学期班教学工作总结8篇

第第页学期班教学工作总结8篇学期班教学工作总结篇1又是一年收获时。今年我校同学参与高考，本科上线人数再次突破百人大关，成为睢宁名副其实的第二升学大户。成绩的取得源于学校的正确领导、教育处、政教处的科学引导，以及高三全体老师的辛勤付出。现将20xx届高三工作总结如下：一、取得成绩的基础是：吃透校情学情众所周知，由于我校所处的位置和社会环境，我校的生源素养起点低，入校时优等生少，成绩中等及偏下的同学多。要想出成绩，压力和困难可想而知。但面对这样的情形，高三班级组的老师不畏惧、不退缩，欣然领命，我们在王校长的直接挂念下反复磋商、明确思路、精准定位，大家一致决心高要求、高标准定位本身，变困难和压力为动力，多努力多付出，力争完成学校下达的高考指标任务。二、取得成绩的前提是：紧抓思想工作，加强心理辅导思想引导行动，拼搏需要动力。在狠抓教学的同时，我们侧重抓了同学良好思想道德教育。诸如成功教育、生命教育、法制教育等等，激励同学发奋向上，立志成材。针对不同同学进行不同方式教育，特殊对遵纪有困难、而学习有潜能的同学，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与同学谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况，为同学努力拼搏营造了一个良好的思想、舆论与德育环境。进入高三后，同学两极分化渐渐明显。班级组提出：面对全体，挖掘潜力，不放弃、不抛弃任何一个有希望的同学。由于升学而形成的来自各方面的压力特殊简单引起同学心理上的消沉、紧张或焦虑，为此，我们花了很多时间去琢磨同学在想什么，每次考试后，班主任都认真做好梳理减压工作，帮忙同学分析存在的问题，找出解决问题的方法。通过这些真心实意的工作，一年来高三班级整体情况稳定，学习热诚高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试正常进行，良好的行为规范、稳定的教学秩序、平和的学习心态一直保持到高考。一切为了同学，一切为了出成绩，高三班级组提出人人既是教学人员又是思想心理辅导员的全员抓德育的思想。无论是班主任，还是一般老师，不管谁发觉同学思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点同学的重点问题，大家齐抓共管。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识、团队精神的形成，为高三出成绩供给了一个强大的思想前提。三、取得成绩的关键是：团结协作的老师队伍高三班级所制造的光彩耀人的成绩不是昙花一现，而是高三老师们勤勤恳恳，倾心投入、踏实工作、不绝积淀的结果。高三班级是一个低调平和但却是拼搏的班级，尽管竞争压力大、工作强度大，但我们知道“人心齐、泰山移”，和谐所产生的力气是巨大的。高三各项工作的顺当开展，得益于我们有一支强有力的班主任队伍。是我们的班主任又当老师又当保姆，把一个个稚气未脱的孩子培育成有肯定学问和本领的成年人。督促同学养成良好的习惯、认真学习，是我们班主任每日必做的事；做好同学及家长的工作，建设好班集体，提高班级的学习成绩，是我们永久也忙不完的工作。每日里看到的是他们繁忙的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他们工作中的充实和艰辛，成功和汗水；“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”他们不仅要上好本身的课，协调各任科老师的工作，成了班级真正的领头人。四、取得成绩的核心是：狠抓教学与过程整个高三工作的重中之重是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。高考年年抓，措施千千万。今年高三教学工作重要实行了以下几点措施：1、认真讨论教材、大纲与高考新变动，落实教学策略。通过认真研读，高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把同学思维、应考的本领提上去”的教学思路，并针对本届同学的各科基础和本领实际，实行低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎坚固结实实地抓好各阶段同学分类推动工作，各备课组老师也订好了适合本届同学的复习方案和复习进度表，并随时依据实际情况适时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。2、明确阶段工作重点。做法是：在高三第一学期重要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让同学过好基础关。艺体生的专业训练有序开展。高三第二学期一开学我们把高职院校自主招生工作作为重点工作开展，适时向同学和家长传达有关信息，通过师生共同努力，我们有50多位同学提前被高校录取，也是创了历史新高。每月布置一次月考，班级组对每次月考，都进行成绩分析。随后在艺术体育专业考试成绩出来后，我们又适时召开了专题分析会。5月份开始，侧重有针对性地做好查漏补缺工作。高考前一周我们还进行了适应性考试。由于各阶段工作重点明确、思路清楚，取得了很不错的教学效果。3、加强考试力度，做到知己知彼由于同学学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些。高三上学期训练机会少，一碰到考试，不少同学就乱了方寸，没有很好发挥本身真实水平。还有一部分同学畏惧考试。