2024年高考语文复习：散文知识点及题型答题技巧

2024年高考语文复习：散文知识点及题型答题技巧

一、分析结构思路

1、分析整体行文思路

设问示例：①（2020课标全国III,9,6分）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。

②本文是怎样构思的?请简要分析。

③本文主要写了XXX,请就此梳理作者的写作思路。

答题步骤：文章围绕XXX（线索），首先写了XXX,然后写了XXX,最后写了XXX。整体结构上XXX,

表达了作者XXX情感，表现了XXX的主题。

线索类型：①以时间为线索

②以空间为线索

③以人、事、物为线索

④以作者的思想、情感变化为线索

⑤双线结构（注意明线和暗线结合的结构）

例：【2020年高考新课标III卷】9.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。

参考答案：“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象；围绕这

一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。

最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。

[2020年山东省高考语文试卷（新高考全国I卷）】9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简

析。

参考答案：①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城

门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于

历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。

二、鉴赏散文形象

1、赏析散文人物形象的特点

设问示例：①简要分析XX的形象特点。

②XX是一个怎样的人?请简要分析。

③XX具有怎样的性格特点?请简要概括。

思考方向：

①从叙事情节中加以分析概括。在阅读时注意分析事件，理清情节，进而从中概括人物形象的特点。

②从作品中人物的语言、动作、外貌等方面概括人物的思想性格、精神风貌。

③要结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。

④要分析文中的议论句、抒情句，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。

答题步骤：

概括型:概括性词语+具体表现。

分析型:具体表现+概括性词语。

2、赏析散文人物形象的作用

设问示例：①文章写XX形象有什么作用?请简要分析。

思考方向：

①思考在内容、主旨、情感上的作用:充实文章内容;深化、升华主旨;寄托作者的思想感情。

②思考在形式上的作用:开头、结尾的谋划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设

置;等等。

③思考主要人物形象、次要人物形象的不同作用:a.主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。一般来说，写

人的要寻品，写事的要析理,写物的要找志，写景的要析情。b.次要人物形象的作用，应从文章的结构、内容、主

旨、对主要形象的彰显意义等方面进行多角度思考。

答题步骤：

①在结构上……，

②在内容上……，

③在主旨上……，有着……的现实意义，对主要人物形象……（答次要人物形象的作用时，往往会涉及此角度）。

3、赏析散文物象的特点及其作用

设问示例：①文中XX物象具有哪些特点?作者描写这个物象的用意是什么?请简要分析。

②XX物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。

③作者借XX物象表达了多种情感，请分要点加以概括。

答题步骤：

特点题：外在特征（形状、色泽等）+内在特征（象征意义）+作者情感。

作用题：①在结构上……，

②在内容上……，

③在主旨上……，有着……的现实意义，对主要人物形象……（答次要人物形象的作用时，往往会涉及

此角度）。

三、理解词句意思

1、理解词语的含义

设问示例：①（2017•全国卷H）结合全文，说明文中“窗子”的含意。（《窗子以外》）

②（2017•北京卷）作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根

据文意，说明“这河的深奥”的含义、“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（《根河之恋》）

③（2015•江苏卷）请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。（《比邻而居》）

PS：这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答性动词和“含义（意）”“词语”“内涵”等

表答题方向的名词。

思考步骤：

第一步：审视词语特点

一看其自身特点，关注词性、内部结构（针对短语而言）、表达特点（有无使用修辞等）；二看其外部语境，关

注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。

第二步：扣住语境理解其义

理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义,

它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类

是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。

第三步：把握理解思路一一由实到虚

从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。（此步骤有时可省略）

答题步骤：①解释该词本义，即表层含义（从词性和修辞考虑）。

②分析该词在文本中的含义，即语境义（深层含义）。

③分析在文章主旨、作者情感表达方面的作用。

即：本义+语境义+在情感、主旨方面的作用

2、理解句子的含义

设问示例：①（2018•浙江卷）根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。（《汴京的星河》）

②（2017•全国卷O）结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（《我们的裁缝店》）

③（2016•天津卷）赏析文中画线的文字。（《在母语的屋檐下》）

思考步骤:

第一步：分析句子，抓关键词

在理解某句话时，不妨分析句子结构，抓住句子中的关键词，这样有助于理解句意。

第二步：关注特色，由表及里

这类句子往往意在言外，内涵丰富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解问题就迎刃而解了。

第三步：抓住主旨，抽丝剥茧

先要弄清作者的创作意图、情感态度，这样才能站得高、看得远，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。

