广东省部分地区高三下学期语文三模试题汇编：写作专题

写作专题广东省汕头市某校2023-2024学年高三下学期三模语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。地瓜在成长初期根茎要深深扎入土壤里，然后藤蔓伸向四面八方，吸取更多的阳光、雨露，发挥更多的光合作用，源源不断地向根茎输送养分。地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来说都具有深刻的启示意义。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：扎根延伸，助力成长罗曼·罗兰曾说：“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”在这个快节奏的时代，我们常常渴望快速获得成功，却忽略了扎根的重要性。唯有扎根延伸，方能助力成长。扎根基础，脚踏实地，是成长的前提。古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”且看袁隆平，扎根田间几十年，脚踏实地，潜心研究杂交水稻，最终实现了丰产增收；且看黄旭华，隐姓埋名三十载，扎根核潜艇研究领域，为我国核潜艇事业做出了巨大贡献；且看屠呦呦，多年扎根中医药研究，从传统中医药中汲取智慧，最终发现了青蒿素。扎根基层，默默奉献，是成长的基石。鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话强调了奉献精神的可贵。君可见黄文秀，放弃大城市的繁华，扎根基层，为脱贫事业默默奉献，用生命诠释了担当和奉献；君可见沈忠芳，扎根导弹研制领域，默默奉献，为我国国防事业做出了重要贡献；君可见钟扬，扎根高原，致力于植物种子的收集和保护，为我国生物多样性保护事业默默奉献。扎根梦想，坚定信念，是成长的动力。歌德说：“志向和热爱是伟大行为的双翼。”这说明了志向和热爱对于成长的重要意义。君可闻彭士禄，从小立志报国，扎根核动力研究领域，为我国核事业发展做出了重要贡献；君可闻钱七虎，心怀家国梦想，扎根防护工程领域，为国家安全铸就坚不可摧的“地下钢铁长城”；君可闻中国航天英雄们，扎根航天事业，坚定航天强国信念，推动中国航天事业不断向前发展。扎根延伸，助力成长。在成长的道路上，我们要扎根基础、扎根基层、扎根梦想，不断延伸自己的根系，汲取更多的养分，才能茁壮成长，成为参天大树。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料化用2016年11月19日，习近平总书记在秘鲁利马亚太经合组织工商领导人峰会演讲时的话语——“地瓜的藤蔓向四面八方延伸，但它的块茎始终长在根基位置。同样道理，无论发展到什么程度，中国都将扎根亚太、建设亚太、造福亚太”。地瓜是草质藤本植物，在生长过程中，地瓜藤蔓为汲取更多养分，向四面八方延伸，只为了源源不断向根茎输送养分。对于这类带有寓意类的材料作文，我们可以采用“由果溯因法”去解读材料，“地瓜”之所以扎根土壤，藤蔓向四面八方延伸，都是为了更好地吸收营养，为根茎输送养分，获得成长。可以看出，材料虽然讲的“地瓜”的生长，但是它背后所揭示的道理却可以在很多领域给我们启示。就像引导语说，“地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来说都具有深刻的启示意义”，考生不仅要说明“地瓜”的成长规律，还要结合个人成长和国家发展来阐述这种规律。具体写作时，考生可以按照“层进式”的论证思路来展开论证。开篇简单引述材料，提出观点：扎根延伸，助力成长。接着，围绕材料阐述“地瓜”成长历程背后所蕴含的哲理，然后从个人的成长、企业的发展、国家的进步等方面层层递进阐述要像“地瓜”一样，不仅扎根泥土，还有不断向四面八方延伸“藤蔓”，获得更多的养分，助力自身的成长。并结合具体的现实例子展开论证，比如个人要不断努力，打好基础，同时也要开阔视野，学习身边优秀的人，成长为一个更有创造力的人；国家要投入精力，发展经济，提高自身国力，同时也要加强与周边国家合作，从合作中获得发展的机遇，助力国家的繁荣兴盛等等。最后总结观点，生活主题。立意：1.扎根延伸，助力成长。2.成为“地瓜”式人才，成就精彩人生。3.扎根延伸汲养分，助力茁壮成长。广东省惠州市2024届高三下学期三模语文试题23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷文言文阅读材料里谈到了“气节与才智”，请你以“气节与才智”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【分析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道思辨类话题作文题。