高三下学期，每天下午我们都做了实在的布置，各备课组统一，从周一到周五进行进行语数外三科周周练，并要求老师进行适时批阅，通过这种考试训练，使同学在考试中揣摸考试，学会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改进教学，找寻差距的作用。4、在高度注重文化课的同时我们也非常注重音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，使考生在专业、文化两方面齐头并进。因此，本届音体美同学取得了非常喜人的成绩。总之，本届高三我们教学工作的阅历是：研读教材大纲把准方向，强化复习课全程管理，重视课堂教学实效，落实个别辅导和分类推动，加强同学非智力因素的培育。五、保稳定保安全的关键是：抓好高三同学后期管理本学期是高三复习至关紧要的一个学期，为了保证高三班级的稳定与安全，实现班级工作目标，我班级连续在常规和细节方面下功夫，取得了较好的效果。第一、常规管理，常抓不懈。第二、充分调动同学备考的积极性和自动性，让同学成为备考的主人。充分利用主题班会，班级召开表扬会、同学家长会，学校邀请专家做好同学在后期思想情感状态、心理教育，调动了同学备考热诚，激发同学潜力。第三、注重同学的安全健康，是备考工作的基本要求。本学期要求班主任及授课老师充分做好同学心理调适；充分利用课间操，坚持跑操，加强同学体质。第四、做好毕业管理和教育，安全毕业，文明毕业，自大毕业。第五、做好同学离校时公物登记和赔偿工作。六、取得成绩的保障是：学校领导注重，老师大力关注高三是学校的紧要窗口，高三高考成绩直接关系着学校的声誉。今年高考成绩的取得，离不开学校领导班子的有力保障，也离不开全校师生的关注与帮忙，他们的帮忙也是取得成绩的紧要动力。在这里我要感谢全部在高一高二任教过我们班级的老师，尤其要感谢王中明主任，前人栽树，后人乘凉，没有王中明主任在高一高二时为高三班级奠定的坚实基础，就没有我们现在的成绩。跟随着高三工作慢慢落下帷幕，下个学期，我们又将迎来新的高一，接受新的任务，我们面对的一切，都是新的，在这里，我们向学校领导表示，我们全体高三老师决不辜负校领导的厚望，总结阅历，从头开始，虚心向其他兄弟班级学习，努力工作，开拓创新，争取三年后，再创佳绩。学期班教学工作总结篇2已经快要接近六月下旬了，天气却还是这般的凉。翻开上学期的周记本，看到最终一篇工作总结，才意识到时间荏苒，一个学期又即将过去了。这一学期我连续担负三班级三个班的英语教学工作。对于教学常规工作，我仍坚持常抓不懈：认真备课，编写教案；在课堂上，认真上课，运用实物教具、简笔画、情景教学手势语言等方法来启发、教育同学、用游戏、唱英语歌等形式来激发同学的学习爱好；重视师生互动、生生互动的教学充分调动同学的学习积极性；认真适时地批改作业，并坚持复批，一次一次，直到正确为止。上学期学习英语的起始阶段，我就注意培育同学学习英语的爱好以及良好的学习英语的习惯，我的观点是“爱好是动力，习惯是保障”。这一学期，我依旧注意从这两方面来引导同学。然而效果却不令人满足。由于我校地处城乡结合部，生源多来自当地农夫子女，家长搭配的力度很不够，同学学习英语，很大程度上只能依靠老师的课堂教学。一周五天的学习时间，我是每天每个班一节课。以一个星期为周期计算，七个二十四小时中，每名同学在课上接触英语的时间是四非常钟乘以五，即两百分钟，三个小时零二非常钟，这个时间真是少得可怜！尽管每节英语课上，在新知呈现之后，我都尽量让每一名同学都能参加到活动中来，在轻松的活动中巩固新知，但收效依然不是很好，好同学是越说越有劲，越说越好，而后进生则相反，甚至于无法开口用英语对话，很难参加到小组活动中来。两级分化现象由此产生。其实就三个班的总体情况看，绝大多数同学学习英语的爱好还是不错的，但学习习惯上，在英语课上，有我的提示、引导，基本上每名同学的听课习惯、读书习惯还行，但回到家里，完成书面家庭作业的习惯差、坚持按要求每天听读录音磁带的习惯差，复习旧课以及预习新课的习惯差，而这些，都是需要家长的大力搭配的。由于以上种种原因，这学期三个班的成绩都有不同程度的下降，成绩虽不是唯一的标准，但也是评价的一个紧要方面，所以不能忽视。本学期共测验五次，月考三次，每次我都会认真总结、反思，以期下一次取得进步。前不久我校才举办了第三次月考，结果不梦想，三个班合格率都不达标，现在离期末考试还有十三天的时间，在复习阶段，要连续努力，紧扣教材，坚固结实复习书本学问，加大单词拼写的训练力度，把教材复习透，以期在期末考试中取得进步。这学期的四月下旬，教学开放周中，我执教了一节公开课，课题是外研版book2unit5lesson2，课前认真准备，课后努力反思，使我的课件制作水平与调控课堂本领得到了进步，是一件欣慰的事。四月中旬，高等师范专科学院来了一批实习生，有幸我成为了misszhou和misswan的实习引导老师。在她们短短一个半月的实习生活中，我尽本身所能地帮忙她们，尽快熟悉小学英语的大纲要求、教学常规，一次一次地听课，讲评，引导她们如何能上出一节完整流畅、重难点突出的平实坚固结实的课。我们相互学习，相互进步，结下了难得的情意.周记是我校的教学常规之一，本学期我一共撰写周记二十三篇，围绕教育教学工作，我回忆、我反思、我苦痛、我欢乐！现在，周记已不止纯是一周一记了，只要心中有所想、有所感，我都会把它们化为文字，倾吐出来，这，已经成为了心灵的一种自然而然的需要。昨天，我上交了一篇教学案例《最欢乐的一节课》送交上级评比，结果不紧要，那节欢乐的课，至今仍深深印在我的脑海里。工作虽然辛苦，但从事着培育花朵、孕育果实的事业，再累，心也甜美。孩子们很喜爱我,每节课前会有三五名同学积极自动地跑来帮我拎录音机、拿米尺、抱英语卡片、英语书、磁铁，他们会为没有抢到帮老师拿的物品而撅嘴、生气；下课铃一响，又会有好几名速度快的同学冲向讲台，帮我下磁铁、卡片，拔录音机插头，送录音机、抱教材等等，他们同样会为没有能抢到而灰心。