3.5鼓乐铿锵《滚核桃》《童谣》教学设计高中音乐人音版必修音乐鉴赏_第1页
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文档简介

第三单元鼓舞弦动丰富的民间器乐第五节鼓乐铿锵【教学内容】【教学思路】1.欣赏《滚核桃》，通过观察、探究、演奏等成对鼓乐的鉴赏，在讨论、体验中锻炼学生的思维能力，参与能力，通过表演、评价，提高学生对鼓乐的感受力和创造力。2.欣赏《童谣》，引导学生感受其音乐情绪和充满童趣、诙谐的旋律色彩，特别是有民族乐器演奏的特殊的模拟人声的音【教学目标】1.审美感知：聆听《滚核桃》《童谣》，感受音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现手法。2.艺术表现：在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的式，获得相关知识。3.文化理解：通过对民间器乐的音乐体裁、演奏形式、风格特征的了解，理解其艺术价值和社会价值。【教学重点、难点】聆听山西绛州鼓乐《滚核桃》，了解乐曲所表现的音乐情绪与音乐内容，感受和体验绛州鼓乐的演奏特点，从中体验其乐【教学方法】1.教师在视听的基础上，通过启发引导、对比总结，让学生实践、探究等方式方法完成本节课的教学任务。2.强调学生学习的过程和方法，通过自己的积极参与、乐于探究、勤于动手动脑来提高认识，获得知识。【教学用具】多媒体课件、堂鼓、筷子【教学过程】一、导入新课（一）教师演奏绛州鼓乐片段，学生拍手为其伴奏。（二）介绍鼓的构造。展示：鼓面、鼓梆、鼓钉、鼓槌等部位，并体验其不同的音色。教学意图：在师生合奏中拉近两者距离。运用引趣式导入吸引学生注意力，利用提问回答的方式揭示后续教学内容。二、讲授新课（一）鼓1.探讨鼓乐社会功能，体验不同场景对应的不同鼓乐。赛龙舟、战争、祭祀教学意图：创设情境、体验感受演奏不同的鼓点所表现的不同场景。1.初听《滚核桃》回答问题：视频中出现了鼓的哪些演奏方法？敲击鼓面、敲击鼓梆、敲击鼓槌、刮奏鼓钉、单手滚奏、2.简单介绍绛州鼓乐的历史和成就。3.复听《滚核桃》回答问题：乐曲分为哪几个部分？头、身、尾三部分4.分别欣赏《滚核桃》的三部分（1）第一部分“头”散板，速度由慢渐快，力度由弱渐强。（2）第二部分“身”念打锣鼓经师生用筷子作鼓槌，桌面作鼓面，桌边作鼓梆合奏锣鼓经。（3）第三部分“尾”散板，速度由快渐慢，力度由强渐弱。教学意图：介绍绛州鼓乐的历史背景和文化底蕴，吸引学生继续探究绛州鼓乐。通过细致的分析，让学生完整清晰的把握作品结构，感受音乐形象。运用多种方式尝试、巩固并强化1.介绍作品2.欣赏全曲3.念乐曲的数板部分注意口噙子的音色和京腔京味4.学生讲出与《滚核桃》的区别教学意图：通过对比欣赏，让学生了解两首作品在风格、体裁上的区别。三、课堂总结今天这节课我们欣赏了绛州鼓乐《滚核桃》，领略了鼓乐的风采。还共同欣赏了极具老北京风格特点的《童谣》。这些都是中华民族劳动人民质朴感情的体现。希望这节课带给我们

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