把栏杆拍遍教案8-苏教版

《把栏杆拍遍》教案知识与能力：．认读文本，引导学生正确认识辛弃疾这个人，感悟其丰富的精神内涵。．掌握文本中引用、对比的写作手法。过程与方法：探究、释疑，从而掌握文本。情感态度与价值观：领悟以辛弃疾为代表的中国民族脊梁的精神实质。课时安排：二课时第一课时教学过程：一、引入课题。中国是一个诗歌的国度，在中国诗歌史上曾有过两座高峰——唐诗和宋词。而在宋词这座高峰之上站着的就有一位腰带吴钩、满脸忧愁的江南游子，今天我们将通过学习梁衡的《把栏杆拍遍》来进一步了解南宋的这位伟大的词人——辛弃疾。二、解题讨论为什么作者将题目拟为“把栏杆拍遍”？大家想想“把栏杆拍遍”有哪些含义？．介绍《水龙吟》中“把栏杆拍遍”的典故。宋代王辟之在《渑水燕谈录》中记载，一个“与世相龃龉”的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，唏嘘独语，或以手拍栏杆。尝有诗日：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍”。所以，“栏杆拍遍”往往表示借拍打栏杆来发泄心中说不出来的抑郁苦闷之气。．学生齐读第段感悟。“集三百年北宋和南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。”“他一生大都是在被抛弃的感叹和无奈中度过的。”冰冻三尺，非一日之寒，一个伟大词人的形成也并非一蹴而就的，那么请同学们再来寻找词人辛弃疾成熟的过程。三、整体把握．作者认为辛弃疾是怎样的人，总的评价是什么。明确：学生朗读第段和第段。“中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。”“词人本色是武人，武人本色是政人。”．如果我们可以按照以武人、词人和政人的思路来给本文划分层次的话，请大家试着划分一下本文的结构。第段：总领全文。第段第段：主体部分。（）武人（——）词人（——）政人第段：总结全文。四、品读课文（一）品“武人”辛弃疾明确：写了一个二十几岁的血气方刚的英雄少年形象。他拉义军、斩贼头、擒叛将，是那么的干练利落，足见其作为一个武人的潜质，一个政人的资本。（二）品“词人”辛弃疾．学生反复诵读第三段，特别强调“立即”与“只能”两个词语，从中可见南宋小朝廷苟安一隅的迫不及待及辛弃疾失去钢刀利剑，只能笔走龙蛇、泪洒纸箋的无奈与痛苦。．作者认为辛词有那两个特点。学生领会特点之一用刀和剑刻成的。需要解决的问题：①与岳飞的比较，作用何在？（说明辛词是有金戈之声的力作）②与杜甫、卢纶的比较，有什么作用？（反面烘托）③“像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒触不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。”一句，饱含了什么样的感情？正面映衬。抒发的是英雄无奈之情，是忧国孤客的悲愤之情。学生领会特点之二蘸着血和泪涂抹而成。“我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。”“一个孤客游子的悲愤之心”。（三）品“政人”辛弃疾那么朝廷为什么不喜欢这一位爱国将领呢？学生读第八段，从而明确其中的原因：①他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了；②他这个书生，这个工作狂，实在太过了，“过则成灾”，终于惹来了许多的诽谤，甚至说他独裁、犯上。③他都不停地上书，不停地唠叨，一有机会还要真抓实干，练兵、筹款，整饬政务，时刻摆出一副要冲上前线的样子。五、探究：你如何看待“他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位”这个评价。第二课时一、读《摸鱼儿》《水调歌头》．读《摸鱼儿》．