这样的同学，男孩子居多，而且学习成绩往往并不好，作业字也写得马虎，但是他们上英语课时，眼里闪着光彩；望着我时，笑意盎然。那光彩和笑意里写着的，是对英语的爱好，对他们英语老师的爱好。我的博友维珍小虾说“同学学学问，出成绩是一方面，紧要的是同学喜爱你、崇拜你，你就是好老师。”我想好老师不敢妄说，起码我尽我所能，努力去做一名合格的老师，无愧我心。同学的成绩，我想只要有爱、有心、有希望，总有一天会让人满足的。学期班教学工作总结篇3本学期我担负七班级三个班的英语。回首这一学期的教学工作，感受颇多。一、认得教材，了解同学新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的同学，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内同学理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届同学来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。二、因材施教，把握难度同学是学习的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的紧要性，只是专注讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。譬如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让同学更简单听懂，不绝提高同学的积极性。同时依据不同的班级的同学性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，激励他们积极发言。三、调动气氛，参加激励在课堂教学开展过程中，我感觉同学一部分不乐意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是同学胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并实行赞扬和激励的方式。四、加强巩固，分批对待由于英语的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都适时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里显现的精彩应用的句子，我也要求同学背下来，我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担负小组长，这样想偷懒就比较难了。对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同学对语言的感知本领自身就比较差，越是统一要求，他就什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受本领比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，同学学到的明显多了。在课堂教学之余，我还积极参与教研活动，参加我们英语组内的备课和说课，而且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了本身对教材的理解。通过一个学期的努力，同学的成绩有了进步，期末考试成绩见下表：学校名称全卷(满分110分)总得分平均分最高分最低分优良率(88分以上)合格率(66分以上)不合格率(65分以下)8808.576.591051932.17%77.4%22.6%第i卷数据（满分65分）总得分5283.3平均分45.94最高分63最低分18优良率（52分以上）27.83%合格率（39分以上）82.6%不合格率（38分以下）17.4%第ii卷数据（满分45分）总得分3523.5平均分30.63最高分43.5最低分1优良率（36分以上）36.5%合格率（27分以上）68.69%.不合格率（26分以下）31.4%各大题平均分听力120xx．23听取信息1．9语音2．76单项10．83完形填空6.7阅读理解5.53补全句子3.7句型改换7.7补全对话7.3综合填空完成句子4.67.2在这一个学期的工作中，感觉本身尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师学习，不绝提高教学水平。《新目标英语七班级上学期教学总结》学期班教学工作总结篇4今年的高考再次落下了帷幕，成绩出来后更是几家高兴几家愁，作为一名高二的老师，我也在时刻的关注着高三班级的高考和学习情况，终归接下来就是我们班的同学们进入高三的紧张学习时期了，我也不得不提前做好一些准备。今年的高考成绩出来后，大约的情况也是在预料之中，英语作为一门语言但却在生活中不常用到，这始终是高中生们的一大弱项。在对比我们班的期末考试成绩后，也差不多有这样的趋势。但是作为一名英语老师，我不能就这样眼瞧着我们班级的英语一直停留在那么低的水准，不能让作为三主课的英语成为在高考中拖后腿的存在！经过过了一年半的教学，我对我们班的同学们也算是摸清了根底。虽然同学们都有些基础，但是出了少部分酷爱英语的同学外，大部分的同学都是对英语的学习是有种抗拒心理的，这是特别致命的一点。倘若没有爱好就不会有学习的动力，没有动力那学习也不过就是在消磨时间。为了解决同学们对英语爱好缺乏的情况，我特的在高二的下学期的教学方面做了一些调整，希望能帮忙同学们更好的学习英语。