《 好记性我能行》教学设计 心理健康七年级全一册

《好记性，我能行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.了解记忆的基本原理和规律，提高对记忆过程的认识。2.掌握提高记忆力的方法，如记忆技巧、记忆策略等。3.学会在实际生活中运用记忆技巧，提高学习效率和生活质量。二、教学重难点：1.重点：传授记忆原理、记忆技巧和记忆策略。2.难点：引导学生认识到记忆的重要性，并掌握在实际生活中运用记忆技巧的方法。三、教学准备：1.准备教学PPT，包括记忆原理、记忆技巧和记忆策略的图文诠释。2.准备一些有趣的记忆游戏或练习，以帮助学生实践和体验。3.准备一些与记忆力相关的视频或音频素材，以激发学生的兴趣。4.安排一位经验丰富的教师进行授课，确保教学质量。四、教学过程：（一）导入新课1.简述课程内容：今天我们将一起学习如何提高记忆力。2.分享记忆小故事：教师分享自己或者学生们熟悉的记忆小故事，引发学生对记忆的兴趣。3.提问：你们有没有遇到过记忆力不好的时候？你们是如何克服的？（二）讲授新知识1.介绍记忆的重要性：讨论记忆对学习的重要性，如理解新观点、记忆单词、公式等。2.介绍记忆方法：（1）分类记忆法：将相似的内容归类，便于记忆。（2）联想记忆法：通过联想将新知识与已有知识建立联系，增强记忆效果。（3）再三记忆法：再三复习，加深印象，提高记忆力。（4）视觉辅助法：应用视觉辅助工具，如图表、图片等，增强记忆效果。3.实例演示：教师现场演示应用联想记忆法记忆一组数字或单词，让学生观察并理解记忆方法的应用。4.学生实践：学生尝试应用不同的记忆方法记忆一些内容，如一首诗、数字序列等，教师给予反馈和建议。5.小组讨论：学生分组讨论各自实践的经验和感受，分享不同的记忆方法的效果。6.总结知识：教师总结本节课讲授的记忆方法，强调其应用和实践。（三）教室练习1.练习题：教师提供一些记忆练习题，如填空、选择、回忆等，让学生进行练习。2.小组活动：学生分组，进行小组讨论和合作，尝试解决练习题，并分享讨论过程中的感受和经验。3.反馈与指导：教师根据学生的练习情况和小组讨论结果，给予反馈和指导，帮助学生改进和提高记忆力。（四）小结和作业1.小结：教师总结本节课的重点和难点，强调记忆方法的应用和实践。2.作业：安置与记忆方法相关的作业，鼓励学生回家后尝试应用不同的记忆方法，提高自己的记忆力。3.提醒：提醒学生注意合理安排学习和休息时间，保持良好的生活习惯和心态，有助于提高记忆力。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.让学生了解记忆的规律和方法，提高记忆能力。2.培养学生良好的记忆习惯，增强自大心。3.提高学生学习的积极性和效率，为未来的学习和工作打下基础。二、教学重难点1.重点：传授记忆技巧和方法。2.难点：让学生将记忆技巧应用到实际学习中，形成良好的记忆习惯。三、教学准备1.准备教学PPT，包括图片、视频、案例等，以生动形象的方式展示记忆的规律和方法。2.准备一些记忆游戏或活动，让学生在游戏中体验和掌握记忆技巧。3.准备一些相关阅读材料，供学生课后阅读，进一步扩展知识。4.邀请一位经验丰富的教师或专家，作为客座讲师，分享他们的记忆经验和故事。四、教学过程：1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考记忆的重要性，引出本节课的主题。2.新知识讲解：介绍记忆的基本原理和规律，如记忆的编码、储存和提取等。同时，讲解一些实用的记忆方法，如联想记忆、重复记忆、归纳总结等。3.实践操作：让学生运用所学记忆方法完成一些实际任务，如单词记忆、文章背诵等。教师对学生的表现进行点评和指导，帮助学生改进记忆方法。4.小组讨论：让学生分组讨论影响记忆力的因素，如注意力、情绪、睡眠等。引导学生总结出一些提高记忆力的方法，并分享给其他同砚。5.案例分析：通过一些常见的记忆问题，如健忘、容易健忘细节等，让学生了解不良记忆习惯的风险，并学习如何克服。6.自我评估与反馈：让学生自我评估自己的记忆能力，找出优势和不足。教师根据学生的表现，给予反馈和建议，帮助学生制定个性化的记忆训练计划。7.总结与延伸：总结本节课的重点内容，强调记忆的重要性，鼓励学生将所学记忆方法应用到平时学习中。同时，引导学生思考如何将记忆技巧应用到其他领域，如生活、工作等。8.作业安置：让学生在家中继续练习记忆技巧，如联想记忆、归纳总结等。同时，鼓励学生尝试将记忆方法应用到其他学习任务中。五、教学反思课后，教师需要对本次教学进行反思，总结经验教训，以便更好地改进教学方法和策略。同时，教师也需要关注学生的学习效果，及时给予指导和帮助。五、教学反思：经过一节课的教学，我对本节课的教学有了一些思考和感悟：起首，我认为本节课的亮点在于通过多种教学方法和手段，如游戏、小组讨论、角色扮演等，激发了学生对心理健康课程的兴趣和热情，同时也提高了学生的参与度和积极性。学生们在教室上表现活跃，积极参与讨论和互动，教室氛围十分融洽。其次，学生们在课程中表现出了良好的自我认知和自我调节能力。通过学习记忆的原理和方法，学生们能够正确认识自己的记忆特点，并能够根据自己的实际情况调整记忆方法，从而提高了自己的记忆能力。同时，学生们也学会了如何调节自己的情绪和心态，增强了自我调节的能力。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足的地方。起首，部分学生在小组讨论中表现不够积极，需要加强他们的参与度和合作认识。其次，部分学生在角色扮演中表现不够自大，需要加强他们的自大心和表达能力。为了解决这些问题，我将进一步优化教学设计和教学方法，增加教室互动和小组合作的机缘，同时也将加强对学生们的引导和帮助，鼓励他们积极参与到教室中来。此外，我也认识到自己在某些方面的不足的地方，例如对心理健康知识掌握的不够深入，对教学