材料要求围绕“气节与才智”这个话题写作。气节指人的志气和节操，它决定了一个人在面对困难和挑战时能否坚守原则，保持高尚的道德情操。才智指才能和智慧，它是一个人能力的展现，它决定了一个人在解决问题、实现目标时能否游刃有余，展现出卓越的智慧和才华。气节是才智发挥时坚守的底线。只有特殊情况面前坚守住气节人品，才智的发挥才会起到积极作用。否则越有才智，危害越大。而才智是气节坚守的前提。没有才能和智慧作支撑，一个人很难在特殊情况下做出正确的判断及做出合理的行动，也就很难真正坚守气节。这两者在人的成长过程中都起着举足轻重的作用，缺一不可。

写作时可以主要谈气节或才智对人生的作用，另外一个要素为辅，也可以扣住二者相辅相成的关系，谈二者密不可分的关系。在文章结构上，我们可以采用总分总的形式。比如开头部分，我们可以对气节与才智进行简要的定义和阐述，明确它们在人生中的地位和作用。主体部分我们可以分别论述气节与才智的重要性，以及它们之间的相互关系。在论述气节的重要性时，我们可以从道德、人格、原则等方面入手，强调气节在塑造人品、树立榜样方面的作用；在论述才智的重要性时，我们可以从解决问题、实现目标、推动社会进步等方面入手，强调才智在推动个人发展、促进社会进步方面的作用。同时，我们还可以结合具体的历史人物或现实案例，进行深入的剖析和论证。最后，在结尾部分，我们可以对全文进行总结，强调气节与才智的共同作用，并呼吁人们在追求才智的同时，不忘气节的修养，以实现人生的全面发展和社会的和谐进步。

参考立意：

1.气节与才智相辅相成，共同塑造人生。

2.气节是才智的基石。

3.才智是气节的保证。【解答】气节与才智，铸就辉煌的基石

在历史的长河中，无数风流人物以他们的气节与才智，构筑起一座座不朽的丰碑。这些闪耀着人性光辉的精神品质，如同璀璨星辰，指引我们在漫漫人生旅途上前行。气节，是一个人立身处世的根本，它象征着坚定不移的价值观、高尚的情操以及对理想的执着追求。正如竹子那顽强的生命力一般，无论风吹雨打，始终挺直脊梁；而才智，则是个体所拥有的宝贵财富，它是解决问题的关键钥匙，也是推动社会进步的重要动力。一个人若能兼备气节与才智，便能在波诡云谲的世界里游刃有余，创造出属于自己的辉煌篇章。

回首望去，在战火纷飞的春秋战国时期，诸子百家各展其才，他们或坚守道义，如孔子“吾日三省吾身”，成为后人心目中的至圣先师；或机智过人，如孙子兵法孙武，“知己知彼，百战不殆”的智慧至今仍被世人奉为圭臬。正是这一个个拥有坚定信念与卓越头脑的人物，共同书写了华夏文明最为灿烂的时代华章。

而在千年之后的今天，我们依然可以从那些传颂千古的故事中汲取力量：岳飞背上的刺字——“精忠报国”诠释了他的民族大义和忠诚担当；苏轼那篇《赤壁赋》则展现了一位文学巨匠面对生活苦难时的洒脱情怀及深邃哲思。他们不仅是时代的精英，更是所有炎黄子孙应当崇尚和学习的典范。

当我们立足于当下，更应将这份精神发扬光大。在这个信息爆炸的时代，我们需要凭借自身的才智去伪存真，挖掘知识的精髓；在价值观念多元碰撞的社会环境中，我们要坚持内心的气节，勇于捍卫正义与真理。唯有如此，方可在时代的大潮中砥砺前行，铸造属于我们的辉煌基石。

气节与才智，如同人生的双翼，缺一不可。它们相互依存、相互促进，共同构成了人生的辉煌。在追求才智的道路上，我们不应忘记气节的修养；在坚守气节的同时，我们也应不断提升自己的才智。只有这样，我们才能在人生的旅途中不断前行，创造出属于自己的辉煌。

让我们记住，无论是个人的成长还是国家的发展，都需要气节来导航，都离不开才智的力量。它们相互支撑，相得益彰，是我们走向成功的不可或缺的双翼。愿每一位胸怀壮志的个体都能秉承这种精神，不忘初心，方得始终，最终绽放出生命的绚烂之花。