依据这学期的期末成绩来看，大家的成绩都有了些许改善，我在这里将这学期的工作总结一下，在高三争取有更大的改进。我的高二下学期工作总结如下：一、在教学方面许多同学没能学好英语，都是意识上认为在生活中英语很少用到，倘若我们在生活中就需要常常用到英语，那英语也会变得像中文一样流利。但是我们不能更改生活，那么我就只能更改课堂。对于现在的英语课，我都要求只能用英语提问，作答，而且在作业上也是布置口头上的问答作业。但是在前期实行起来遇上了不少的困难，但很多的同学都支持这样的学习方式，折让他们学习的英语在生活中也能运用起来，让他们学习更有动力。在前期那些答不上来的同学，我也没有批判，而是细心的教育，并指出学问点在哪一章的课文，然后渐渐的削减引导的次数。到现在，大部分的同学都已经能够用英语回答我的问题。但在基础的巩固上也还是需要强化一下。二、总结在这样的教学环境之下，同学们都开始攀比本身英语的娴熟度，不仅提高了口语本领，对听力还有同学们的自主学习方面都有了很大的提升。但是我不能光是提升口语方面，在基础上，书面上的单词记忆也是重中之重，在下学期这样的教学还有许多需要改进的细节。学期班教学工作总结篇5这是我参与工作的第一个学期，我担负起五班级的科学教学，每个班每周2节课的课程。由于阅历不足，以及同时又担负了一个班级的数学教学及该班的班主任，未能很好地提高本身作为专职的科学老师应有的教学水平，现将本学期工作总结如下：科学教学以同学为主体，以同学的自动探究为核心。要真正做到以同学为主体，就意味着需要面对全体，而面对全体，不仅在探究行为自身，而紧要的是全体儿童的思维都要卷入其中。一、在教学观念方面我积极参与教科培组织的各种学习培训，认真参与学习，并做好学习笔记，提高本身的思想觉悟。认真学习新的教育理论，适时更新教育理念。重要学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以本身的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、喜爱我。二、在教育教学方面小学科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而作为专职的科学老师，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直引导着我的教学思想，我严格要求本身，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，肯定要弄清晰所教课内涉及到的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上网。另外，科学课上经常需要试验材料，而我校的仪器室基本没有适用的材料，几乎不可能让全部的孩子都能动手操作，但是为了上好课，偶然我就本身找材料或动手制作，能让同学们利用较简单得到的材料来动手做试验。譬如第二单元，学到光，为证明光是沿直线传播，我让同学本身用手电筒模拟光线，自行设计小孔成像的试验。2、了解同学的学习情况：我会在依据每节课堂上的情况，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的引导措施。并考虑到同学的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别同学进行引导。由于同学的科学学问较零散，缺乏系统性，以及自动思索的习惯没养成，故引导同学自行设计试验时，偶然会显现同学无从下手的情况。3、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给同学，而且，我教的五班级两个班，一个好静一个好动，所以要实行不同的教学方法、教学设计和辅导，包含如何组织教学、如何布置每节课的活动。4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的学习积极性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学。5、做到酷爱同学：公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的挂念，良好的师生关系促进了同学的学习。三、在连续学习方面我积极自动参加教科培组织的同行之间的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，但由于各种原因，这样的机会很少，而且本身能去参与的机会更少，所以这方面做得的确不足，今后希望能努力争取到鞥多学习的机会，走出学习向优秀的前辈老师学习!学期班教学工作总结篇6时间过的真快，转瞬间又到学期末了。回首这几个月来的工作学习，我真是感慨万千。从永宁小学调到这里，由陌生到熟悉，由茫然到自若。我的一点点进步无不浸透着老师和领导们对我的挂念和帮忙。老师们的工作热诚和业务水平，集体的朝气和凝集力使我深受感动。让我迫不及待的想融入到这个大家庭来。这里深厚的学习气氛感染着我。人人都在搞讨论，人人都有科研课题，就连食堂的大师傅们都在交流学习，进行膳食方面的讨论。而我，一个刚刚毕业两年的小老师，既没有多少成功的阅历，也没有什么显赫的成绩，更别提搞什么讨论了。当时，我的压力很大，心理负担也很重。但是，通过几次培训，我明白了科研离我们并不遥远，也不神秘，我们身边急需解决的问提，从《如何提高幼儿的审美本领》，到《如何让幼儿快乐进餐》都是我们要讨论的对象，其实，科研就是一个发觉问题，解决问题的过程，实际上就是我们工作的全过程。在不绝学习讨论的过程中，我重要有以下感受：1、我们实施教育的依据，也是我们阅历型向科研型老师转化的桥梁。