季氏将伐颛臾寡人之于国也复习学案-苏教版

《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》复习学案学习目标：、背诵并默写句子。、掌握重点实词和词类活用，掌握特殊句式的翻译方法。课前预习案一、给下列加点字注音。（）弃甲曳（）兵（）饿莩（）（）鸡豚（）狗彘（）之畜（）（）数罟（）（）椟（）（）庠（）序（）孝悌（）（）洿池（）（）鱼鳖（）（）颛臾()（）兕（）（）柙（）二、异读字、五十者可以衣帛矣（ì，动词，穿）、然而不王者，未之有也（à，为王，称霸）三、解释加点词、季氏将有事于颛臾、无乃尔是过与

、陈力就列，不能者止

、固而近于费

、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

、不患寡而患不均，不患贫而患不安

、河东凶、河东凶然、填然鼓之、直不百步耳，是亦走也、鸡豚狗彘之畜，无失其时、谨庠序之教，申之以孝悌之义、王无罪岁四、指出下列句中的通假字：、鸡豚狗彘之畜，无失其时、颁白者不负戴于道路矣、涂有饿莩而不知发、无乃尔是过与

五、古今异义：．昔着先王以为东蒙主

．季氏将有事于颛臾．丘也闻有国有家者：

．不患贫而患不安六、背诵默写并积累。、（）（浙江卷）谨庠序之教，，。（年安徽卷也考过）（）（湖南卷）不违农时，；，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（）（年重庆卷），申之以孝悌之义，。()周任有言曰：陈力就列，，危而不持，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，，？（）夫如是，故远人不服，。，。、《孟子》名句：（）穷则独善其身，达则兼济天下。（）天时不如地利，地利不如人和。（）民为贵，社稷次之，君为轻。（）尽信书，则不如无书。（）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。（）权，然后知轻重。度，然后知长短。课堂探究案一、一词多义.数⑴愿得补黑衣之数⑵数口之家，可以无饥矣⑶则胜负之数，存亡之理，⑷扶苏以数谏故，上使外将兵⑸数罟不入洿池⑹蒙冲斗舰乃以千数.直⑴中通外直，不蔓不枝⑵直不百步耳，是亦走也⑶系向牛头充炭直⑷予自度不得脱，则直前诟虏帅失信.发⑴百发百中⑵发闾左谪戌渔阳九百人⑶涂有饿莩而不知发⑷野花发而幽香，佳木秀而繁阴⑸主人忘归客不发⑹大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发⑺安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉⑻不愤不启，不悱不发胜⑴驴不胜怒，蹄之《黔之驴》⑵不违农时，谷不可胜食也《寡人之于国也》⑶此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》⑷日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》⑸予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》．相：①则将焉用彼相矣

②今由与求也，相夫子、过：①

无乃尔是过与②且尔言过矣③是谁之过与④臣请缚一人过王而行

（《晏子使楚》）⑤过犹不及

（《论语•先进》）

⑥以其境过清，不可久居

（《小石潭记》）⑦大母过余曰(《项脊轩志》)、疾：①顺风而呼，声非加疾也。②君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。③老臣病足，曾不能疾走。④膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。⑤君有疾，在奏理，汤熨之所及也。二、词类活用（找出活用的词并说明活用情况）、填然鼓之、是使民养生丧死无憾也、王无罪岁，斯天下之民至焉、后世必为子孙忧

、既来之，则安之

、则修文德以来之

、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞三、特殊句式．①是亦走也②非我也，岁也③是社稷之臣也．①则无望民之多于邻国也②树之