读《水调歌头》二、读文本深层旨趣．重点讲读第段学生仔细阅读，采用小组讨论的方式思考以下的问题：①本段第一句话的作用是什么？（承上启下，总括上文内容：辛词总特点笔力深；开启下文，深化主旨，紧紧围绕其人其词的独特性和唯一性。）②赏析“他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液”一句。（本句运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了辛词是诗中的精华，是作者对其诗词的高度评价。）③让同学们综合思考，作者主要写了有关辛弃疾的什么内容？运用了什么样的写作手法？（一是思想，一是词风。采用对比手法。）具体讲解：思想上，他“由武而文，备受煎熬”，作为封建知识分子，对国家矢志不渝，是个时刻忧心如焚的政治家。在这里，作者把他和陶渊明作了对比。词风上，从豪放派和婉约派两个方面做比较，前者与苏轼对比，得出了“苏正当北宋太平盛世，还没有民族仇、复国志来炼其词魂，也没有胡尘飞、金戈鸣来壮其词威。”的结论；后者与柳永、李清照比较，强调了辛词“于淡淡的艺术美感中，含有深沉的政治与生活哲理”的特点。总之，这一段重申观点，再次凸显了辛词的唯一性和独特性的主旨。．学生齐声朗读文章的最后一段后，重点鉴赏第一句：我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。主要采用讨论式教学法，在老师的启发诱导下，深刻的理解分析。这一句起到了照应文题的作用。也引出一个讨论的重点：作者无论是造像还是写文章，为什么要选“把栏杆拍遍”这一题目？老师小节：把栏杆拍遍，已经成为一个固定镜头，诗人借拍打栏杆来发泄心中说不出的抑郁苦闷之气，诗人会想起当年的甩鞭催马、驰骋疆场的英雄气势，从他的诗中，我们不仅能听到一个爱国臣子一遍遍的哭诉、一次次的表白，更忘不了他在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。他的不满、愤懑、焦虑、懊恼、无奈、等待、期盼等各种神情与拍栏杆的这一动作定格在了作者和所有读者的脑海中，这就是作者呈现在我们面前的辛弃疾，在这一形象的塑造中抒发了作者对英雄的敬仰、悲惜与叹惋之情。．作者最深刻的意图，是通过解读辛弃疾因武途政路不通而成为大词人的典型个例，说明一个普遍哲理：真正的诗人，有思想光芒又有艺术魅力的诗人，只有被大事件(包括社会、民族等矛盾)所挤压、扭曲、磨练、锤打，才可能得到合乎历史潮流的感悟；有了这种感悟，再加上知识的积累，艺术的升华，就会写出既有人生感悟又有高超艺术的好词来。引用清代诗人赵翼的诗句就是“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”。三、布置作业：．认读文中另外几首辛词，进一步体会词人的精神内涵。．拓展比较阅读。（）辛弃疾与岳飞（）辛弃疾与陶渊明（）辛弃疾与苏轼附录：摸鱼儿·更能消几番风雨辛弃疾更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。【赏析】这是辛弃疾四十岁时，也就是宋孝宗淳熙六年（年）暮春写的词。辛弃疾自绍兴三十二年（年）渡淮水投奔南宋，十七年中，他的抗击金军、恢复中原的主张，始终没有被南宋朝廷所采纳。自己抗金杀敌收拾山河的志向也无法实现，只是作一些远离战事的闲职，这一次，又是被从荆湖北路转运副使任上调到荆湖南路继续当运副使。转运使亦称漕司，是主要掌管一路财赋的官职，对辛弃疾来说，当然不能尽快施展他的才能和抱负。何况如今是调往距离前线更远的湖南去，更加使他失望。他知道朝廷实无北上雄心。当同僚置酒为他饯行的时候，他写了这首词，抒发胸中的郁闷和感慨。上片主要抒发作者惜春之情。上片起句“更能消几番风雨？匆匆春又归去。”说如今已是暮春天气，禁不起再有几番风雨，春便要真的去了。