“天行健，君子以自强不息。”让我们以气节为魂，以才智为翼，勇往直前，不断追求更高更远的目标。相信在未来的岁月里，我们定能书写出更加辉煌的人生篇章！【点评】写话题作文的注意点：

1、话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。

2、确定主要内容，突出中心。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。如果侧重后一方面只写生活中喜悦、烦恼，而脱离了“成长”的主题，或是一部分写成长一部分写喜悦、烦恼，两者并重，就会造成两个中心，使中心不突出。

3、以“××”为话题，“××”并不一定是题目。要可以根据所给话题，自己确立一个和主题有直接联系或间接联系的有特色的标题。

4、不限文体，并不是没有文体。考生一旦选择了某种文体，就要把文章写成这种文体，不能写成“四不像”的文章。

5、复制话题（“克隆”原材料）。在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情，而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料或事件，没有什么新的内容，不能写自己的东西。这样的“原地徘徊”显然也是写作的大忌。

6、思想感情格调低。话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应像孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。广东省惠州市惠东县2024届高三第三次教学质量检测语文试题四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）下面为中央电视台2024年龙年春晚标识，是“蠡”字（上面一个“龍”字，下面两个“龍”字）的九叠篆体的图案。对于这个标识，有的说：看到金属质感的色彩光泽（原图为金色）和联通的线路，想到金榜题名之梦或想到芯片及国家的科教兴国蓝图；有的说：看到或曲或直的线条，想到冲刺高考有弯路有直路，有曲折有顺境；有的说：看到向上的龙头坚实的龙身有力的龙爪，想到巨龙腾飞的实力和昂扬精神或群龙共舞的和谐之美；有的说：看到多线条如同多桥梁，想到高考如桥梁，连接此岸和彼岸；有的说：看到迷宫，想到……你还可以补充所见所想……龙年新学期伊始，年级拟举行以“龙行龘龘，冲刺高考”为主题的励志演讲活动，请你以一班李强的身份，结合春晚标识的图形、内容、含义（含合理联想），写一篇演讲稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（注解龘龘dádá：龙或群龙腾飞。）23．作文分析此作文为原创题，特作如下分析：（一）材料解读1．材料第一段，主要对中央电视台2024年龙年春晚标识“龘”字的解读。五个“有的说”，从多方面对标识进行解读（包括合理的联想）。“你还可以补充所见所想”引导学生还可以有自己的解读，只要合情合理即可。2．材料第二段，提出几个写作的具体要求（任务要求）。（1）演讲情景：新年新学期（也是最后一学期）在年级进行励志演讲，以一班李强的身份写一篇演讲稿。要求写作时注意演讲情境和演讲稿格式。（2）演讲主题：“龙行龘龘，冲刺高考”。主题也即写作的中心，写对高三学子在龙年为高考冲刺而拼搏、腾飞（“龘龘”）的见解、呼吁等。（3）特别要求：结合春晚标识的图形、内容、含义（含合理联想）来写。“春晚标识的图形、内容、含义（含合理联想）”即材料第一段中的五个“有的人说……”，学生还可以有自己的解读，只要合情合理即可。学生写作时一定要结合春晚标识来写。“结合”也是相对的，相比较而言，主体段落三个分点（一般议论文分三个分点）如果每一个分点都结合标识来写，显然是最佳写法；如果三个分点中有两个点结合标识来写，为中上等写法；如果三个分点中只有一个点结合标识来写，为一般写法；如果三个分点中基本没有一个点结合标识来写，为偏题写法。3．材料第三段，提出几个写作的一般要求。这几个要求一般作文都有，不需更多解释。（二）审题立意1．