探讨小学美术教学中如何培养学生的审美能力

“美”是人人一生都在追求的一项东西，所有人都喜欢美好的事物，喜欢好看的东西。就好比在吃上面，人人都会更喜欢色香味俱全的一道菜肴；而在穿上面，大家也都会选择购买好看的衣服等。有着浪漫之都名称的法国，时常能看到时装周的举办，无一例外都是要求着人们的审美。审美能力越强，人的生活品质就会越高，对事物的追求便也会变得更加美好化，因此审美能力是非常重要的，不仅能教会学生如何在生活中发现美、认识美，更加能培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，还能让学生在学习过程中保持纯正的心灵[1]。一、小学美术教学课程培养学生审美的必要性(一)能够提高学生的观察力，进而提升学生的学习能力和学习效果小学美术的学习不仅考验着学生的耐心，还有在绘画过程中的细心，同时也需要他们思考在绘画过程中的结构分布和颜色的添加等，通过美术上的绘画课程，不仅能锻炼学生的耐心、细心，还能提升他们对身边事物的观察和思考，对他们的成长也是非常有帮助的。小学美术课程通过教师的讲解和任务的布置，然后学生通过对任务的判断和对身边事物的思考，用自己的角度去欣赏和分析“美学”，学生在这一过程中他们的观察力和专注能力都能够得到提升。同时画画还需要很好的耐心和下笔的力度，这对他们的耐心也是一种锻炼，同时画画能力比较好的学生，往往他们的字也都写得更加漂亮。年幼的小学生们活泼好动，在通过学习美术的过程中培养了学生的耐心和静心，小学生们将耐心、静心运用到其他的学科或者是生活上，对学生提升其他学科成绩和成长都是很有益的，同时在绘画过程中培养了小学生的专注度，还能提升他们学习时候的效率。(二)促进学生全面发展小学生正处于思想还未成熟的阶段，在这个阶段对他们进行审美的启蒙教育是非常好的，如果他们在这个阶段审美能力能够得到提升，那说明在学习的过程中，学生的认真度也是不可否认的，对他们的综合素质也有着较大的提升作用。二、小学美术教学在培养学生的审美能力中存在的问题(一)教师对美术课程的不重视许多的学校和教师对美术课程都不够重视，觉得小孩子对美好的事物认知度不高，也不懂得欣赏，加之他们年纪较小，认为他们对美感不会有任何的思考。因此，许多的学校和教师都忽视了美术课程，甚至会用其他的课程来代替美术课。(二)教学模式老旧万物更新替旧，走遍大街小巷都能看到新鲜和美好的事物代替了原来老旧和不时尚的东西，这也充分的说明了审美的重要性。小学生在学习过程中很容易走神，也容易受到外界的影响，导致错失了课堂的重点知识是很常见的，因此要怎么吸引小学生的注意力和专注度，也是教师在教学过程中的一大难题。首先教师的教学模式需要走向新鲜和有趣化，小孩子都是喜欢新鲜和美好的事物，因此教师需要让美术课堂变得生动和有趣，来达到提升学生在学习美术课程的效果[2]。(三)教师在教学过程中忽视了美术课程的意义据调查，许多小学教师都忽视了对小学生美术课程的审美意识的培养，甚至认为美术课程不重要，重要的是语文、数学等课程，同时很多小学一个教师任教好几门学科的课程，一般搭配模式都是一门主课(语数外)加一两门副课，如此反而更加的方便了教师将副课的时间用来讲解主课的知识和内容，即使有时候教室不占用副课的课时，教师很多时候也是将副课的时间给小学生们玩耍，如此美术课程如同虚设，教师不仅没有好好地利用上课时间，也没有充分的利用美术课程来培养小学生的审美能力。三、如何利用小学美术课程提升学生的审美能力(一)改变上课的方法美术课程不仅仅是教师会觉得不重要，就连小学生自己都会觉得美术课程不重要，不会考试也不需要考察，更愿意在课堂上玩闹自己的事情，因此就需要教师改变上课的方法，首先要让学生了解到美术课程的意义和作用，其次就需要让小学生喜欢上美术课程，在提升审美能力的过程中找到美术的乐趣。要让学生喜欢上美术课，就需要改变教学方式，让美术课变得生动活泼，甚至可以结合生活的实际发生的美学，来引导小学生对美进行思考和学习。(二)美术课程学习中教师应该重视对学生审美能力的培养在美术教学中，美术教师也应该重点培养学生的审美能力，教师应该充分地认识到审美能力的作用在社会和对学生在成长过程中的作用。美术教学不论是对小学生现阶段的学习还是在以后的成长过程以及人生未来的发展都是有着重要的意义。因此教师应该高度重视小学美术教学中学生审美能力的培养[3]。(三)组织学生自我创作的能力、自我评价的能力、增加实践活动教师在美术课堂上可以在教学结束后给学生布置相关的审美作业、画画作业等，并且为了提升学生的审美能力，还可以让学生相互之间进行点评。同时也可以定期带学生去美术馆、艺术馆参观，开阔学生审美的视野，也可以在课堂上播放一些提升