《第6单元 表内乘法（二）：8的乘法口诀》教案与同步练习

第6单元表内乘法（二）《8的乘法口诀》教案【教学目标】知识与技能能够结合具体情境，探究、合作交流，理解乘法的意义，自主编制8的乘法口诀。过程与方法在活动中熟记8的乘法口诀，会用口诀解决简单的问题。情感态度与价值观在编口诀、用口诀的过程中提高自主学习能力，积累学习经验，享受成功喜悦。【教学重点】理解8的乘法口诀形成的过程。【教学难点】熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入师：同学们,快来看一看，精彩的鼓乐队表演来了！师：你知道一共有多少人参加表演吗？师：有这样一只聪明的小狗，它每跳一步就是一排的人数，你能算一算它跳的数值吗？谁能说一说你是怎么算这么快的？（二）探究新知师：我们已经学过1~7的乘法口诀了，现在你们能根据以前学的编写8的乘法口诀吗？同桌之间讨论一下。生……师：谁能来把你记忆乘法口诀的方法分享给大家？先小组之间说一说。生：……师：我们以4×8为例，可以用连加的方式帮助记忆，还可以用多8少8的方法来记忆。师：下面请你根据刚刚总结的口诀来填写以下算式，看谁算得又快又准。既然学会了，那我们就用它们来帮帮我们解决实际问题吧！一起去文具店看看。我们可以用画一画和算一算的方法来帮助我们解决，谁能来说一说你的方法？（画图和列式计算。）这里为什么用乘法呢？（根据乘法的意义。）思考一下，如果买7块橡皮多少元？师：牛刀小试，下面的题目看谁做的又对又快？师：你们真是太棒了，接下来我们做一个小游戏，大家准备好了吗？好，现在开始进行抢答游戏！师：有一只小兔子听说你们这么厉害，想请我们帮帮忙。它的蘑菇太多了，希望我们帮他数一数，谁能快速的计算出结果？师：老师已经帮你们分好了，谁能来算一算？（三）、课堂练习师：本节课的知识你掌握了多少呢？让我们来检测一下吧。来看一下本节课的课堂练习。师：例题1，小兔子回家，看谁能先帮所有的小兔子找到家！师：接下来我们看例题2，分分合合，你会填吗？师：再来做一下第3题，计算后说一说你用哪句口诀来解决问题的。既然前三道题都难不住你们，那就来一个难一点的，你们做好准备了吗？实际应用，列式计算。（四）课堂总结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】8的乘法口诀一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四【教学反思】一、建立民主和谐的师生关系。在课堂上，教师应始终与学生处于平等地位，和他们一起思考、一起游戏、一起探索，尊重学生的看法，师生合作创造良好、宽松、和谐的教学环境。二、恰当评价。在学习过程中，学生不断地获得新的知识。教师要适时鼓励学生，给学生真诚的评价，让学生不断的获取自信。《8的乘法口诀》同步练习一、直接写得数5×8=4×8=6×4=6×3=8×3=1×8=8×8=8×7=二、连线8×37×88×82×66×732+323×44×65650-8三、请将下列口诀改写成乘法算式三八二十四五八四十七八五十六四七二十八__________________________________________________________________________________________四、计算4×8=6×8=3×8=3×8+8=5×8+8=2×8+8=5×8-8=7×8-8=4×8-8=说一说你发现了什么？五、在括号里填上合适的数8×8-（）=568×4+8=8×（）2×8-（）=7×2六、解答题1.班级里有4个学习小组，每个小组有8人，这个班级一共有多少人？2.有一篮鸡蛋，比60多，比70少，摆放在纸箱里，摆的排数和每排的个数同样多，这篮鸡蛋有多少个？参考答案一、直接写得数5×8=404×8=326×4=246×3=188×3=241×8=88×8=648×7=56解析：根据乘法口诀快速计算。二、连线8×37×88×82×66×732+323×44×65650-8三、请将下列口诀改写成乘法算式三八二十四五八四十七八五十六四七二十八3×8=245×8=407×8=564×7=288×3=248×5=408×7=567×4=28四、计算4×8=326×8=483×8=243×8+8=325×8+8=482×8+8=245×8-8=327×8-8=484×8-8=24每一列的算式表示的意义是相同的。五、在括号里填上合适的数8×8-8=56