符合题意：既结合“龙行龘龘，冲刺高考”主题，又结合春晚标识的图形、内容、含义（含合理联想）来写演讲稿，且结合得自然合理，逻辑性强，视为符合题意。2．基本符合题意：部分分论点能结合演讲主题和春晚标识来写，部分分论点没有结合主题和标识来写，视为基本符合题意。3．偏题：能围绕“龙行龘龘，冲刺高考”主题来写，但没有结合春晚标识来写。或能结合春晚标识来写，但忽略“龙行龘龘，冲刺高考”主题。4．离题：既没有围绕“龙行龘龘，冲刺高考”主题来写，也没有结合春晚标识来写。（三）评分说明1．一类54分以上：（1）符合题意，立意准确。（“符合题意”见第（二）点解释，下同。）（2）表达流畅灵动，议论严谨严密，内容丰富充实，有明显亮点，演讲情境突出，演讲稿格式正确，书写工整。2．二类48-53分：（1）符合题意（如三个分论点中有2-3个分论点结合主题和标识来写），立意准确。（2）表达流畅，议论严密，内容充实，有明显亮点，演讲情境突出，演讲稿格式正确，书写工整。3．三类42-47分：（1）基本符合题意（如三个分论点中有1-2个分论点结合主题和标识来写），立意基本准确。（2）表达流利，议论较严密，内容较充实，有一些亮点，演讲稿格式正确，书写工整。4．四类上38-41分：（1）基本符合题意（如三个分论点中有1个分论点结合主题和标识来写）。（2）表达基本通顺，议论一般，内容单薄，演讲稿格式不规范，书写一般。5．四类下36-37（1）偏题，立意不准。（2）表达一般，议论很一般，内容单薄，演讲稿格式不规范，书写一般。6．五类35分以下作文：（1）离题，立意不准。（2）表达不通顺，有一些语病，议论较乱，内容很单薄，演讲稿格式不规范，书写潦草。（3）字数明显不足（见第7点）7．字数不足打分标准：（1）600字以上的文章，如果有头有尾完篇的，每少50个字扣1分；如果没有完篇的，每少50个字扣2分。（2）600字以下的文章，35分以下评分，不再扣字数分。（3）500字以下的文章，28分以下评分，不再扣字数分。（4）400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。（5）300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分。（6）200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。（7）100字以下的文章，5分以下评分，不再扣字数分。（8）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。（9）只写标题的，给1分或2分，不评0分。8．没写标题扣2分；一个错别字扣1分，不重复扣分。（四）目标平均分42-45分。（五）范文冲刺高考巨龙腾飞原创老师、同学们：大家好！我是一班的李强，新年新学期，龙年龙腾飞，今天我演讲的主题是：冲刺高考，巨龙腾飞。冲刺高考，胸怀个人梦和国家蓝图。从龙年春晚标识看到金属质感的色彩光泽和联通的线路，令人想到金榜题名之梦或想到芯片及国家的科教兴国蓝图。个人梦和强国梦可以兼顾，青年毛泽东立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”之梦，周恩来则大喊“为中华之崛起而读书”，二人说出的只有一种梦想，实际上背后均隐含着另一种梦想，最终都完美实现。同学们，离2024年高考只有一百多天，冲锋的号角已经吹响，让我们胸怀个人梦和国家蓝图，一手为个人，一手为国家，两手都抓两手都硬，大展身手，勇敢追梦，奋力冲刺吧！冲刺高考，以过硬实力飞跃弯路。龙年春晚标识或曲或直的线条启发我们：冲刺高考之路，直路固然有，但弯路不会少，甚至遇到绝路；顺境一定有，但曲折则是备考的常态。而春晚标识中向上的龙头坚实的龙身有力的龙爪则启示我们：磨炼真本领，打造过硬实力，飞跃弯路不是梦。俞敏洪连续两年高考落榜，他所走的高考之路，既弯又长，无数曲折几乎把他击垮，但他依然潜心磨炼，一本英语词典被他翻到破烂不堪，最终考上北大。同学们，我们都是龙的传人，只有苦练基本功，打造过硬素质和实力，才能成长为巨龙。巨龙腾空而起，一飞冲天，终将飞跃弯路，直抵梦想的彼岸。