兰亭集序复习教案-人教课标版

《兰亭集序》复习教案主备人：王敏审核：曹慧玲上课时间总课时复习目标：能口述作者的相关知识（逸少、书法家、书圣）；．能给个加点字注音；．能写出“悟、趣”个通假字的用法和意义；．能写出“其次、品类、俯仰、怀抱”个古今异义词的用法和意义；．能写出“所以”、“一”这两个词在不同句子中的意思；．能写出“贤”、“少”、“长”、“觞”等个词的词类活用情况和意义；．能辨析“之”这一文言虚词的用法和意义；．能准确辨析课文中的判断句、定语后置句、省略句和状语后置句。．课后能完成《讲与练》中练习，并能通过拓展训练来提升文言文阅读能力。教学过程一．默写（具体默写内容于前一天布置）（分钟）二．学生自读、齐读课文，熟悉回顾课文内容。（分钟）生自由读—生齐读—师述—生记（师述内容：晋穆帝永和九年晚春，王羲之和当时的名士谢安、孙绰等人，于三月三日在会稽郡山阴县的兰亭集会。与会者临流赋诗，各抒怀抱。今存《兰亭诗》，包括人所作首作品。王羲之的序是当场写出的，这就是历史上著名的《兰亭集序》，书法史上也称《兰亭序》。这篇序文，以饱含感情的笔触，朴素清新的语言，记叙了兰亭集会的盛况，并且抒发了对人生无常的感慨，其中流露了一些消极思想。本文作为一篇宴游诗序，感情色彩十分浓厚。篇首的叙事情景交融，诗情画意。下文引出的感慨、议论，思绪深沉，低回曲折，深而不晦。文笔隽爽流畅，洒脱无拘，情景交融，文简意深，是山水散文中别具一格的佳作。）三．学生做《导学案》中的文学常识填空、字音练习。（分钟）操作：生做—集体订正—师强调、补充—生齐读．王羲之，字逸少。他是古代著名的书法家，其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，有“书圣”之称。王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底，因他做过右军将军，所以后代又称他为王右军。．给个加点字注音。癸(ǐ)丑会（à）稽修楔(ì)激湍（ā）流觞(ā)管弦（á）游目骋(ě)怀齐彭殇（ā）四．学生做《导学案》中通假字、古今异义、一词多义、词类活用练习，、、、号同学上黑板板演。（分钟）（一）写出“悟”、“趣”这个通假字的意义和用法。、悟言一室之内悟通“晤”，面对面。、虽趣舍万殊趣通“取”。（二）写出“其次、品类、俯仰、怀抱”个古今异义词的用法和意义。例句古义今义列坐其次这个地方居于次一等俯察品类之盛物品、物类物品的种类夫人之相与，俯仰一世形容时间短暂低头、抬头或取诸怀抱襟怀抱负怀里抱着（三）一词多义。、所以①所以游目骋怀（表凭借，用来……）②虽世殊事异，所以兴怀（表原因）③录其所述（所动词，构成名词性结构）、一①其致一也（一样）②固知一死生为虚诞（把……看成一样）（四）写出“贤”、“少”、“长”、“觞”等个词的词类活用现象并解释。、群贤毕至形容词作名词，贤士。、少长咸集形容词作名词，年少和年长的人。、一觞一咏名词作动词，喝酒。、所以游目骋怀使动用法，使……放纵，使……奔驰。、固知一死生为虚诞数词意动用法，把……看作一样。、齐彭殇为妄作形容词意动用法，把……看作相等。五．教师点评，集体订正。（分钟）教师点评错误较多的内容，强调错误率极高的字词。六．学生做《导学案》中文言虚词练习，号同学上黑板板演。