部编小学语文四年级下册第三单元《综合性学习：扣响诗歌的大门》教学设计

年级 四年级下册 单元单位

第三元

课时第四课时设计者审核者学习任学习目教学准

综合性学习：叩响诗歌的大门1能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。2结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。3能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。4举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。多媒体课件 学习单情景导入：元,我们学习了几首诗搜集并创作了许多诗歌你一定想和大家分享今天让我们一起走进综合性习，走进诗歌，一起去轻叩诗歌的大门吧！学习活动一：合作编小诗集教师活动 学生活动 设计意图1、大家搜集了这么多乱你有什么好方法整这些诗歌呢？2、诗集可以编写的内有哪些？3、有了材料之后，要怎样编排呢？3、出示小组分工表，织各小组讨论填写。

预设：可以编小诗集预设：可以编写收集来的诗歌。可以编写自己写的诗歌。还可以编写与诗有关的故事和资料。预设1：可以从诗人、内容、式等角度给诗歌分类。预设2：可以配上插图。预设3给诗集取个好听的名字制作封面和目录在班级里展示第 小组任务分工表序承担任务 负责 完成时

（评价标准）明确活动任务生主动参与制定号1 材料准备（水笔等）2 素材整理3 内容收录4 封面、插图绘

人 间 计划，丰富内容帮助活动顺利开展增强学生的自主参与性激发学生开展活动的兴趣。4、合作编小诗集。5、交流。

按小组任务分工表，有序完成作编小诗集的任务。展示交流各小组编写的小诗集。学习活动二：举办诗歌朗诵会教师活动 学生活动 设计意图1、全班分组讨论怎样行诗歌朗诵会。2.共同交流注意事项自然能用恰当的语气出诗歌表达的情感。

学生通过讨论明确（1）确定容朗诵的内容：诗歌朗诵会朗的诗，可以是课本上的诗，也以是课外的诗，可以是搜集到诗，也可以是自己写的诗朗诵形式要丰富多样，可以个朗诵，可以男女对诵，可以小合诵，可以是诗表演，还可以乐朗诵3）确定评委。朗诵评价表

（评价标准）诵读古诗文经是一种寓教于的活动，通过3.制定出班级诗歌朗诵

小组成 诗歌

（）

动激发孩子的学会评价表。员组员组员内容好一般不好习兴趣提高审美能力增强了孩们的自信心。组员3组员44.朗诵比赛。

评委根据评价表对各小组朗诵行评价。学习活动三：展开想象，模仿写诗教师活动 学生活动 设计意图我们已经知道了现代诗

课下完成小诗，与家人交流。

（评价标准）在本环节中首要从思想上帮学生降低写诗学会了仿写诗歌现在请大家展开想象放飞路从自己的生活中寻灵感尝试写一首完整诗歌完成课后延学单动三吧！

轻叩诗歌大门

难度一步步搭支架帮助学生服写诗的障碍发他们写诗的兴趣进一步感受诗词的魅力激学生对古诗的热爱。板书设计 合作编诗集：分类配图取名封面目录这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣增长了学生诗歌方面的知识也培养了学生合作学习的意识锻炼了学生自行容设计不同的学习方式活动方式而且要在同一学习任务中考虑到学生学习方式的差异性，让不同的学生有不同的尝试机会教后反思特别是在统一活动设计中要给学生留一点儿选择的余地培养生的参与意识合作意识和竞争意识而每一个学生也必将在文延伸活动中受益良多。参加诗歌朗诵会时同学们可以大声地诵读诗歌吟诵出不到的。《叩响诗歌的大门》课前预习单提示）吧自我评价：《叩响诗歌的大门 》课中共学单第 小组任务分工表序号承担任务负责人完成时间1材料准备（水彩笔等）2素材整理3内容收录