“惜春长怕花开早”二句，揭示自己惜春的心理活动：由于怕春去花落，他甚至于害怕春天的花开得太早，这是对惜春心理的深入一层的描写。“春且住”三句，对于正将离开的“春”作者深情地，对它呼喊：春啊，你且止步吧，听说芳草已经长满到天涯海角，遮断了你的归去之路！但是春不答话，依旧悄悄地溜走了。“怨春不语”，无可奈何的怅惘作者无法留住春天，倒还是那檐下的蜘蛛，勤勤恳恳地，一天到晚不停地抽丝网，去粘惹住那象征残春景象的杨柳飞花。如此，在作者看来，似乎这殷勤的昆虫比自己更有收获，其情亦太可悯了。下片一开始就用汉武帝陈皇后失宠的典故，来喻指自己的失意。自“长门事”至“脉脉此情谁诉”一段文字，说明自古便有娥眉见妒的先例。陈皇后因招入妒忌而被打入冷宫——长门宫。后来她拿出黄金，买得司马相如的一篇《长门赋》。希望用它来打动汉武帝的心。但是她所期待的“佳期”却迟迟未到。这种复杂痛苦的心情，对什么人去诉说呢？“君莫舞”二句的“舞”字，因高兴而得意，忘形的样子。“君”，是指那些妒忌别人进谗言取得宠幸的人。意思是说：你不要太得意忘形了，你没见杨玉环和赵飞燕后来不是都死于非命吗？“皆尘土”，是用《赵飞燕外传》附《伶玄自叙》中的语意。伶玄妾樊通德能讲赵飞燕姊妹故事，伶玄对她说：“斯人俱灰灭矣，当时疲精力驰骛嗜欲蛊惑之事，宁知终归荒田野草乎！”“闲愁最苦”三句是结句。闲愁，作者指自己精神上的不可倾诉的郁闷。危栏，是高处的栏干。后三句是说不要用凭高望远的方法来排消郁闷，因为那快要落山的斜阳，正照着被暮霭笼罩着的杨柳，远远望去，一片迷蒙。这样的暮景，会使人见景伤情，更加悲伤。这首词上片主要写春意阑珊，下片主要写美人迟暮。有些选本以为这首词是作者借春意阑珊来衬托自己的哀怨。这恐怕理解得还不够准确。这首词中当然有作者个人遭遇的感慨，但“春将逝更多的是他对南宋朝廷暗淡前途的担忧。作者一生忧国忧民，这里也是把个人感慨纳入国事之中。春意阑珊，实兼指国势如春一样一日日渐衰，并非象一般词人作品中常常出现的绮怨和闲愁。上片第二句“匆匆春又归去”的“春”字，当是这首词中的“词眼”。接下去作者以春去作为这首词的主题和总线，精密地安排上、下片的内容把他心中感慨心绪曲折地表达出来。他写“风雨”，写“落红”，写“草迷归路”，……对照当时的政治现实，金军多次进犯，南宋朝廷在外交、军事各方面都遭到了失败，国家处于风雨飘摇之中。而朝政昏暗，奸侫当权，蔽塞贤路，志士无路请缨，上述春事阑珊的诸种描写件件都是喻指时政且无一不贴切？蜘蛛是微小的动物，它为了要挽留春光，施展出全部力量。在“画檐蛛网”句上，加“算只有殷勤”一句，意义更加突出。作者实有意自拟为蜘蛛。尤其是“殷勤”二字，突出地表达作者对国家的耿耿忠心。这里作者表达了虽然位微权轻，但为报图，仍然“殷勤”而为。上片以写惜春为主。下片则都是写古代的历史事实。两者看起来好象不相关联，其实不然，作者用古代宫中几个女子的事迹，来比自己的遭遇，进一步抒发其“蛾眉见妒”的感慨。这不只是个人仕途得失。更重要的是志士仁人都如“娥眉见妒”关系到宋室兴衰的前途，它和春去的主题并未脱节，而是相辅相成的。作者在过片处推开来写，在艺术技巧上说，正起峰断云连的作用。下片的结句甩开咏史，又回到写景抒怀上来。“休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处”二句，以景语作结，含有不尽的韵味。除此之外，这两句结语还有以下的作用：第一，刻画出暮春景色的特点。李清照曾用“绿肥红瘦”四字刻画它的特色，“红瘦”，是说花谢；“绿肥”，是说树荫浓密。辛弃疾在这首词里，他不说斜阳正照在花枝上，却说正照在烟柳上，这是从另一角度描暮春景色写有着与绿肥红瘦不同的意味。而且“烟柳断肠”，还和上片的“落红无数”、春意阑珊相呼应。如果说，上片的“更能消几番风雨？匆匆春又归去”开篇，那么下片的“斜阳正在、烟柳断肠处”结尾。两相对映，显得结构严密，章法井然。第二“斜阳正在、烟柳断肠处”，是暮色苍茫中的景象。