以前，学习教育理论是最令我头疼的事了，毫无目的性，盲目的进行上传下达，不理解，所以学起来也没爱好。现在不同了，我们要学习的理论学问是针对大多数老师在平常的活动中存在的问题而选择的。理论与实践紧密结合，使学到的理论能很好的运用到实际当中去，使先进的教育理论不绝内化，并自发转化成教育行为。2、教研活动促进师生共同成长。在进行教研活动的过程中，老师自发的发觉了问题，并拿出来进行了讨论，在讨论过程中也会显现“百家争鸣”的现象，最后解决了问题。就象一名勤奋的同学一样，在能动的制造中不绝努力探求，不绝制造，不绝成长。以上就是我这半年来的一点感受，有很多话不知为什么拿起笔来就不会表达了，总而言之，言而总之一句话：南幼是一个宝藏，在这里你会不绝的成长，不绝的进步，不绝的收获！学期班教学工作总结篇7一、对同学进行思想教育及自我教育。同学思想品德的教育关系着班级、班风、学风及同学进展的方方面面，所以我把它定为班给管理工作的重点。利用晨读课间，班会间对同学进行思想行为方面的教育。特殊是对突发事件，适时处理，不把问题留到第二天，这不仅提高工作效率，而且也给同学起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应当拖拖拉拉，拖泥带水的。由于这个班的同学总是爱打小报告，每次我进班之后总有几个同学爱说某某怎么样，这时候我总是耐性听他们说完。然后问道：你做得怎么样？好不好？说说你的表现。这样经过一段时间，很多同学慢慢明白，本身做得不好，没资格批判任何一个人。让同学进行自我教育。同时加强集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向同学进行思想品德教育时，要有的方矢，依照德育的方法动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。二、以点带面发挥班干部的作用。每个班都有学优生和学困生。我更关注学困生，倘若他们这一批人都有进步了，整个班级的班风学风也提高一个水平。以我个人的精力要管好这个班实属不易，所以这个时候班干部的紧要性就显而易见了。一个好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中特别紧要的构成部分。在选班干部的过程中，我采纳了比较民主化的方式，让每个同学投票，选出班上平常最有威信的同学当选班干部。这样在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，教育他们要有为大家服务的心态，告知他们想要管好别人，本身首先要以身作则，要为全班作个好的表率。平常利用课间的时间找他们谈心，问问他们在工作中碰到什么难题并加以引导。加强他们的主人翁意识。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。三、建立嘉奖机制发觉同学的闪光点。同学作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要擅长同学的优点，让每个同学都成为“温馨同学”。所以本学期中我每月评比一个“优胜小组”和两名“每月之星”，谁表现好了都可以为小组加分、为本身加分。每当同学在榜上看到本身小组的红旗又多了一面时，看到本身的名字贴在红花之上时，脸上的神色相似比吃蜜还甜。久而久之，同学为了能成为优胜小组中的一员或为了成为每月之星，而遵守纪律，时间长了良好的行为习惯也渐渐地培育了。四、注重主题班队会的开展。班主任工作的一个中心任务是对同学进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有两方面的内容：一是学校同学处规定的内容和结合一些特定日子打开活动，如感恩节，对同学进行感恩教育，发动同学学会感恩，富有爱心；二是依据社会影响、同学思想动向、偶发事件等，有针对性地对同学进行思想教育。每一次活动，我力争都是同学思想的一次洗礼，能给同学留下深刻的印象，并能影响和引导同学们今后的言行。五、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱予以后进生。要做到思想上不鄙视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用本身对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。譬如：在课堂上给他们制造条件，激励他们举手发言，适时予以确定、嘉奖。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。六、重视安全教育。有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重点的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮咛一句：别打闹！雨雪天叮咛同学：别乱跑！放学时叮咛同学：路上要当心，注意安全，径直回家！班主任是个特别琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位科任老师的共同努力下，与开学初相比，我班各方面具有明显的进步。一个学期来，取得了不少的成绩，但还是不够的，今后我会连续努力，争取把班主任工作做得更好。学期班教学工作总结篇8中学数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学学问点虽然许多，但都比较简单。许多同学在学校里的学习中感受不到压力，渐渐积累了许多小问题，这些问题在进入初二，碰到困难（如学科的增添、难度的加深）后，就凸现出来。