小学音乐五年级下册第一单元《美丽的家乡》教学设计

1、教学内容分析：《美丽的家乡》是本单元第一首演唱曲目，在最重要的位置，选自歌剧《傲蕾一兰。丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，创作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·段体，C大调，四二拍。第一乐段旋律活泼、节奏紧凑、叙述情景，第二乐段旋律优美、节奏舒展、抒发爱家乡爱国家的深厚感情。2、学情分析：五年级学生已经能正确的用声音表达情绪咬字吐字方面也掌握的比较好所以学习这首歌曲的第一声部两个乐段还是比较容易的，主要是合唱部分的学习，对于五年级的学生来说，对合唱不陌生但是音准方面还是不够承受在表现上还存在一定欠缺由于班级学生的音乐水平参差不一，音准是本课的关键。3、教学目标：1跳跃的声音来表达歌曲第二段能够用优美舒展并和谐的声音演唱歌曲并从中体会对家的热爱之情。2学唱歌曲旋律，感受意境。3“知识与技能目标提高分析音乐作品的能力能自主分析歌曲“重音记号“圆滑线的符号作用。4、学习重点难点：1.通过示范聆听等方法，学会二声部的准确演唱。2.在演唱歌曲时，准确运用前欢快跳跃，后舒展和谐的声音特点。5、教学准备:、PPT6、教学活动:一、导入教学教师：请同学们用“”音随老师的琴声哼唱和视唱大屏幕的乐谱，注意口腔的状态教师：同学们让我们一起欣赏一首歌曲《美丽的家乡，边听边思考这样的问题：歌曲歌唱的是哪个少数民族的生活这个少数民族主要居住在我国的哪里？学生通过聆听歌曲后回教师这首歌曲歌唱了生活在我国北方的达翰尔族生活教师：请同学们用“”音随老师的琴声哼唱和视唱大屏幕的乐谱，注意口腔的状态史和灿烂文化的少数民族之一主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省还有一小部分居住在疆他们有自己的语言但是没有文字使用汉文以狩猎和农业为主达斡尔就“开拓者的意思的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄。学生了解并讨论【设计意图：通过直接导入让学生听觉上有个深刻的印象，了解歌曲所歌唱的民族和歌曲的创作背景，引发学生的学习兴趣。二、学习歌曲第一部分的重难点1.播放歌曲，感知歌曲、提出问题：听辨歌曲能分为几部分？2.引导学生学习第一部分：同学们模唱歌曲第一部分的旋律说一说歌曲第一部分的旋律和我们刚才视唱的旋律有什么同?学生讨论回答教师：这首达翰尔民歌为一段体，具有平稳性、叙述性特点，每一句后面的两个小节完全相同《美丽的家乡》第一乐段运用了大量的民歌元素，结构上借鉴了《忠实的心哪想你》由三句体变成四句体，又补充了第二乐段。1.深刻？让我们把印象最深刻的节奏拍打出来吧。2.请同学们大声有节奏的朗诵第一乐段歌词，注意这首歌曲的主节奏十六分音符和附点音符。3.请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词，注意咬字要清晰。4.加入两段歌词请随老师的琴声轻声演唱第一部分注意声音要集中保持轻声倾听整体声音效果。5.请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。【设计意图：通过听辨、模唱和视唱的方法，引导学生掌握歌曲重难点、学会歌曲第一乐段并用声音表达第一乐段的情感。三、学习歌曲第二部分1.歌曲第二部分出现了二声部请同学们跟琴和老师一起视《美丽的家乡的第二部分第声部的旋律2.请跟琴和老师一起加入歌词演唱《美丽的家乡》的第二部分第一声部（注意第二部分的绪）定要在歌唱中体现哦【设计意图：通过视唱和跟琴唱引导学生学唱歌曲第二乐段的第一声部。四、完整的演唱歌曲并处理歌曲1.指导演唱，表现歌曲的情绪对比。教师:我们知道这首歌曲分为两个乐段。第一乐段轻快而又活泼，第二乐段抒情优美且具有高潮与激动感。同学们在唱第一乐段时，要注意把声音唱得富有弹性，像拍皮球一样(边说边示范)字和字之间可以断开一点而第二段则要求把声音唱得连贯优美每个字之间要衔接好。(示范)2.根据教师示范学生完整的演唱歌曲3.找出歌谱中的音乐符号：重音记号和圆滑线4.完整的演唱第一声部用声音表现歌曲中的音乐符号。【设计意图：通过聆听感受歌曲两个乐段的不同情绪并完整的演唱表达，认识和表现歌曲中的重音、圆滑线符号，并引导学生通过声音表达音乐符号。五、二声部的合唱教学1.可能发生的谈话：不是，歌曲是二声部2.集体学唱二声部3.跟教师合唱歌曲第二部分。4.分组，教师弹二声部，演唱一声部，学生按组分别跟随演唱。5.学生不跟琴自己演唱，教师指导。6.学生完整演唱二声部，提示学生，用美丽的和声展现美丽的风景【设计意图：通过视唱、听唱锻炼学生的音准和听辨能力，用各种形式引导学生进行二声部合唱，用美丽的和声展现歌曲赞美的家乡。六、歌曲完整演绎及拓展1.完整演绎歌曲(1下，好吗？(2）学生起立完整演唱。教师指导音色、二声部。(3）教师：你们演唱的很棒，从你们的歌声中，我仿佛见到了精奇里江畔那美好的景色2.音乐拓展(1傲蕾一兰的美丽家乡我们通过歌曲体会到了她的英雄故事也有一首歌曲你们想听听吗？这首歌曲和我们平时听到的歌曲在演唱方式上有些不同它采用的是美声男中音我们面就欣赏一下这首同样是出自歌剧《傲蕾一兰》的插曲《黑龙江岸边洁白的玫瑰花。听完你能谈谈你的感受吗？学生谈谈自己的感受【设计意图：教师引导学生分声部完整的演唱歌曲，达成教学目标：感受《美丽的家乡》所表达的对美丽景色的赞美。乐于用欢快跳跃的声音来表达歌曲，第二段能够用优美、舒展并和谐的声音演唱歌曲，并从中体会对家乡的热爱之情。音乐拓展部分在让学生感受不同音色的歌声外，进一步加深了学生对歌剧《傲蕾一兰》的了解。七、课堂总结及回顾1.教师我们今天用歌声领略了达斡尔族人民的家乡一一精奇里江畔美丽景色我们每个人有自己的家乡，我们都热爱自己的故土，同学们，你们能说说自己的家乡吗？2.学生自由发言。3.教师在我们的心里自己的家乡都是最美的对吗？你也可以在课下搜集关于自己家乡歌曲，我们下次课来一起欣赏，好吗？4.教师就让我们今天