冲刺高考，群龙共舞齐腾飞。标识中的“龘”字：上面一个“龍”字，下面两个“龍”字。可以理解为群龙共舞齐腾飞。冲刺高考路上，同学之间，虽有竞争，但更多的是同学情深，同学之间互学互帮互助，单赢变双赢多赢，不亦说乎？一龙独舞显得孤单，未成大局，群龙共舞齐飞则青春洋溢，气象恢弘。古人云：一花独放不是春，百花齐放春满园。习总书记则告诫我们：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明。同学们，在高考冲刺路上，希望我们同心同德，同舟共济，以诚相待，以善容人，互相帮扶，互相促进，群龙共舞，群龙齐飞。同学们，今天我们欢聚一堂，感受新年新气象，吹响冲刺的号角。同学们，今天我们拥抱龙年，学习巨龙精神，一飞冲天舍我及谁？同学们，今天我们共处一校，群龙共舞齐腾飞，金榜题名定六月！我的演讲结束，谢谢大家！（全文890字左右）广东省江门市台山市第一中学2024届高三第三轮综合复习测试（三）语文试题23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）扫码点餐、扫码排队、扫码开门……如今，二维码已渗透到人们生活的方方面面，拿出手机“扫一扫”也成为大家日常生活习惯。数字技术赋能未来，点亮你我的美好生活。不过，随着应用场景的增多，本该是方便快捷的“扫码”，却在有些时候变为一种负担，给个人生活带来困扰。网友方女士说：“越来越多的地方要扫码才提供服务，参观买票要扫码、去银行办业务要扫码、停车缴费要扫码，甚至回家进出单元门也要扫码。”方女士说，什么时候扫码变成了生活的“必选项”？一些扫码行为存在个人信息泄露的风险。在使用手机扫码后，有的会跳转到“关注”“注册会员”等页面，有的还要提供身份证、住址等敏感信息。联合国副秘书长曾在2022年北京网络安全大会呼吁：警惕数字技术风险的潜在危害。这一现象引发了你怎样的联想与思考？请联系现实撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言，表明你的态度，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。四、写作（60分）23．（60分）一、写作指导（一）命题背景作文采用近几年全国高考试题中典型的“材料+任务驱动型”作文形式。命题启示及作文材料的构思来自2023年11月20日《人民日报》赵兵、施云娟所写的文章《别让“扫码”成负担》。命题意图在于引导学生关注生活，思考生活，切合新课标的理念。同时也让学生认识社会，学会辩证思考问题，促进学生全面发展，从而落实“立德树人”的根本要求。（二）关于题意的理解本次作文要求考生针对材料现象，展开联想和思考，联系现实，撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言。要求考生既要全面读懂材料，也要注意发言情境，还要联系现实综合确定写作内容。本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。1.对材料的理解材料共三段，第一段叙写当今生活现象，指出用手机“扫一扫”已经成为大家日常生活的习惯。“数字技术赋能未来，点亮你我的美好生活”，肯定了“数字技术”对未来和人民生活的积极影响。第二段材料用“不过”转折过渡，用事例论证了“扫码”给人民生活带来的种种困扰。第三段进一步指出一些“扫码”会涉及到个人信息的泄露，并引用专家的话语过渡到更大范围“数字技术”，呼吁要警惕数字技术带来的风险。2.对引导语的理解引导语有两个方面的内容要求。其一是“这一现象引发了你怎样的联想与思考？”，要求考生准确理解“这一现象”，实际上就是写作的对象之一即“扫码”的利与弊，要求考生辩证看待“扫码”这一现象。第二是“请联系现实撰写一篇发言稿，在班级的‘每周时评’讨论会上发言”是写作的具体情境，要求针对“扫码”这一时评热点问题发表自己的看法。文体为发言稿，注意交互性与现场感。3.关于主题的解读三段材料辩证、深入地思考“扫码”这一事件带来的积极和负面的影响，考生要思考“扫码”对我们生活有哪些积极的影响，同时也要思考“扫码”在材料中提到的对生活的负面影响，甚至还有可能存在的一些负面影响。