（分钟）之①仰观宇宙之大（结构助词，的）②不知老之将至（主谓间，取独）③及其所之既倦（动词，向往，追求，得到）④犹不能不以之兴怀（代词，代“向之所欣……已为陈迹”）七．教师点评，集体订正。（分钟）回顾“之”的基本用法，提醒学生放入语境中考虑。.代词。（）可以代人。代人多是第三人称代词，他、她、他们。有时也作第一人称代词，我。如：常从人寄食饮，人多厌之者。（）可以代事、代物等。它（们）。如：冰，水为之，而寒于水。（）指示代词，表近指。这，此。如：之二虫又何知？.结构助词。（）放在定语和中心语之间，相当于现代汉语的“的”。如：壬戌之秋，七月既望。（）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，使句子变成名词性的短语。如：师道之不传也久矣。（）宾语前置的标志。如：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（）放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。如：人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（）用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，起舒缓语气、和谐音节的作用，，没有实在意义。如：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。八．学生做《导学案》中文言句式练习，、号上黑板板演。（分钟）、映带左右。省略句、列坐其次。省略句、悟言一室之内。省略句、放浪形骸之外。省略句、死生亦大矣。判断句、亦将有感于斯文。状语后置句、不能喻之于怀。状语后置句、天朗气清，惠风和畅。定语后置句、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。判断句九．教师点评，集体订正。（３分钟）教师总结状语后置句的两种情况，学生记录。（）介词结构“于……”，放在谓语后做宾补，译时要放在谓语前做状语。如：郡之贤士大夫请于当道／设九宾于廷（）介词结构“以……”，放在谓语后做宾补，译时要放在谓语前做状语。如：申之以孝悌之义／虽董之以严刑十．课堂小结。（分钟）.号说出“悟、趣”个通假字的用法和意义；．号说出“其次、品类、俯仰、怀抱”个古今异义词的用法和意义；．号说出“所以”、“一”这两个词在不同句子中的意思；．号出“贤”、“少”、“长”、“觞”等个词的词类活用情况和意义；．号辨析“之”这一文言虚词的用法和意义，并说出“之”的其他用法；．号辨析课文中的判断句、定语后置句、省略句和状语后置句，并归纳状语后置句的两种情况。《兰亭集序》课后检测（满分：分）一．选择题（每题分，计分）．下列各组词语中加点的字的读音，不正确的一组是（）．虚诞(à)癸丑(í)万殊(ú)峻岭(ù)．殇子(ā)会稽(ī)形骸(á)会晤(ù)．悼念(ǎ)修禊(ì)骋怀(ě)符契(ì)．嗟悼(ē)流觞(ā)激湍(ā)曲水(ǔ)答案与解析：。项，“癸”应读“ǐ”，“殊”应读“ū”；项，“悼”应读“à”；项，“曲”应读“ū”。．下列词语中加点词的解释全都正确的一项是（）．群贤毕至(全)

