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第十四章了解电路第一节电是什么目

录CONTENTS01核心必知021星题基础练032星题中档练043星题提升练1.电荷2.摩擦起电的实质是

⁠。电荷的转移21吸引排斥吸引同种电荷相互排斥1.如图所示的是一只猫在毛毯上打滚后身上沾了多个气球的

情景。猫打滚过程中与毛毯之间发生了

⁠现

象,轻小的气球能沾在猫身上是因为

⁠。摩擦起电带电物体能吸引轻

小物体摩擦起电2345678910111213141

两种电荷及其相互作用2.自然界中只有两种电荷。如图所示,用毛皮摩擦过的两根

橡胶棒带

⁠电荷,手持其中一根橡胶棒靠近另一根被

吊起的橡胶棒时,能观察到另一根橡胶棒远离的现象,说

明了同种电荷

⁠。负相互排斥23456789101112131413.[2024·大连月考]在干燥的季节,用塑料梳子梳头发,头发

会随着梳子飞起来,这是由于摩擦使梳子和头发带上

电荷,梳子和头发相互

⁠。异

种吸引23456789101112131414.[2024年1月合肥期末改编]用相同的绝缘细线将带正电的轻

质甲球和不带电的轻质乙球、带负电的轻质丙球悬挂,下

列情形正确的是(

D

)ABCDD2345678910111213141

验电器和摩擦起电实质5.[2024·鞍山月考]关于如图所示的验电器,下列说法正确的

是(

B

)A.用验电器可以直接检验出物体是带正电

还是带负电B.验电器是根据同种电荷互相排斥的原理

工作的C.验电器的金属箔用塑料片代替效果会更好D.按如图所示方式使用时,金属球和金属箔带有异种电荷B23456789101112131416.用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带了负电荷,这是由于

(

D

)A.毛皮束缚电子的能力比较强B.橡胶棒的正电荷转移到毛皮上C.摩擦过程中创造了负电荷D.摩擦过程中橡胶棒得到了电子D23456789101112131417.[2023·广州中考]手与硅胶管M均不带电,用手摩擦M后,

M与带负电的塑料管互相排斥,则(

D

)

M带负电A.M带正电B.M不带电C.手摩擦M时,正电荷从手转移到MD.手摩擦M时,电子从手转移到MDM带负电正电荷不能转移,转移的是电子

23456789101112131418.[2023·菏泽中考]下列应用中,属于防止静电带来危害的是

(

D

)A.静电喷涂B.静电除尘C.静电复印D.避雷针D23456789101112131419.[2023·德阳中考改编]小宇自制了一个简易的验电器,如图

所示,用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属丝,发

现验电器的两片金属箔张开,下列说法正确的是(

C

)CA.在阴雨天气使用验电器效果比在晴朗干燥

天气效果更好B.两片金属箔都带负电,由于互相排斥而张开C.两片金属箔都带正电,由于互相排斥而张开D.任何情况下,验电器都不能够检验出带电

体所带电荷的电性234567891011121314110.[立德树人·传统文化]“金陵金箔”是国家级非物质文化

遗产,手工打造的金箔轻薄柔软,不能用手直接拿取,

正确拿取的方法是手持羽毛轻轻扫过纸垫,如图甲所

示,再将羽毛靠近工作台上方的金箔,羽毛即可将金箔

吸住,如图乙所示。羽毛扫过纸垫的结果是摩擦使得羽

毛和纸垫带

种电荷,羽毛吸住金箔的原因是

⁠。异带

电物体能吸引轻小物体234567891011121314111.小点查阅资料发现不同物质的原子核对电子的束缚能力

强弱的排序如图所示,据此可判断出与毛皮摩擦过的梳

子带

⁠电。负234567891011121314112.[2023·内江中考]a、b、c三个轻质小球,a带正电,相互

作用的情况如图所示,则c的带电情况是

(填

“带负电”“不带电”或“带正电”);用丝绸摩擦过的

玻璃棒靠近c球,二者将互相

(填“吸引”或“排

斥”)。带负电吸引234567891011121314113.[科学思维]如图所示,将用毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电

的验电器时,若金属箔张角变大,说明验电器原来带的

⁠电;若金属箔先闭合后又张开,则验电器原来

带的是

⁠电。负正234567891011121314114.[2023·厦门期中]学习了同种电荷相互排斥之后,小乐想

知道电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关呢?于是

他用如图所示的装置做起了实验,Q是放在绝缘支架上的

一个带正电的物体,把悬吊在绝缘丝线上的带正电的小

球先后悬吊在A、B、C三处,比较小球在不同位置时小

球所受带电物体的作用力的大小。2345678910111213141(1)为使实验现象更明显,悬吊在绝缘丝线上的小球应选

⁠;A.小钢球B.泡沫小球B

2345678910111213141(2)根据实验现象,得出结论:电荷间相互作用力的大小与带

电体之间的

⁠有关;(

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