所以辩证地思考“扫码”这一行为是材料的主要内容之一。材料的第一段和第三段从“扫码”出发提出了它的上位概念“数字技术”，意在引导学生能从更高的层面思考问题，加深对材料的解读，也就形成了科技和生活的思辨。综合以上两个方面，对材料的精准理解应该体现在两个方面，既要思考“扫码”对生活的影响的两面性，也要进一步联想到“扫码”的上位概念“科技”，分析科技对生活的影响的两面性，体现“科技”和“生活”的辩证关系。这也就和2023年全国乙卷的作文题有相似之处了。写作时应当展开思辨，不一味肯定而盲目狂欢，也不要全盘否定而走向悲观的反科技主义道路，而要基于正反分析后得出理性而中允的结论。（三）关于写作任务的解读1．写作内容：“这一现象”指代的是“扫码”这一行为。考生思考这一行为对生活的影响。由“这一现象”联想到“数字技术”，从而阐述“数字技术”对生活的影响。2．写作情境：“班级的‘每周时评’讨论会”是本次作文的具体情境，发言内容要有针对性，引导同学们思考“扫码”及科技的利与弊。3．读者对象：班级同学。面向本班的同学作发言，行文过程必须有发言现场感，要有听众意识和平等交流对话的意识，营造轻松沟通氛围，不可说教气息过重，要具有说服力和感染力，切忌高高在上，空话、套话连篇。4．联系现实：考生可以联系自己使用“扫码”的体验过程来谈它的利与弊。考生若能关注如ChatGTP、缅甸电信诈骗等热点内容和事件，则会更具针对性。5．文体意识：文体格式为发言稿，必须符合发言稿的格式。需要拟标题，顶格写称谓语，下一行空两格写问候、开场白、正文，以感谢、展望、鼓舞等语句作结，不可落款。（四）立意参考立意角度也有很多，列举几种，以供参考：1.别让“扫码”成为一种负担2.“扫码”前行，智慧生活3.君子使物不为物使4.善假科技，迎接美好未来5.不要在科技前行的时代迷失自我【相关时评】“扫一扫”成生活“必选项”？人民日报刊文：别让扫码成负担网信浙江扫码点餐、扫码排队、扫码开门……如今，二维码已渗透到人们生活的方方面面，拿出手机“扫一扫”也成为大家日常生活习惯。不过，随着应用场景增多，本该是方便快捷的“扫码”，却在有些时候变为一种负担，给个人生活带来困扰。“有一次去某快餐店点餐，我只想买一个冰淇淋，可服务员站在那里并不忙也不给点，反复要求我自己扫码点餐。我觉得非常不合理。”网友赵先生说，在餐饮行业，扫码才能点餐的现象越来越普遍，似乎扫码成了餐厅饭店的强制性要求。和赵先生一样，在人民网“领导留言板”，有不少网友表示都遇到过强制扫码。网友方女士说：“越来越多的地方要扫码才提供服务，参观买票要扫码、去银行办业务要扫码、停车缴费要扫码，甚至回家进出单元门也要扫码。如果拒绝扫码，要么遭受冷遇，要么干脆办不了业务，无法享受服务。”方女士说，什么时候扫码变成了生活的“必选项”？频繁出现的扫码为何被人诟病？一方面，扫码有时并不是在给使用者做“减法”，反而是做“加法”，增加使用成本。“以前去窗口办事，只要点一下自助机取号即可。可现在强制要求扫码，有的要打开小程序，有的要求关注公众号，还有的要跳转多个页面，程序繁琐，浪费时间。”江西九江市的马先生说。还有读者认为：“是否扫码，应当是消费者的自主选择。如果不扫码就不提供服务，无疑侵犯了消费者的选择权。这样的扫码要求，无论便利与否，都会给人带来不愉快的体验。”另一方面，一些扫码行为存在个人信息泄露的风险。在使用手机扫码后，有的会跳转到“关注”“注册会员”或“快捷登录”等页面，需要消费者授权才能进行下一步，而索取的个人信息包括昵称、姓名、电话等，有的还要提供身份证号、住址等敏感信息。河南漯河市张先生反映：“不知不觉，我关注了一堆公众号，总被推送各种广告和垃圾信息。”“商家在未明确告知或未取得消费者同意的情况下，超限收集个人信息，本身就侵害了消费者的知悉真情权、公平选择权以及个人信息权益。”中国社会科学院法学研究所编审姚佳认为，“商家在存储或使用消费者的个人信息时，如果发生信息泄露，不法分子则可能会利用这些个人信息从事诈骗活动，造成更大损失。一旦信息被大量泄露，还可能会造成数据安全事件。”为什么商家会要求消费者强制扫码？有利可图是主要原因之一。