第四步：联系“两境”，深层把握

只有结合上下文弄清了语言环境，再对语句进行分析，才会弄清楚句子所要表达的真正含意。同时，还要

关注写作背景，只有如此，才能理解那些含蓄句的言外之意、弦外之音。

答题步骤：①解释该句子的表层含义。

②分析该句子在文本中的含义。

③分析在文章主旨、作者情感表达方面的作用。

四、鉴赏表达技巧

「修辞手法加比喻、比拟、排比、借代、夸张等。

「记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称。

记

一记叙详略:详写、略写。

叙

L记叙方法:顺叙、倒叙、插叙、补叙。

表

达描写「感觉角度:视觉、听觉、嗅觉、触觉。

表角度-观察角度:定点观察、移步换景、俯视仰视。

技达

描L写景角度：远近结合、高低结合。

方6写

巧式

L描写手法:工笔细描、白描、动静结合、虚实结合、

的正面侧面结合等。

4

抒「直接抒情（直抒胸臆）。

大

情［间接抒情：借景抒情、托物言志等O

构

成议—散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和评

论价，形成夹叙夹议的特色。

表现手法对比、象征、衬托、联想、想象等。

o：设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、：

行文技巧

:首尾响应、前后照应、伏笔、铺垫、抑扬等。：

1、鉴赏修辞手法

设问示例：①文中义XX使用了什么修辞手法?请谈谈你的理解。

答题步骤：①指出修辞

②分析运用

③概括作用

比喻：运用了比喻的修辞手法，把......比作......，生动形象地写出了，表达了作者.・・・・・感情。

拟人：运用了拟人的修辞手法，把……人格化（或赋予……以人的思想/动作/情感），生动形象地写出

表达了作者……感情。

对偶：运用了对偶的修辞手法,句式工整，内容呼应，读起来朗朗上口。

排比：运用了排比的修辞手法,句式整齐优美，气势磅礴，抒发了……强烈感情或使……观点更鲜明。

夸张：运用了夸张的修辞手法,突出XX事物……的特征，表达出作者......感情。

设问：运用了设问的修辞手法,提醒读者注意……，引发读者的思考，增强文章的可读性。

反问：运用了反问的修辞手法,加强语气，强烈表明……的态度，抒发了……的情感。

反复：运用了反复的修辞手法,强调了……（内容），强烈抒发了……的感情，富有感染力；富有音乐性,

加强节奏感。

借代：运用了借代的修辞手法,用……代指……，使语言多变，丰富多彩，具体形象，并引发读者联想。

反语：运用了反语的此次手法,显得幽默风趣，讽刺了……，流露出作者……的感情。

引用：运用了引用的修辞手法,引用了......，含蓄典雅，增强了文章的生动性和意蕴。

2、鉴赏表现手法

设问示例：①第X段运用了什么表现手法?有何表达效果?请简要分析。

②赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。

③从表现手法上，选择一个角度对第X段加以赏析。

答题步骤：①指出修辞

②分析运用

③概括作用

表现手法:

类型表达效果3

通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含

象征

蓄，耐人寻味。Q

在变化的反差中突出事物,形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效

川％

果。U

托物假托某种具体事物来表达特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助

言志于对某事物的描摹、议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。（

一

实抓住重点，以蔡煽或以虚衬实,突出事物的本质特征,从而更鲜明地刻画人物的

合

一性格，凸显事物的特点,更集中地揭示题旨。。

借.

打通过对景物的描写来抒发作者或喜或悲的情感。3

渲染通过着意描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。”

