《婴幼儿教育学》课程标准

一、课程基本信息（一）课程性质：必修课（二）课程类型：（理论＋实践）课（B类）（三）课程类别：专业基础课（四）开设学期：1二、课程性质与任《婴幼儿教育学》是高职幼儿发展与健康管理专业的一门专业基础课程。本课程坚“以婴幼儿教育基本理论为根基以理论的实际运用为目标的理念联系实际其目标是旨在培养符合社会需要的技术技能型人才在专业知识体系和能力体系中本课程是婴幼儿教育基础课程群的核心组成部分与其同步的课为学习者提供整体的婴幼儿专业入门知识和能力训练也为后续课程的学习与发展打好知识、能力和价值基础。通过本课程的学习使学生具有良好的职业道德创新意识和团结协作的精神，初步具有动手操作能力与组织创设能力、初步形成科学的婴幼儿教育理念婴幼儿教育专业的基本理论知识与基本原理专业技能和专业能力运用所学的理论原理分析解决实际问题的能力力求使本课程的教学体现出高职教育的职业性和实践性特点，为培养优秀的婴幼儿教育工作者打好基础。三、课程教学目标（一）知识目标1.掌握婴幼儿教育的性质和意义、目的和任务。2.掌握婴幼儿教育基本原理的主要内容及实施素质教育的途径与方法。3.动的设计与实施。4.掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容实施和评价。5.理解婴幼儿以游戏为基本活动的依据。6.理解“人的全面发展的思想”和“育人文本”的幼儿观。7.理解婴幼儿班级管理的目的与意义。8.了解婴幼儿教育的改革动态与发展趋势。（二）能力目标1.初步形成正确的教育观、教师观和儿童观。2.初步具有设计组织与指导婴幼儿园日常生活活动游戏课程等活动技能。3.初步具有与家长沟通的技能、利用教育资源的技能。4.初步具有与课程目标相适应的环境创设技能。（三）素质目标1.培养学生具有从事婴幼儿教育工作的热情与决心。2.培养学生具有较强的奉献精神和较高的专业修养精神四、参考学时总计64学时，理论44学时，实践20学时五、课程学分3.5学分。六、课程内容与要求序 教学号 项目1 识

教学内容与教学要求教学内容1.2.3.教学要求1.2.3.

教学活动 参考设计建议 课时104.教学内容1.2.3.2 原理

4.5评价。6.教学要求1.2.3.掌握4.则。5.趋势。

场观摩22教学内容1.与要.2.法。3.观。4.展.

3 要素

5.教学要求1.途2.3.4.5.

12业。教学内容 4施

1.2.3.4.教学要求1.

目学习 20义。2.3.4.念。5.

合计 64七、教学建议（一）教学方法的学习基础和特点通过案例分析情境教学项目学习角色扮（情境模拟活动设计现场观摩参与式一体化互动学习等多种教学方法充分发挥学生的象的接收知识，让学生充分体现在快乐中享受学习的过程。（二）评价方法教学评价采用多元化多层次的学习质量评价体系对不同学生设定不考核指标、方式，加强过程性评价，重视应用和实践能力考查。（三）教学条件建议1.院内教学条件提供多媒体设备及教学资料、信息化平台、实物及教学品，利用院内的所有资源，充分满足学生的实际需求。2.院外实训条件充分利用产教深度融合、校企协同育人、工学紧密结合、知行高度合一的先进课程理念以满足学生实践的需要并注重职业能力的发展使校企合作平台的资源成为理论与实践的一体化教学如早教中心文华教育集团等。3.运用现代信息化技术手段合理选择和优化组合教学资源利用网络视频、优质核心课程、精品课程、慕课、微课等丰富的信息化学习资源搭建多维动态模拟场景的课程训练平台充分调动学生的积极性和主动性以增强学的学习兴趣，让教学的表现形式更加直观、形象、多元。（四）教材选用及编写建议1.建议选用规划教材教材编写以学生为主体，以学生职业生涯发展为落点，注重学生职业素质的培养，内容丰富，重难点突出，目标明确。2.根据教学能力目标的确定对教材进行再加工再创作本教材在婴幼方法和基本技能。（五）课程资源开发与利用建议1.校企合作办学充分利用早教集团的幼儿园场地和设施优势，为学生提更多、更好的实践学习的机会