2024年部编版五年级下册语文第三单元综合检测试卷及答案

第三单元综合素质达标

时间：90分钟满分：100分

题号―二三总分

得分

一、积累与运用（31分）

1.【温州市龙港市期中】请用楷书将“探寻万物本相，留存世间印记”抄写在横线上，要求书

写工整美观。（2分）

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活动一：字音游乐园

（1）“疆”字虽不认识，但根据形声字的特点，我猜它可能会和下面选项中的（）读音最接近。

（2分）

A.溺B.莉C.弓弓D.弱

（2）读下面的语段，在括号里填上恰当的同音字。（4分）

某实验小学用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力建设良好的校风：环境整洁

突出一个“净”字；秩序安定突出一个“（广字；文明礼貌突出一个飞）”字；力争上游

突出一个飞）”字；强身健体突出一个飞）”字。

（3）宋代著名的文人吕蒙正早年生活穷苦，有一年的除夕，见家徒四壁，就题下了这副对

联：

上联：二三四五下联：六七八九横批：南北

这副对联非常巧妙，上联缺“一"（谐音“"），下联少“”

（谐音“”）,横批是“南北”，没有“"。所以，他通过这副对联想要表

达的意思是（5分）

（4）谐音歇后语真有趣，请照样子，把歇后语补充完整，再选择填空（填序号）。（5分）

例：梁山泊的军师一一无（吴）用

Q.孔夫子搬家---：_______________________________

b.飞机上挂暖瓶一_____________________

c.咸菜烧豆腐——■_____________________

d.隔着门缝吹喇叭——.

这家百年老店虽然在小巷子里，但因其独特的口味和实惠的价格而O

活动二：汉字大观园

（5）【杭州市期末】文字未出现前，古人用口传或结绳等方式记录事情。下面表示“记”字

的一项是（）（2分）

人••B.配C.废D.使

（6）【绍兴市上虞区期末改编】下列有关“汉字”的说法，不正确的一项是（）（2分）

A.金文是刻在木头上的文字，主要在商周时期使用。

B.“星、凤”都是由象形字演变而来的形声字。

e月月

C.（'J的字体分别是小篆、隶书、楷书。

D.汉字是世界上使用人口最多的文字之一。

（7）【温州市乐清市期末】趣味字谜。（2分）

相传有一天，唐伯虎挂出一幅画，画面上是一个人牵着一只狗，在西湖边散步。人们

围着画纷纷赘叹：“真是千金难买的好画啊！”唐伯虎听到赞扬声，心里不禁暗暗得意，马

上宣布：“这是一幅字谜画，谁要是能猜出答案，这幅画就白送给他。“大家一听，都皱起

眉头苦苦思考起来。忽然，有一个年轻人跑上前，一下子趴在地上。大家正感到奇怪呢，

唐伯虎却大笑起来，然后说：“你已经答对了。“说着便把画取下来，送给了这位年轻人。

请问，唐伯虎出的字谜答案到底是什么呢？（）

（8）【温州市乐清市期末】“一个方块字是一个天地。”许多汉字自身的构成就能诠释含义、

激发联想。请在下面的五个汉字中任选一个，仿照示例拆拼汉字，并进行生动描述。（2分）

（尖晶鲜出美）

【例】尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，你们应该好好思考一下我出生

的原因了。

3.综合性学习。（5分）

习近平总书记强调，“民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识”，而汉字则是

我国民族文化的重要组成部分。为弘扬汉字文化，学校要举办一次与汉字有关的主题活动,

请你积极参加吧。

（1）活动开始前，学校向各班征集本次主题活动的宣传语，请你设计一条宣传语，工整地写下

来。（2分）

（2）汉字作为一种特殊的图形语言，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致，请你仔细观察校徽中

的汉字，猜一猜它属于哪一所大学。（3分）

A.南开大学B.北京大学C.复旦大学

二、阅读（39分）

（-）【台州市期末】文言文阅读。（12分）

草书大王

张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔奉书，

满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问日：“此何字也？”烝粗熟现冬

之，亦不自识。诟⑤其侄日：“汝胡⑥不早问，致余忘之。”（有改动）

【注释】①流辈：同辈的人。②自若：如常，依然如故。③得句：得到佳句。④波险处：书法

中笔画怪诞的地方。⑤诟（g6u）：责骂。⑥胡：为什么。

4.写出文中加点字的意思。（4分）

皆：疾:

5.用现代汉语写出画波浪线句子的意思。（4分）

6.“汝胡不早问，致余忘之”的可笑之处在于

___________________________________________________________________（4分）

（二）【杭州市余杭区期中】非连续性文本阅读。（13分）

材料一：汉字之忧

《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”了，也再次引发了

人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。曾任教育部语言文字应用管理司司长的姚喜双说:

“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使

用汉字的能力下降了。”

材料二：现实之痛

汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生

在作文中，不分场合，滥用网络语言。日常生活中，我们也经常会看到告示牌、招牌、广告牌

上的错别字层出不穷。

如下面的图片：

（）改为（）（）改为（）（）改为（）

7.曾任教育部语言文字应用管理司司长的姚喜双认为，“汉字危机”其实是（）（2分）

A.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。

B.汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。

C.越来越多的人患上了“失写症”。

8.细读材料二，概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。（3分）

9.将材料二的图片中的错别字改正，填在相应的括号中。（6分）

10.如果要把材料一、二写成一篇研究报告，你认为最合适的研究报告标题是（）（2分）

A.关于有趣的汉字的研究报告

B.关于汉字文化的研究报告

C.关于规范书写汉字的研究报告

D.关于小学生汉字书写不规范问题的研究报告

（三）【新素材】阅读下面的短文和漫画，完成练习。（14分）

小篆变奏曲

小篆的诞生，得从秦始皇统一天下说起。在群雄逐鹿、百家争鸣的战国时代，秦国最终在

秦始皇嬴政的带领下，消灭了六国，统一天下。没多久，秦始皇就遇到了新问题。他颁布的政

策法令，很多臣民看不懂。原来在统一天下之前，各国的文字差异很大。同一个字，齐国的,

楚国的，燕国的……字形都不尽相同，这下可怎么办呢？

丞相李斯提出了统一文字的建议，秦始皇非常赞同。李斯激动万分，迅速召集专家，成立

智囊团，广泛听取意见。

李斯根据这些意见，开始制定全国统一的标准字样，这就是“小篆”，也称“秦篆”。那么,

文字改革是如何进行的呢？

举个例子吧，战国时期，“马”字在各国的写法不一，字形相差很大，而统一后的小篆“马”

字，就是以秦国的“马”为标准，适当调整字形而成的。

皂茶砂隹含筑年一累

藏齐赵■我,林通恭善统一后的文字

经过李斯的收集整理，改造升级，文字数量大大增加。后来东汉文字学家许慎著《说文解

字》一书时，就收录了小篆9353字呢！

李斯的文字改革大功告成，他赶紧送给秦始皇审

阅。自此之后，小篆就成了标准字体。为了使小篆能够

更容易地被广大民众接受，秦始皇还让李斯等人写了一

些范本，供大家学习。

在李斯书写的作品中，《峰山刻石》久负盛名。《峰

山刻石》是秦始皇在出巡时途经山东峰山，为了炫耀自己统一天下的伟大功绩，命李斯用小篆

书写并刻石的作品，也是现存最早的秦朝小篆刻石。《峰山刻石》上的字，笔画粗细一致，大

小统一，布局疏密有序，端庄优雅，是秦朝小篆的优秀代表。

秦朝以后，由于字体的演变，小篆在汉字发展的舞台上，由“主角”渐渐变成了“配角”，但

时至今日，依然有很多人喜爱它。

11.【新题型】结合图文内容，补全下面的思维导图。（8分）

13.选文结尾处，作者说小篆在汉字发展的舞台上逐渐变成“配角”，此时，谁又变成了新的

“主角”呢？请你根据本单元的相关知识选一选：（）和（）（4分）

A.甲骨文B.隶书C.金文D.楷书

三、习作（30分）

14.【湖州市期末】本学期，我们开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，相信同学们一定

收获不少。请你回忆生活中或综合性学习时与汉字有关的故事，比如，练习书法，猜字

谜……把印象最深的那件事写下来。（1）题目自拟；（2）