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文档简介

如何提高初中学生的作文水平在语文教学中，作文教学是“重头戏”，也是广大语文教师最难以把握的方面。新的课程理念越来越强调学生写作能力的培养，因此教师在教学中应想方设法培养学生的写作能力，提高学生的作文水平。为了提高学生的作文水平，找到作文教学的好方法，笔者进行了调研，以调查问卷、座谈、走访等形式对我校近700位学生的作文现状进行了调查、分析与研究，因地制宜地提出了相应的对策、措施。

一、初中学生的阅读状况

众所周知，阅读有很多好处，它可以增加知识、增广见闻，也可以充实自我、愉悦身心等。学生写作能力的高低，与他们阅读习惯的好坏以及阅读量的多少有着十分密切的关系。基于此，我对学生的阅读状况以调查问卷的形式进行了调查，得到了以下结果。

（一）阅读习惯方面

有26.5%的学生“基本不读”课外书，每天读书时间不到半小时的高达67.8%，仅有5.7%的学生平均每天有超过三十分钟的阅读量。中学生对阅读的不重视由此可见一斑。但造成这种情况的主要原因不在于学生，而在于学校、家庭和社会。首先，学校图书馆的藏书不够丰富，更新速度不够快，学生普遍反映借不到喜欢看的书。其次，学生的学业负担较重。很多学生说只有在作业少时才能进行课外阅读。最后，家长的期望值过高，家庭和社会没有创设一个足够好的课外阅读环境，真正支持孩子多借书、多看书。在实际生活中，主动帮助学生选书并且加以引导的家长不多。

（二）阅读兴趣方面

受重理轻文思想的影响，一些学有余力的学生，宁愿课后多做一些理科习题，也不愿通过课外阅读来丰富自己的思想，陶冶自己的情操。因此，学生的阅读兴趣不高。此外，很多学生阅读课外书是为了缓解、释放学习压力，于是选择轻松的、贴近自己年龄的书籍阅读也就顺理成章了。

（三）阅读方法方面

70%的学生认为自己的阅读方法不当，缺乏师长的指导。据统计，实行双休日后，学生在校时间如下：一年按41周计算，每周5天，扣除节假日4天，总数为201天。每天按8小时在校计算，实际在校时间和为67天。这样，一年365天，学生真正在校时间为67天，而在家庭及社会的时间为288天，形成了大体上为1：4的比例。可见，学生在家的时间远远超过他们在校的时间。所以，如果学生的课外阅读得不到家长的正确理解与支持，那么课外阅读是根本无法正常进行的。

二、我校学生的写作状况

（一）对学生写作认知的调查

调查中，”非常喜

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