小升初模拟卷（二）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

部编版小学语文小升初全真试题（二）时间:90分钟满分:100分姓名:

题号一二三总分得分一、积累与运用（41分）1.看拼音写词语。(4分)

miǎoshì

nàhǎn

línghún

jiégòu

(

)

(

)

(

)

(

)

2.辨字组词。(4分)

炊（

）

魅（

）

拆（

）

凑（

）

吹（

）

魁（

）

折（

）揍（

）

3.选词填空。(4分)突然

偶然

居然

果然

（1）昨天晚上爸爸说明天要下雨，今天早上，（）下了。

（2）他被这（

）的变化搞得焦头烂额。

（3）在这次运动会上,，他（）获得了百米冠军，真不容易。

（4）在一次很（

）的机会,他们认识了。4.把下面的成语补充完整。(4分)

精兵(

)政

开卷有(

)

一言九(

)

自相(

)盾

5.“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，这是一个歇后语，请你也写出一个带有人物姓名的歇后语：________________________________________(2分)

6.诗文默写。（4分）

（1）

，燕山月似钩。（李贺《马诗二十二首》）

（2）生当作人杰，

。（李清照《夏日绝句》）

（3）本是同根生，

。（曹植《七步诗》）

（4）谁言寸草心，

。（孟晓《游子吟》）7.按要求写句子。（6分）

(1)你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

改为肯定句：____________________________________________________

改为双重否定句：_______________________________________________

（2）油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。（改为拟人句）

（3）在原句上改错。（3分）

在各门攻课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课，我明确了学习目的和态度，学习有了提高。

8.乱句重组。（6分）

()瞬间，大圆盘的边缘透出了一线亮光。

()月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。

()渐渐地，渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比以前更皎洁更明亮了。

()为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

()八点十七分，一派壮丽的景色呈现在人们眼前。

()周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。9.语文实践。（4分）

（1）我发现一棵小树苗被风吹倒了。一向顽皮的我忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木。我忙向他解释。请写出你是怎样向老师解释的？

（2）仔细观察下边的漫画，假如你是漫画中那两个小朋友的同学，你如何劝说他们呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读与理解（29分）（一）人生第一课这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”1．文中画线的词语在句中的作用是

。（3分）

2．请根据提示从第2至6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的。（3分）

(1)上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

(2)

(3)

(4)

3.请问人生第一课里，孩子们到底学到了什么？孩子们的哪些表现说明了这一点？（4分）

4.你认为文中的老师是一位怎样的老师？读了这篇文章你想到了什么？（4分）

（二）手和脑的故事

一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。

大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。

哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”

他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性地整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是弄不清楚。

眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑想出来的计划，要靠手从实际生活中证明这个想法是否

正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能够不断地进步。”

听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。1.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）

杰出：

忠告：

2.脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因。（3分）

3.手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？用横线画出相关的句子。（4分）

4.手和脑觉悟到了什么才和好如初，一同合作了呢？（4分）

三、写作（30分）在你的生活中，你曾听到过许多的话语。有父亲说的，有母亲说的，有老师说的，朋友说的，有这些话语给你什么影响？请你以一句话引出的回忆写一篇作文。题目自，写一篇不少于400字的文章。文中不得出现真实的人名和校名。答案一、积累与运用1.藐视呐喊灵魂结构2.示例：炊事员

魅力

拆开

凑合

吹牛

魁梧

打折

挨揍3.（1）果然

（2）突然

（3）居然

（4）偶然4.精兵简政

开卷有益

一言九鼎

自相矛盾5.示例：猪八戒照镜子——里外不是人。6.（1）何当金络恼

（2）死亦为鬼雄

（3）相煎何太急

（4）报得三春晖7.示例：(1)你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。你想，四周黑洞洞的，非碰壁不可。（2）油蛉在这里不停的歌唱，蟋蟀们也在这里弹琴。

（3）在各门功课中，语文是我最感兴趣的。数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了严厉的批评，并鼓励我要认真地学好各门课，我明确了学习目的﹑端正了态度，学习成绩有了提高。8.5

3

6

1

2

49.（1）示例：老师请您相信我，这棵小树苗确实不是我弄倒的，是风把它刮倒的，我正要把它扶起来。

（2）提示：抓住漫画的重点进行理解，有技巧性的劝说两个小朋友。二、阅读与理解（一）1.表现了老师对孩子的尊重(意思对即可)

2．(2)老师说孩子们长大了也能写书。

(3)老师让学生讲故事，并记录下来让学生配插图。

(4)老师装订好书并鼓励孩子们成为伟大的人物。

(意思对即可)

3．相信自己的能力。“立即站起来„”“又一位小朋友站了起来”。4．示例：文中的老师是一