少长咸集(都)茂林修竹(修整)

清流激湍(急流的水)．畅叙幽情(幽深内藏)

人之相与(交好)

崇山峻岭(高)

暂得于己(短暂，一时)．感既系之(附着)

修短随化(变化)

终期于尽(至，及)

向之所欣(过去，从前)．喻之于怀(比喻)

其致一也(情趣)

列坐其次(排列)

列叙时人(一个个地)答案与解析：。项，修：长。项，化：自然。项，喻：明白。．下列加点词语解释不正确的一项是（）．①引以为流觞曲水，列坐其次（它的旁边，指水边）②所以游目骋怀（用来）．①虽无丝竹管弦之盛（借指音乐）②曾不知老之将至（乃，竟）．①夫人之相与，俯仰一世（交往）②或取诸怀抱（从……中取得）．①虽世殊事异，所以兴怀，其致一也（导致）②未尝不临文嗟悼（面对）答案与解析：．思想情趣。．下列各句中没有通假字的一项是（）．趣舍万殊，静躁不同．悟言一室之内．因寄所托，放浪形骸之外．天下云集响应，赢粮而景从答案与解析：。项，“趣”同“取”；项，“悟”同“晤”；项，“景”同“影”。．下列关于“期”的解释错误的一项是（）．况修短随化，终期于尽（注定）．期年之后，虽欲言，无可进者（希望）．君与家君期日中，日中不至，则是无信（约定）．秋以为期（约定的佳日）答案与解析：。项，期：满一年。．下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（）．吾其还也．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也．故列叙时人，录其所述．当其欣语所遇，暂得于己，快然自足答案：。．语气副词，表婉商，其它三项作代词。．下列句子中“一”作数词用的一项是（）．①一觞一咏，亦足以畅叙幽情②夫人之相与，俯仰一世．①固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作②悟言一室之内．①虽世殊事异，所以兴怀，其致一也②每览昔人兴感之由，若合一契．①吏呼一何怒！妇啼一何苦！②一夫作难而七庙隳答案与解析：。两项中①的“一”是相同.同等的意思，项中的①“一”是副词，相当于“很”。．下列句子的句式特点与例句不同的一项是（）例句：引以为流觞曲水，列坐其次．会于会稽山阴之兰亭．或取诸怀抱，悟言一室之内．况修短随化，终期于尽．或因寄所托，放浪形骸之外答案与解析：。例句与、、三项均为状语后置句。．下列各句在文中的意思，理解不正确的一项是（）．仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。——抬头观览浩渺的宇宙，低头审视繁多的物类，借以放眼纵观，舒展胸怀，足以尽情地享受着看和听的乐趣，实在很愉快啊。．俯仰一世——很慢地度过一生．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作——才知道一生一死都是虚假的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。．及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣——等到他所向往的事情已经厌倦，感情随着事物的变化而转移，感慨就随之而产生了。答案与解析：。项，“俯仰一世”意为“一俯一仰之间，一生已过。比喻人生短暂”。．下面文学常识表述错误的一项是（）．王羲之的《兰亭集序》既是散文佳作，又是名帖，流传久远。．序是古代文体的一种，大多用以题赠，或作著作的前言，《兰亭集序》是朋友之间互相唱和的赠言。．魏晋时期在中国抒发艺术的发展史上具有承前启后的重要作用。王羲之书写的《乐毅论》《黄庭坚》等楷书作品被称为“书之圣”，行草《兰亭集序》被后世书法家誉为“行书第一”。．书法艺术是我国特有的艺术，在我国书法史上，涌现出许许多多的书法大家，有并称“二王”的王羲之.王信之，有“颜筋柳骨”之称的颜真卿、柳公权等。答案与解析：．《兰亭集序》是诗集的序言，不是赠序。．对下列各句的判断，不正确的一项是（）．序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本文内容突出了赠序的特点。．本文一开头就出现了一个阔大的境界：“人之相与，俯仰一世”。但这并不显得突然：“人之相与”，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内；“俯”“仰”二字在这里用的是它们合义，表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。．“情随事迁，感慨系之矣”，这种人人都有的情怀说明了—个事实：不管生活方式有怎样的不同，人总是留恋于生活中那些美好的事物，也就是留恋于有生之乐。．“死生亦大矣”，是作者的基本观点，以此来概括一篇之意，这正是本文作者见解高远之处。答案与解析：。项，“突出了赠序的特点”错。．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（分）⑴，，所以游目骋怀，足以极视听之娱。（王羲之《兰亭集序》）⑵此地有崇山峻岭，茂林修竹；，，，列坐其次。（王羲之《兰亭集序》）⑶固知一死生为虚诞，。后之视今，。（王羲之《兰亭集序》）答案：⑴仰观宇宙之大俯察品类之盛⑵又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水⑶齐彭殇为妄作亦犹今之视昔阅读下面的文字，完成～题。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。．下列句中加点的词的解释错误的一项是（）（分）．虽趣舍万殊，静躁不同殊：不同．每览昔人兴感之由，若合一契由：原因．及其所之既倦之：的．固知一死为虚诞一：把……看作一样答案与解析：。项，之：往，引申为达到，得到。．下列句中加点词与“犹不能不以之兴怀”的“以”的用法相同的是（）（分）．以地事秦，犹抱薪救火．洎牧以谗诛，邯郸为郡．楚人伐宋以救郑．皆以美于徐公答案与解析：。项和例句同，都作“因为”讲。、、三项分别作“用”“来”“认为”讲。．翻译下列句子。（）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。（分）译文：虽然没有热闹的音乐，饮酒一杯，赋诗一首，也足以酣畅淋漓地表达幽深内敛的情感。（）仰观宇宙之大，俯察品类之盛（分）译文：抬头饱览广阔的天地，低头审察繁多的万物。（）或因寄所托，放浪形骸之外。（分）译文：有的人就着自己所爱好的事物寄托自己的情怀，不受约束，放纵无羁地生活。（）虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。（）译文：虽然人们的兴趣、爱好、生活方式有千差万别，性情的安静和急躁不同，（可是又都有这样的体验：）当他们对所接触的事物感到高兴时，自己所需要的很快地得到了，欢快地感到满足的时候，不觉得衰老即将到来。（）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（分）译文：本来就知道那种把死和生看成完全一样的说法是虚妄荒诞的，把长寿和短命看成为没有区别的说法完全是妄造的。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为