Unit7  第2课时（教学设计）GrammartimeFuntime五年级英语下册（译林版三起）

Unit7ChinesefestivalsGrammartime&Funtime教学设计单元Unit7课时第2课时学习目标1.语言能力：能在语境中复现传统节日类的相关单词和短语；能掌握12个月份，及其缩写形式，并复现季节类词汇；能在语境中运用“The…Festivalisin…or…Peopleusually…atthisfestival.”介绍传统节日的相关信息；2.学习能力：学生能基于单元主题进行有序、连贯地介绍传统节日的相关信息，提升在语境中进行语言交际的能力；3.思维品质：能够读懂Funtime部分中的句型提示语，并按照提示语完成介绍四季的相关内容；4.文化意识：让学生了解一年四季，培养学生热爱大自然的意识。教学重难点1.掌握四会单词：March,April,July,August,December；2.掌握12个月份及其缩写形式，并复述季节类词汇；3.掌握四会句型：The…Festivalisin…or…；4.通过了解四季，培养学生热爱大自然的意识。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，Grammartime板块是两个图表，归纳呈现了句型The...Festivalisin...or同时归纳了十二个月份的缩写形式，并复现了季节类词汇。在真实语境中让学生正确使用in+月份表达，进而掌握时间表达规律。Funtime是以四季转盘的形式呈现了一个“画一画，说一说”的活动，运用所学语言知识谈论季节特征、相关活动及喜爱的节日，综合复习巩固一般现在时的口头表达。通过情景交际，学生能够用单元语言知识去交流，体验英语学习的乐趣和意义，获得成就感和自信心。教学工具PPT，课文视频教学方法游戏教学法，任务教学法，情境创设法，问题导入法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup。热身。StepI:Warmup1.ReadaloudT:Boysandgirls,doyourememberwhatwelearnedlastclass?Yes,someChineseFestivalsandmonths.Now,let’shaveareview.S:……2.Playagame(Guessandchoose)T:Wereadthemjustnow.Let’splayagametounderstandthewordsofmeaning.Areyouready?Pleaselookatthefirstpicture.Guessandchoose.S:……3.FreetalkT:Whatmonthisitnow?S1:……T:What’stheweatherliketoday?S2:……T:Doyouliketoday’sweather?S3:……T:Whatdoyouwanttodo?S4:……4.EnjoyasongT:Therearetwelvemonthsinadfourseasonsinayear.Nowlet’senjoyasongtoknowaboutwhatwecandoinfourseasons.Wouldyouliketosingwithme?本环节以复现上节课重点词汇和发音的形式复习已学过的四会单词，激活学生的知识储备，同时营造良好的英语课堂氛围，降低教学难度。通过“猜一猜，选一选”的游戏复习上一课时重点词汇的意思，既考察了学生对语句的理解能力，又复习了单词。通过自由对话，拉进师生距离，使学生快速进入学习状态。在对话过程中自然引入本课相关话题点，引导学生通过欣赏歌曲的形式提前了解本课重点词汇和句型的表达方式。Part2：Presentation.学习本节课重点单词与句型。StepII:Presentation1.GrammartimeT:Readthesesentences,whatcanyoufind?(1)TheSpringFestivalisinJanuaryorFebruary.(2)TheDragonBoatFestivalisinMayorJune.(3)TheMidAutumnisinSeptemberorOctober.(4)TheDoubleNinthFestivalisinOctoberorNovember.S:……(*Grammar)(1)中国传统节日使用时前面要用定冠词the;(2)节日名称中实词首字母要大写;(3)in+月份：在…月；月份首字母要大写。Filltheblankstopractice.2.Findtherules.T:Findtherulesoftheabbreviations（缩写）S:……(*Grammar)(1)除5月和9月，我们可以用单词的前三个字母加点表示；(2)5月May没有缩写。3.TransitionsT:Doyourememberthesewords?spring,summer,autumn,winterS:……T:Therearefourseasonsinayear.Doyouknowthem?S:……Grammartime板块提出语法问题，解决语法问题，巩固语法用法，让学生带着问题完成本板块的学习，更有针对性的完成学习目标。本环节是过渡环节，通过回忆四季的词汇，将学生代入到Funtime的话题点中。Part3：Practice。练习本课目标句型。StepIII:Practice1.Importanttips2.IntroducetheseasonsT:Whichseasondoyoulikebest?Canyoushareittoyourclassmates?Youcanintroduceitfromthefollowingaspects.(1)Whatcanyouseeinthepicture?(2)What’stheweatherlikein…?(3)Whatdoyouoftendoin…?(4)Whatdoyoueat/wearin…?(5)Whatfestivalsarein…?S:……3.DramandsayT:Canyoudrawtheseasons.Pleasetakeyoubrushanddrawthem.Afterthat,remembertointroduceittoyourpartner.Youcanusethesesentences.SpringisinMarch,AprilandMay.Inspring,it’swarm.Wecansee…inspring.We…inspring.…本环节创设情境，询问学生最喜欢的季节是什么，并邀请学生与全班同学分享。分享时可以参照以下一些方面来介绍。让学生Talkaboutthefourseasons.开动脑筋，谈论四季。接着Canyoudrawtheseasons?让学生画画自己心中的四季并参考下面的句型向同伴介绍自己的画作。Part4：Summary。总结本节课学习内容。StepⅣ:Summary1.Reviewthegrammaroftoday’simportantsentences.S:……2.ReviewtherulesoftheabbreviationsS:……通过提问的方式总结本节课句型中的要点和12个月份词汇及其缩写形式。Part5：Exercises。课堂练习。StepV:Exercises一、按要求写单词。1.January(缩写)________________2.Feb.(全写)___________________3.September(缩写)______________4.Nov.(全写)___________________5.June(缩写)___________________6.Oct.(全写)___________________7.August(缩写)_________________二、根据所给首字母，用单词的正确形式填空。1.W_________seasondoyoulikebest?2.Todaywe’lldrawthes___________.3.Ilikes___________,becauseIcangoswimming.4.W_________istheweatherlikeinsummer.5.Wecanpickapplesina____________.6.Thew_______isgone.Thes________ising.7.Thes___________isinJune,JulyandAugust.检查学生当堂内容掌握情况。Part6：Homework。布置作业StepVI:Homework1.ReviewkeypointsinGrammartime.2.remembertheabbreviationsofmonthwords.3.Previewthenewlessononpage7375.通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。板书设计：Unit7ChinesefestivalsGrammartime&FuntimeSentences:The…Festivalisin…or…12个月份词及其缩写形式：January→Jan. July →Jul.February→Feb.August →Aug.March →Mar. September→Sept.April →Apr. October →Oct.May→May November→Nov.June →Jun. December→Dec.教学反思：本节课教学内