GraarFus的句子。（2分钟）

2.小结训练。（2分钟）

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hse_vlleyball_is_this?

（这是谁的排球？）

It_ust_be_arlas.She_lves_vlleyball.

（它一定是卡拉的，她喜欢排球。）

hse_hair_band_is_this?

（这是谁的发带？）

11uldbeeishairband,ritightbeingtLinda.The

y_bth_have_lngjhair.

（它可能是梅的发带。或者它可能属于琳达。她们都有

长发。）

hat_did_yu_see_that_night?

（那天晚上你看到什么了？）

I_nt_sure,

but_it_ant_be_a_dg.It_was_bigger.I_think_it_ight_be

_a_bear_r_a_w1f.

（我不确定，但是它不可能是一只狗，它比较大。我认

为它可能是一头熊或者一匹狼。）

环节说明：通过对GraarFus句型的填空练习能够使学

生更好地理解和掌握本单元的重点语法和句型。

Step3完成教材4a—4的任务

1.认真阅读4a中的对话，然后从括号内选择合适的词

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补全对话，完成后小组内互相交流答案，教师点拨易错点。

（3分钟）

2.两人一组练习4a中的对话，并邀请几组学生表演对

话。（3分钟）

3.读4b中的句子，然后推测出现这些情况的原因，完

成后小组内互相交流答案。（3分钟）

4.认真观察4中房间的图片，根据房间的物品及物品

摆放，仿照4的对话形式和你的搭档互相交流各自的看法。

参考案例

A：Ituldbeagirlsrbeauseitsverytidy.

B：Iguesss.ButitightbeabysrbeausetheIthes

IklikebysIthes.

3.小结训练。（3分钟）

（）1.—Thereisabeautifulblusenthebed.Ithink

itbeagirlsr.

一Ithinks.

A.ayB.ant.ustD.an

（A）2.—uldIplayputergaesnw?

■-N,yu.yuusthelpewiththehusewrk

first.

A.ustntB.aynt

.uldD.neednt

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()3.一IsheyurEnglishteaher?

一N,hebeurteaher.Theanisuhshrter.

A.ustntB.aynt

.antD.neednt

环节说明：通过本环节的对话练习及小结训练让学生熟

练地掌握了情态动词表示推测的用法。

Step4问题探究

()1.Thepairfshesyurs.Itis

bigfryu.

A.ustbe；tuhB.anbe；uht

.antbe；tuhD.antbe；uht

答案选择D,本句子是考查情态动词和be连用表示推测

的用法，所以由从句的意思理解到uhtbig表示“太大”

的意思。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SetinB(la—Id)

学习目标

1.重点单词：alien,suit

2.重点词组：runafter,inthesky,awanwitha

aera,sethingstrange

3.重点句式：

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一hydyuthinktheanisrunning?

一Heuldberunningfrexerise.

学习重点

能够利用情态动词对正在进行的动作进行推测

学习难点

能够利用情态动词对正在进行的动作进行推测

自主学习

一、预习课本P61新单词并背诵，完成下面的英汉互译。

1.外星人2.西装

二、认真预习la-Id找出下列短语和句型。

1追逐，追赶

2在空中

3.一个带相机的女人

4奇怪的事

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5.一你认为这个人为什么在跑步?

—他可能是为了锻炼而跑步。

课堂导学

Step1情景导入

Teaher：AUFislanding.ItisingdwnfrthesRy

Theterrible,ugly,frighteningalienishasingthetw

peple.ThefrightenedanisIkingbakatthealien.Tknw

reabuttheUFandaliensletslearnSetinBla—Id.

环节说明：由听力材料的内容导入新课，引起了学生的

学习兴趣，同时为听力做好了铺垫。

Step2完成教材la-ld的任务

1.两人一组互相提问la方框中的单词。（3分钟）

2.认真观察la中的图片，根据图片信息，用方框中合

适的单词，仿照例句对每幅图片进行描述，完成后小组内互

相交流。（3分钟）

3.听第一遍录音，按你听到的顺序给la中的图片排序，

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并在横线上写两到三句话补全故事，然后小组内交流讨论。

（4分钟）

4.再认真听一遍录音，完成1的表格，请学生展示答

案，教师点拨。（3分钟）

5.认真听第三遍录音，整体感知对话内容。（4分钟）

6.借助1b和1中的信息，仿照Id的形式两人一组分

角色练习对话。（5分钟）

参考案例

A：hydyuthinktheanisrunning?

B：Heuldberunningfrexerise.

A：N,heswearingasuit.Heightberunningtath

abustwrk.

7.小结训练。（3分钟）

（）1.ThebikebeisbeauseIsawhiriding

itthisrning.

A.anB.ay.ustD.need

（D）2.一hyisthebyrunning?

―Heberunningtathuphislassates.

A.antB.need.uldntD.uld

（B）3.—Exusee.hereisthez?

—Srry,Idntknw.Askthatpliean.Heknw.

A.shallB.ay.needD.wuld

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(D)4.—ustIfinishyhewrknw?

一N,yu.yuayhavearestfirst.

A.ustntB.ant

.ayntD.neednt

(B)5.—Diffiultiesalwaysgwithe!

一heerup!IfGdIsesadrinfrntfyu,there

beawindwpenedfryu.

A.wuldB.ustD.uldD.an

环节说明：通过这个环节提高了学生的听力水平，学到

了听力技巧，而且还熟练地掌握了情态动词表示推测的用法。

Step3问题探究

()1.urteaherinhisffie,beauseIsaw

hiteahinginlass5ustnw.

