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词汇理解与表达的常见临床表现及对策儿童词语命名时可能会出现什么样的错误呢？课前提问常见临床表现及对策语音错误不相关描述无反应下位替代？/不知道去扔垃圾西红柿词汇学习策略语音学习策略词汇学习策略分类游戏法or词汇学习策略常见临床表现及对策同位替代相关描述上位替代新造词水果柠檬晾衣服用的马驼快速列名法词汇比较法词汇学习策略找词困难方法or词汇学习策略常见临床表现及对策找词困难

指在语言处理的过程中，无法依情境需求而检索或提取某个词汇，存在无法将其说出来、写出来或是无法完全解释其义的问题。快速列名法停顿加载法语义联想法语义网络法猜词游戏法常见临床表现及对策找词困难~停顿加载法当儿童出现焦虑和紧张时，康复师可让儿童先停下来，深呼吸平缓情绪后再尝试说，由此促进儿童语言的表达。常见临床表现及对策找词困难~语义联想法指康复师引领儿童通过联想中介将词之间的意思联系起来，通过已习得词激活有语义联系的词，促进儿童理解与表达。常见临床表现及对策找词困难~语义网络法指康复师通过构建语义网络来帮助儿童梳理已经存储的词汇，提高儿童词汇寻找的效率。常见临床表现及对策找词困难~猜词游戏法指康复师描述描述词，儿童猜，加深理解，同时促进表达。动物喵喵叫词汇理解与表达能力训练的策略及方法

你觉得怎样才能帮助儿童学会一个词语，如“苹果”？课前提问词汇理解与表达能力训练的策略体验目的：促使儿童主动调动感觉器官感知目标词，形成初步认识。理解辨认：辨认同类事物的方式理解意义，建立初步的概念。意会：深入理解目标词，理解其本质特征，更好地形成概念。表达复述：引导儿童模仿说出目标词的名称，为命名奠定基础。命名：帮助儿童自主命名出目标词的名称。运用目的：能将所学内容在日常生活中进行综合运用。能够分类；能够在至少2个不同的情境中灵活使用；能准确

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