现在xxxx的初二学员中，有一部分新同学就是对初一数学不够注重，在进入初二后，发觉跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参与我们的辅导班来弥补的。这个问题究其原因，重要是对初一数学的基础性，注重不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中常常显现的几个问题：1、对学问点的理解停留在一知半解的层次上；2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的本领；3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；4、解题效率低，在规定的时间内不能完成肯定量的题目，不适应考试节奏；5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的学问点；以上这些问题倘若在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会显现成绩的滑坡。相反，倘若能够打好初一数学基础，初二的学习只会是学问点上的增多和难度的增添，在学习方法上同学们是很简单适应的。那怎样才能打好初一的数学基础呢？（1）细心地发掘概念和公式许多同学对概念和公式不够注重，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特别情况注重不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，许多同学疏忽了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的学问点与解题联系起来。三是，一部分同学不注重对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。倘若你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中娴熟应用呢？我们的建议是：更细心一点（察看特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更娴熟一点（无论它以什么面目显现，我们都能够应用自若）。（2）总结相像的类型题目这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会本身做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道本身能够解决哪些题型，把握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的把握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题倘若解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发觉，有一部分同学每天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们每天都在做重复的工作，许多相像的题目反复做，需要解决的问题却不能专注攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也由于缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好方法。（3）收集本身的典型错误和不会的题目同学们最难面对的，就是本身的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个紧要的目的：一是，将所学的学问点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出本身的不足，然后弥补它。这个不足，也包含两个方面，简单犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只努力探求做题的数量，草草的应付作业了事，而不努力探求解决显现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集本身的典型错误和不会的题目，是由于，一旦你做了这件事，你就会发觉，过去你认为本身有许多的小毛病，现在发觉原来就是这一个反复在显现；过去你认为本身有许多问题都不懂，现在发觉原来就这几个关键点没有解决。我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。（4）就不懂的问题，积极提问、讨论发觉了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，许多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的注重不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。学问自身是有连贯性的，前面的学问不清晰，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到肯定程度，就会造成你对该学科渐渐失去爱好。直到无法赶上步伐。讨论是一种特别好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与本身水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。我们的建议是：“