以桑③季氏将有事于颛臾④虎兕出于柙，龟玉毁于椟中⑤而谋动干戈于邦内．①然而不王者，未之有也、①无乃尔是过与

②何以伐为

、昔者先王以为东蒙主四、翻译句子。、无乃尔是过与

、

君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。、然而不王者，未之有也、养生丧死无憾，王道之始也。课外拓展案二、写作拓展、或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》）适用话题：“看问题，抓本质，不能仅停留在表面”“对人与对己”“谦虚”精彩运用：其实，“五十步笑百步”是一般人的通病，往往只看到别人的缺点和短处，却不明白自己也犯了相同的错误和毛病，又一味批评别人，而不会检讨自己，改正自己的缺点和错误，实在是标准的“五十步笑百步”。所以，朋友，当你想取笑别人的错误时，先要扪心自问，这样的错误，我犯了吗？、不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《寡人之于国也》）适用话题：“遵循自然规律”“保护生态平衡”“坚持可持续发展的道路”“人与自然的和谐相处”精彩运用：近百年来，不和谐的场景一幕幕正加速上演，当电解板替代了煤碳石油时，人们逐渐破坏了自然的和谐。黑烟毒气排入了原本蔚蓝的天空，多少农药灰尘在大地飞舞，而最后这些的不和谐，却又都危害着人们自己。为了制作一次性餐具、电池，人们不惜砍伐树木，胡滥开采地下矿产，危害我们自己，破坏着整个人类赖以生存的家园和谐。或许几十年、几百年后我们将没有了赖以生存的淡水，也许石油等一次性能源也将很快被用尽，届时我们又该何去何从？生态的和谐是多么重要啊！听听孟子的呼声吧！.材料:古语说：“为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星拱之。”中国历代圣贤明君无不恪守天道，以道德教化人民，使国泰民安。如周文王姬昌谨慎真诚、仁政兴国，受到万民敬仰，其宽容仁爱的胸怀垂范后世。盛德化人，四方皆敬，商朝末期，姬昌为西伯侯，即西方诸侯之长，后称周文王。文王治理西周时，奉行德治，提出“以德配天、敬德保民、明德慎罚”的从政理念。他推行教化，指出：“为人君应依仁而行，为人臣应立足于谨慎，为人之子女应立足于孝道，为人之父母应立足于慈爱，与国中之人交往应立足于诚信。”教导人们要心思端正，敬天、敬德等。文王以身作则，做事一丝不苟，兢兢业业。他生活勤俭，穿平民衣服，还到田间和大家一起劳动。制定了很多惠民措施，如对农民征收租税有节制，让农民有所积蓄。采用“九一而助”的政策，让农民助耕公田，纳九分之一的税。商人往来不收关税。有人犯罪妻子儿女不连坐。对于穷苦无助的人，及时给予帮助和照顾。对于许多因直谏触怒商纣王而前来投奔的贤士，他都以礼相待，予以任用。如散宜生、南宫适、太颠、闳夭、辛甲等人，都先后归附其部下称臣。“德”就是一个人的道德修养、慎独、自律，品质和操守。以力服人只能使人慑服，以才服人可以使人折服，而以德服人则使人心服。古人更重德行，孔子所说的：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从；君子喻于义，小人喻于利；君子怀德，小人怀土；见贤思齐焉，见不贤而内自省也。就是这个道理。朋友之间，“德”字就尤为重要，无“德”将会使朋友彻底认清其嘴脸，成为孤家寡人无人理睬，有“德”友谊之树才能常青。《寡人之于国也》答案课前预习案一、（）è（）ǎ（）úìù（）ùǔ（）ú（）á（）ì()ū()ē()(āú)()兕（ì）（）柙（á）二、、有事：有军事行动

、过：责备、

陈：摆出，施展

力：才能

就：居，充任

列：职位止：不去、

固：坚固、疾：痛恨

辞：托辞，借口、患：担心、河：黄河。凶：谷物收成不好，荒年。、然：这样，如此、鼓；击鼓，动词。之：无实义的衬音助词。、直：只是、不过。走：跑，逃跑。、无：通“毋”，不要。时：时机，时节。、谨：谨慎，此处意为“谨慎认真地从事”。用作动词。、罪：归咎，归罪。动词。岁：年成。三、无：通“毋”。颁：通“斑”

涂：通“途”。“与”通“欤”，表揣测的句末语气词五、古今异义：．

以为：

古义——以为让……担任

今义——认为．有事：

古义——指有军事行动

今义——有事情．国：

古义——诸侯的封地

今义——国家家：

古义——卿大夫的封地

今义——家庭和住所．不安古义——社会不安定

、今义——①不安定，不安宁②客套话，表歉意和感谢课堂探究案一、.数⑴数目、数量⑵几、若干⑶命运⑷ò屡次⑸ù密、细密⑹ǔ计算.直⑴与“曲”相对，不弯曲⑵仅、只⑶价值⑷径直、直接.发⑴发射⑵征发、派遣⑶打开⑷花开⑸出发⑹发动⑺发出、抒发⑻启发，阐明胜⑴承受⑵尽⑶胜利⑷超过⑸优美的景色相①名词，辅助盲人走路的人

②动词，辅佐

过①动词，责备

②形容词，错误③名词，过错

④走过，经过⑤超过⑥过于⑦拜访，看望疾①大②憎恨③快④妒忌⑤小病，轻病、乃：．表顺承，可译为“就”“这才”等；—．表转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；—．表事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。—．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。—．只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。二、词类活用、名词动用，击鼓、“生”“死”为动词名用，译“活着的人”“死去的人”；“丧”名词动用，“为……办丧事”、名词用作动词，译为“归罪”“归咎”忧：动作名，所忧患的事物、来、安：使动用法，使……来，使……安、来：使动用法，使……来，、辞：名作动，找借口三、特殊句式．判断句式．状语后置．宾语前置、宾语前置、省略句课外拓展案、卒，通“猝”，仓猝。、【分析】代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；都是介词，表对象，译为“向，对”；介词，凭……的身份；介词，因为。代词，他，代指申甫；语气副词，大概。、【分析】②④是说权贵人。⑥是申甫死后。、【分析】应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。、（）申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节侍奉他。（）申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。（）在这时掌权的权贵争着责怪申甫，并且批评刘公、金公不能识别人（的优劣）。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、