小班击鼓传花教案

小班击鼓传花教案【篇一：幼儿民间游戏“击鼓传花”教育案例】教育案例幼儿民间游戏教育案例分析“击鼓传花”单位：姓名：职称：地址：电话：湖口县第二幼儿园翟灵燕小教一级湖口县学前儿民间游戏教育案例分析“击鼓传花”活动设计背景民间游戏具有浓厚的趣味性、竟技性，更能在心理上使幼儿体验各种感受：或成功、或失败；或欢喜、或沮丧；或愿望的实现，或希望的落空。民间游戏很受孩子们的喜爱，在游戏中让他们感受到了其中的乐趣，击鼓传花是一个大型的集体游戏，平时有的幼儿在教学活动中不是很积极，比较被动，通过民间游戏的进行，培养了他们的自信、自强的品质和团结协作的精神。，活动目标1.锻炼幼儿长时间的注意力。2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。3.激发幼儿表演的欲望、锻炼幼儿表演的能力。教学重点、难点1、培养幼儿的灵敏度2、使幼儿的表演能力得到锻炼。活动准备军鼓一个（圆形）、鼓槌一对、蒙眼布一块、花一朵（大的）。活动过程1.教师简单介绍游戏规则：老师蒙眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。当我出示一只军鼓和一朵花时，孩子们的好奇目光向我投来，马上许亦心小朋友问我：“翟老师，你拿这个做什么呀？”陈沛瑄接着说：“老师，我们是不是做游戏呀？”我笑了笑说：“是呀，我们今天来玩个击鼓传花的游戏”，小朋友们听说要玩游戏了，马上高兴的欢呼雀跃，我和配班老师一起组织所有的幼儿围成一个大圆坐在大操场的绿色草地上，我坐在中间，向幼儿介绍游戏规则和玩法，2.开始游戏：孩子们进行表演节目（教师及时给予表演的幼儿鼓励和表扬）。游戏开始了，孩子们听着鼓声，一个一个传递着花，传到沈楠鑫时，他没有马上传给另一个小朋友，而是紧紧的握到手里，我停下手中的鼓，问他：“沈楠鑫，你怎么不传给下一个小朋友呢？”刚开始不说话，过了一会，他告诉我，“老师，我是想表演节目”，“哦！”在游戏进行时，有很多的小朋友跟沈楠鑫一样表露出想表演节目的想法，我对小朋友们说：“我们要守游戏规则，听鼓声，花在谁的手里，谁就表演”，在第二轮的比赛时，小朋友玩的都很高兴，积极性也很高，游戏规则、玩法也都学会了。在表演环节时，黄映雪显得很拘谨，唱歌的声音很小，似乎只有她自己听得见，为了激发她的表演欲望，我邀请小朋友们和她一起演唱，刚开始，还是听不见她的声音，一会儿之后，她的歌声开始大了起来，孩子们也都和着一起唱。游戏应该是让幼儿自主进行的活动，我和小朋友们商量后，决定请一个胆大、会组织的小朋友来当指挥者，控制军鼓，小朋友们都想尝试下做“领头者”，争先恐后的举手，最后刘帅帅被选上了，当神奇的蒙眼布蒙上他的眼睛之时，他显得特别开心，游戏开始后，刘帅帅模仿老师一举一动，组织大家进行游戏，刚开始我以为小朋友们不会听令于她，恰恰相反，小朋友们还是很听这位“小老师”的指挥，在刘帅帅“小老师”认真地组织下，孩子们玩得更尽兴了。3.对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。活动延伸：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺，或者跟着电视或电脑学习新的本领，等到再进行有表演的游戏活动时，才能更好的展示自己。活动反思本次活动效果不错，让幼儿在游戏中学习了规则意识，锻炼了他们的反应能力，培养了他们表演能力，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子受到表扬或鼓励时不知所措，因此，我们在今后的教学活动中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空。【篇二：园本《击鼓传花》活动反思】小班园本课程《击鼓传花》教学反思准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。流程：一、情景引趣1、歌曲“babybunny”2、兔妈妈找宝宝c:icanseered.1、黑兔和白兔t:it’sblack2、黑兔或白兔3、送给小兔子的礼物1、小兔乖乖2、大灰狼来了玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。苹果和桔子、活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1、热身运动。教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。2、输入单词。a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.c：盒子t:yes.abox教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.dingdingdong(敲盒子)，letmetryc:苹果t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).b、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。t:hmm！（作闻的动作）thesmellisgood.然后拿到幼儿面前：smellit!c:橘子t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3、幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou.第二种方法：4、摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。t:apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）5、品尝水果：c:yes接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。6、唱英文歌“ilikeapple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.7、结束。〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍let’ssaygoodbyetotheapple.c:bye-bye,apple!t:saygoodbyetotheorange.c:bye-bye,orange.活动反思：(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。指导教师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。小班英语：mybodymybody（我的身体）一、目标：1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot.2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。二、活动过程：goodmorning.goodmorning,goodmorninggoodmorningtoyou.goodmorninggoodmorninggoodmorningtoyou.eye（眼睛）mouth（嘴巴）a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。head（头）hand（手）foot（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。a、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。b、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。4、havearest（休息一下）：englishsong：clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,iamveryhay.5、playgames（做游戏）:a、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。b、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。6、end(结束)：anenglishsong：goodbye,teacher.小班英语：颜色篇颜色篇（一小时）一．热身游戏贴膏药，揪尾巴二.课堂指令的学习⑴当老师说ok?时要求学生回答ok!并加手势反复大声练习几次left,left,right,right,turningaround;left,left,right,right,jump,jump,jum拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors学生回答:it’s?(回答时击打卡片.onebyone)red,red,touchyourhead;blue,blue,tieyourshoesgreen,green,stampyourfoot.复习一遍单词五．areyousleeping?areyousleeping?brotherjohn?brotherjohn?morningbellsareringing,morningbellsareringing,ding,dingdong,ding,dingdong.小班英语game:iamabusdiver!iamabusdiver!游戏小注释1使用范围：动物，交通工具，水果，尤其出学者。2原因：孩子喜欢车3锻炼：听说读能力,记忆力，让初学者更喜欢英语。4工具：车模型，头饰5内容：c:letmetry.t:okiamatiger.tigerisac:hello!tiger.t:hello!xx,geton.t:bustop.bye-bye!xx.c:bye-bye!tiger.英语教学活动设计英语教学活动设计活动名称：自我介绍活动目标：1、能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。活动过程：二、日常用语篇二：121009grandma,grandpa,uncleaunt篇三：家庭树教案三年级下册unit2myfamilyblet’slearnlet’schantclet’sing设计：莒南县第一小学王丽一、教材分析：let’slearn部分主要学习六个家庭成员的单词：grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother，father,mother其中father,mother两个单词在第二课时已学过，重点加强单词grandmother(grandma),grandfather(grandpa)，sister,brother，的听、说、认读能力。letssing部分是通过学唱