A.ustbewrk

B.anbewrking

.antbewrking

D.ustntwrk

答案选择，本句子是考查“情态动词+be+ding”的用

法，表示推测句子的主语正在做某事的意思。从本句子后面

的意思和情景可以判断是用否定形式的推测antbeding表

示句子的主语不可能正在做某事。故选。

当堂评价

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请学生们做前面课时训练部分。

SetinB(2a—2e)

学习目标

1.重点单词：express,irle,Britain,ystery,reeive,

histrian,leader,idsuer,edial,purpse,prevent,energy,

psitin,burial,hnr,anestr,vitry,eney,perid,

hard­wrking

2.重点词组：atthesaetie,,uniatewith,pintut,

agrupf

3.重点句式：

Theythinkthestnesanpreventillnessandkeep

peplehealthy?

Asyuwalkthere,yuanfeeltheenergyfryurfeet

veupyurbdy.

学习重点

1.重点短语和句型

2.连词用法

学习难点

1.重点短语和句型

2.连词用法

自主学习

一、预习课本P62页新单词并背诵,完成下面的汉译英。

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1.表达2.圆圈

3.大不列颠4.接受

5.领导6.仲夏

7.医疗8.目标

9.阻止10.精力

11.位置_______12.埋葬

13.尊重14.祖宗

15.成功16.敌人

17.时期18.辛勤的

二、认真预习2a—2e内容找出下列句型。

1同时起

2和•••…交流

3*指出

4_.群

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5.他们认为石头能阻止疾病，使人健康。

6.当你走到那里的时候，你能感到能量从脚上移到身

体。

课堂导学

Step1情景导入

Teaher：HaveyueverheardfStnehenge?Itsnef

thegreatestysteriesinthewrld.Tdaywewilllearn

anartileabutittknwreabutit.

环节说明：直接引出本课，激起了学生的好奇心，提高

了学生的学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。

Step2完成教材2a—2的任务

1.认真阅读2a中的单词和词组以及解释，然后将连词

或词组和正确的解释匹配。（5分钟）

2.阅读2b短，将短中的连词或词组勾画出，然后小组

内互相讨论2a的匹配是否正确。（3分钟）

3.再一次仔细阅读短，完成2中的表格，完成后小组

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内互相交流答案。(3分钟)

4.再次细心阅读短，理解每一句话的意思，小组合作

解决遇到的疑难问题。(3分钟)

5.教师点拨短中出现的重点和难点。(3分钟)

6.熟读短，识记并背诵知识要点。(3分钟)

7.小结训练。(3分钟)

(B)1."—Beareful,yuwillutyurself.

一Iwill,thankyu.

A.andB.r.nrD.but

(B)2.Helikesbasketball,heneverplays

it.

A.andB.but.rD.t

(B)3.theathprbleisntdiffiult,

fewstudentsanwrkitut.

A.Althugh；butB.Althugh；/

.But；/D./；/

(A)4.Thebyriedheuldntfindhisther.

A.beauseB.s

.rD.beausef

(B)5.—Ibearedseneinthenextr.his

it?

—Itaybeylittlesister.

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A.singB.singing.tsingD.sings

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能

力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step3完成教材2d-2e的任务

1.阅读短，根据短内容用2a中的连词或词组完成2d中

的填空，核对答案后大声朗读句子。(5分钟)

2.你能想起中国或国外的其他的神秘的事物吗？它是

关于什么的？在小组内互相交流自己知道的未解的神秘事

物。(5分钟)

环节说明：通过这个环节的训练让学生掌握了概述的写

法，也使学生更好地理解。

Step4问题探究

()1.nune11th,2013,Shenzhu­Xarryingthree

astrnautsintspaefrthespaeenterin

iuquan.Allthehinesepepleareprudfitssuessful

launh.

A.sentupB.aresentup

.wassentup

答案选择，由nune11th,2013可知该句为一般过去

时，排除B项；主语Shenzhu­X与谓语动词存在被动关

系，故应用被动语态，故选。

()2.•—Seneisknkingatthedr.IsitAnn?

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一Itbeher.Sheisgivingaperfraneat

thetheatrenw.

A.ayB.ust.antD.ustnt

答案选择，由答语“她现在在剧院进行表演”，说明敲

门的一定不是她。aybe“可能是"，把握性不大的推测，ust

be“一定是"，肯定推测，antbe“不可能是”，用于有把握

的否定推测。ustnt表示“禁止、一定不”。所以选择答案。

()3.eantalkwithfriendsntheInternet

itseasierandheaper.

A.thughB.as.rD.but

答案选择B,as用作连词可以表示原因。句意：我们可

以在网上与朋友们聊天是因为它既容易又便宜。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

SetinB(3a—Selfhek)

学习目标

1.重点词组：ystery

2.重点短语：abit,atwrk,rightnw

3.重点句式：

ShesthenlynewhwearssuhIrfulIthes.

Tusttalkedthernthephne,andshesatwrkright

nw.

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学习重点

熟练掌握情态动词表示推测及连词的用法。

学习难点

熟练掌握情态动词表示推测及连词的用法。

自主学习

一、预习课本P63—64页新单词并背诵，完成下面的汉

译英。

1.奥秘_______

二、认真预习3a—Selfhek找出下列短语和句型。

1一点儿

2在工作

3现在

4.她是唯一一个穿彩色衣服的人。

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5.我刚才在电话中和她交谈了，现在她正在工作。

课堂导学

Step