点面

既能反映出事物的全貌,又能突出重点,表现事物的普遍意义和特殊意义。3

结合

以，J抓住最能体现大主题、看似平凡细小却蕴含典型意义和生命哲理的事件来叙写，使

见大文章感人且具有社会意义。3

明

想联想、想象经常被放在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增

想强文章的艺术表现力。Q

动葡

以动衬静，以靛杖勃起烘托作用。一

in口

3、鉴赏表达方式

设问示例：①文章画线部分采用了第几人称?有何作用?请简要分析。

②xx主要用了什么描写手法?营造了一种什么样的气氛?请简要分析。

③作品是怎样叙述门德尔的故事的？请结合文本简要赏析。

④小说在叙事方面有哪些特点？请结合文本简要概括。

答题步骤：①指出手法

②分析运用

③概括作用

（1）叙述

分

类型《作用2

类《

第

叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表达思想感情,给读者以真实、生动

人之感。2

称《

第

叙述人二《

有对话效果,便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。3

称d人

称G

第

三

不受限制，灵活自如，可以全面地反映人物、事件等。3

人

称£

详

往往突出细节，渲染气氛,多用铺陈手法，突出中心。2

叙述详写《

略3略

使文章繁简适当，主次分明。3

写《

顺

叙述有头有尾，条理清晰。。

叙，

倒

设置悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。3

叙＜

插

叙述方对中心内容起补充说明的作用。3

叙＜

式3

补叙实际上是在叙述时，故意“藏”起若干片段,到后面适当的地方再把这些

补

片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”:“亮”，造成叙事的波

叙＜

澜。3

平

使文章头绪清楚,照应得体。3

叙《

（2）描写

分类解说一作用3

感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、

B味觉等。。

写观察角度：定点观察、移步换景

能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同

角等。d

的特征，最终又组合成多样统一的艺术整体。d

度写景顺序角度：由远及近（或由

近及远）、由高到低（或由低到

高）等。3

反

物工笔与白描：工箔，即用精细的

B笔墨对环境进行描写，使整个场工笔,浓墨重彩的描绘，能突出主要景物特征,能

写景熠熠生辉；白描，即对环境不感染读者，更利于表现主题。白描，简练，生动传

殖做精细描写，而是用简洁的笔神。二者结合，形成对比，能全方位地表现景物的

写

墨，勾画富有特征性的景物，突特征。。

手

出环境的特点。3

法

动静结合：以动衬静、以霰侬

使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。d

等。d

虚实结合：以韧虑、以虚衬实或引发了读者的联想、想象，或突出了景物的特

等。~点，或拓展了表现空间，或深化了主题。e

使人物形神兼备；更好地展现人物的内心及性格

特征;表现人物性格,反映人物的心理活动,促进

正面描写:外貌描写、动作描写、

故事情节的发展；直接表现人物的思想和内在感

人物语言描写、心理描写等。d

情（焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物的思想

描与

品质，推动情节发展。二

侧面描写：借助其他人物对比、

引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形

衬托；借助物象衬托；借助环境

象。3

烘托;等等。《

（3）议论

抓住最能体现大主题、看似平凡细小却蕴含典型意义和生命哲理的事件来叙写，使

文章感人且具有社会意义。3

关

月

.

想联想、想象经常被放在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增

、

想

象强文章的艺术表现力。3

而

缔以动衬静,以触物起烘托作用。3

一

（4）抒情

分类”解说7

作者或作品中的人物,不借助于任何别的手段,直接地倾吐自己的思想感情，

直接抒情，以感染读者，弓1起共鸣。直接抒情的特点:不要任何“附着物”，使思想感情

直截了当地得以宣泄;不讲究含蓄委婉,使思想感情毫无遮掩地坦露。这种直

陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心…

作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是‘景

生情，情生景''，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物

描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。3

间接抒通过叙述事件来抒发感情,让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来,感

情~染读者。这种渗透着感情的叙述,使读者品味起来更觉得真诚可亲…

托

枷

常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的

言

志向和意愿表达出来。3

志

4、鉴赏行文结构

设问示例：①文章在结构安排上有何特色?请简要分析。

②从结构上分析作品为什么先写XX、再写XX、后写XX。

答题步骤：①指出手法

②分析运用

③概括作用

（1）结构类型

类型解说3

一般

绘爆点一依次静赏一展开联想一离开景点。3

静赏思路＜•

式3写作圾期的缘由一般比较自然;多角度地写景;运用联想，用抒情的方式来

特点《深化主题。3

一般

情的缘起f情的积蓄一由情及人f情的归结。/

MS思路＜■

着写作

常借景抒情;将景物特征分解成若干方面,从这几个方面进行抒情。。

特点《

一般

物的外在特征一物的内在特征一由物及人一抒写志向。一

象征思路G

式e写作

用物来象征人,表面上是在写物,实际上是在写人及作者之志;卒章显志。＜

特点（

一般

期赚录（人、事）一思从前景（人、事）一抒怀念情。~

怀念思路♦

式3写作借联想、想象的手法写怀念之景（人、事），表达某种情思。从一景（人、事）

特点《联想到另一景（人、事），且另一景（人、事）中寄托着作者的情思。＜

（2）结构手法

类型《作用3

铺垫+便于蓄积气势，突出文章主旨。3

伏笔（可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。+

悬念姿吸引读者，引人入胜。3

照应（使情节短贯册脉络清晰，结构紧凑。3

承上启

承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。Q

下3

对比《将好与坏、善与恶、美与丑.这.样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。，

5、鉴赏表达技巧/写作技巧/艺术手法

设问示例：①（2018•天津卷）文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？（《虹关何处落

徽墨》）

②（2018•浙江卷）文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？（《汴京的星河》）

③（2017•全国卷H）作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请

结合全文进行分析。（《窗子以外》）

PS：这类题目的题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“细节”“人称”等表答题方

向的名词。

答题步骤：①指出手法

②分析内容

③概括作用

五、鉴赏语言艺术

设问示例：①分析这篇文章在语言上有何特点。

②XX处从语言上看有什么特点？

③分析本文的语言风格。

④请从用词、句式、修辞等角度赏析第X段的语言特色及表达效果。

答题步骤:

鉴概括特点］_从用词、句式、修辞、描写和

赏和直落「语言风格等角度进行概括。

语

言

艺

术结合具体内容，分析这种特点

的举例分析

和风格是如何体现的。

答

题

步

骤指明效果上要注意运用表达语言效果的术语。

即：具体语言特点/风格+文本分析+表达效果。

（1）语言特点

精美的动词、形容词的使用准确、简练、深刻、含蓄、直白、生动、形

炼字W象、传神、充满动感、充满想象力等。3

语言具有生动性、形象性,从而增强语言的艺术表现力,具有绘凰

差;能使文章读起来音调铿锵悦耳,富有音乐美;可以组成整齐的

用词

句式,具有形式美;能使意思强化,起到强调作用；能使上下文联系

之美＜

紧密，有一气呵成之感。d

反复目突出某种意思,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。，

化用成

富有文采，典雅优美。

语S

句式

之美＜长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句）、散句（句子参差不齐,长短不

（音韵一）的结合。句式参差，错落有致，语调顿挫，音韵和谐。d

之美）

修辞如比喻句、排比句、拟人句、对