这是作者在词的结尾处饱含韵味的一笔，旨在点出南宋朝廷日薄西山、前途暗淡的趋势也抒发自己尚未见用的郁闷。这和这首词春去的主题紧密相联的。宋人罗大经在《鹤林玉露》中说：“辛幼安晚春词：‘更能消几番风雨’云云，词意殊怨。‘斜阳烟柳’之句，其与‘未须愁日暮，天际乍轻阴’者异矣。……闻寿皇（指宋孝宗）见此词颇不悦。”可见这首词流露出来的对国事、对朝廷的耽忧怨望之情是何等强烈感人。辛弃疾另一首代表作《破阵子》（醉里挑灯看剑）是抒发作者对抗战的理想与向往。和这首《摸鱼儿》比较，两者内容相似，而在表现手法上，又有区别。《破阵子》比较显，《摸儿》比较隐；《破阵子》比较直，《摸鱼儿》比较曲。《摸鱼儿》的表现手法，比较接近婉约派。它完全运用比、兴的手法来表达词的内容。但在读这首《摸鱼儿》时，感觉到在那一层婉约含蓄之外，有一股沉郁之情，这就是辛弃疾学蜘蛛那样，为国家殷勤织网的一颗耿耿忠心，以及对国势的担忧。似乎可以用“肝肠似火，色貌如花”八个字，来作为这首词的评语。水调歌头·盟鸥辛弃疾带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处，尝试与偕来。破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀。东岸绿阴少，杨柳更须栽。【赏析】年，宋孝宗淳熙八年的冬末，四十二岁的作者，正是年富力强，应当大有作为的时候，却被南宋政权罢官，回到刚落成不久的信州上饶郡带湖新居，开始了漫长的归田生活。这首词作于罢官归家不久，反映了词人当时的生活，包含了抑郁和悲愤的思想感情。在词中，他表示要与鸥鹭为友，寄情于山水，他想到带湖的今昔，感慨人世间的悲欢和变迁，实际上是在忧虑国事，叹惜自己的远大志向不能实现。词题称“盟鸥”，与鸥鸟结盟，相约为友。李白诗：“明朝拂衣去（归隐去），永与白鸥盟。”词人把自己要表现的思想内容，放置在一种浪漫主义的寓言形式里。词人离开官场生活之后，有一种失去倚托之感。异乡沦落，知音难得，只有到大自然里寻找同情者了。带湖新居，是他倾心所爱的，在这儿他找到了一些慰藉。所以，开头便说：“带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回”。水光山色，能怡悦性情。作者十数年来，奔走于世俗的名利场，与尔虞我诈的官宦角逐，他感到厌倦了。大自然的美好环境，使他得到暂时的解脱。他“仗屦无事”，在“千翠奁”的带湖畔“一日走千回”，以消除他胸中的积闷。“凡我”五句，告诉读者，词人在这样的环境离群索居，实在是寂寞的！所以他发出了“来往莫相猜”，“白鹤在何处，尝试与偕来”的呼唤。这是他真实的心声。透过这种曲折反映出来的词人的心声，读者可以测知词人的思想感情处在一种非常苦闷的状态之中。他是不甘寂寞的！下片“破青萍，排翠藻，立苍苔。”自然界的这些飞禽，无论鸥鸟也罢，白鹤也罢，它们翩翩而来，又扑翅而去，它们能给人一定程度的安慰，毕竟是自然物罢了，是难以成为人的知音或伙伴的。“窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。”它们怎能知道词人在那儿举杯饮酒，是为浇愁呢。它们只知道自己唯一的乐趣：站在湖边的青苔上，等待着鱼儿游来。于是，词人幡然省悟了：对自然物的期待是靠不住的！但是，此时孤独的词人，又能期待谁呢？当他的思绪回到人类社会现实时，时世的变迁，又使他无限感慨：“废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀。”但是，词人的壮怀并没有因此破灭，他对生活依然寄托着无限的深情：“东岸绿阴少，杨柳更须栽。”把眼前这一片庭园整治好了，多栽植些柳条，以便使旧日荒凉的地方，兴旺起来。足见，词人此时的思想情怀是痛苦的，充满矛盾的，但他毕竟对生活还是热爱的。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光