据了解，扫码可帮助商家有效降低运营成本、提高服务效率。同时，借助扫码，商家还能采集相关信息数据，精准地为用户画像，推送更符合用户习惯和需要的广告，甚至还有商家将收集到的信息转卖出去，谋求非法利益。此外，扫码系统本身也是一种商业推广。“很多二维码的背后都有一整套系统，设计和推广应用这些系统都是商业行为，都有商业利益在其中，所以才会有越来越多的场景要求人们扫码。”上海市读者徐女士说。强制扫码是否合理？上海申同律师事务所合伙人刘怡律师提醒，强制关注、过度采集信息等乱象涉嫌违反消费者权益保护法、个人信息保护法、互联网用户公众账号信息服务管理规定等。“在遇到要求扫码的情况下，消费者有权询问扫码的目的和必要性。如果对方无法合理解释或提供必要的理由，消费者可拒绝扫码并寻求其他方式进行服务或购买。如果因为扫码使自己的权益受到侵害，消费者可以向相关机构投诉或寻求法律咨询来维护自身权益。”刘怡说。专家表示，规范扫码服务，应当旨在既给商家或单位提供便利，又能够提升用户体验，这样才能保证二维码提供者和使用者之间的“双赢”。一方面要充分尊重公众的选择权，商家或个人不得要求强制扫码才能享受相关服务。同时，畅通监督举报和纠纷调解渠道，规范商家扫码服务行为。另一方面要严格监管，加强涉个人信息黑灰产业链治理，避免人们因扫码而产生信息泄露等问题。【优秀范文】1理性边界赋能数字技术未来一考生亲爱的同学们：大家好！随着数字化生活的进展，问题也随之突显，我想在今天“每周时评”讨论会上和大家一起分享我对数字技术的看法，我发言的主题是：理性边界赋能数字技术未来。数字技术赋能未来，点亮你我的美好生活。的确，在我们学习生活中，扫码即可查看试卷详细得分；扫码即可填写问卷调查信息；扫码接龙即可统计成堆数据......我们在数字维度上不惧距离长远，一个电话视频即可到达对方身边；我们在数字维度上不忧时间长短，一个按键就能免除排队争先；我们在数字维度上不怕道阻且长，想了解的事物即刻就能发现......若是列举，现在恐怕是难以找出没有数字技术渗透的生活。而正因涉及生活的方方面面，我们更应警惕和理性，不滥用，不泛用，以理性边界赋予数字技术的美好未来，而不仅是以数字技术赋能我们的未来。树立理性边界要求我们先树立理性思想，辩证科学地看待数字技术。卢梭曾说：“人的理性为自然界立法。”正因理性，自然界才有秩序可依。同样地，数字技术的世界也需要理性的思想。作为开发人，要考虑到群体的差异性、便捷性，如过于依赖数字技术，漠视原始传统方式，无疑相当于现代化的滚滚车轮掩盖住了少数困难者的叹息。在老龄化日益加剧的我国，数字化技术发展无疑是一个重大难题。扫码付款淹没了纸币，扫码点餐淹没了招待的客气。作为开发人，一定要理性全面地照顾人民的利益，不泛用，不增负担，以理性的边界让数字技术自在成长，而非泛滥成灾。树立理性边界，要求我们警惕数字技术危害，理清安全边界。作为青少年的我们更应培养自律审己的态度品质，在数字技术浪潮的波涛汹涌之中既要警惕危险，不盲目听从，不随意对待，时刻保持忧患意识；同时也要坚守本心不随波逐流，找准道路，不沉迷于此，不虚度年华。余华曾分享小时候游泳的经历，称一日游泳进入涡流，最后只能跟着游，游到四十里开外，天亮后赤脚回来。我们应明白，应保持警惕，不陷于数字技术洪流。我们要以理性边界赋能数字技术未来，做数字技术的主人，不泛用，不滥用，不逐流，不轻心。愿你我共勉。我的发言完毕，谢谢大家！2合理运用数字技术，警惕危害点亮生活尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够在班级的每周时评讨论会上发言，本周我发言的题目是《合理运用数字技术，警惕危害点亮生活》，希望能够以我拙见抛砖引玉，激发大家对现实的深度思考。相信各位都不缺乏手机扫码的经历，扫码点餐、扫码排队、扫码开门……扫码仿佛已经成为我们生活的常态，有时也的确方便——“扫一扫”即可付款，何必身携现金出门？“扫一扫”即可排队，原先漫长等待的时间终于可以拿去灵活运用了，就像“穿井得一人”一样“解放”了人。凡此种种，皆可谓手机扫码点亮生活，数字技术成就未来啊！然而，技术是一把双刃剑，“完满无缺”不可避免。同学们不妨想一