花鸟画美术教案

花鸟画美术教案教学内容与目标：知识与技能：初步领悟中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的独特特点。学习菊花的绘画技法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧完成一幅简洁的花鸟画作品。过程与方法：通过体验、临摹、探究的学习过程，逐步掌握花鸟画的表现方法，学习中国画的基本笔墨运用。情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精髓。培养学生对自然的关注和热爱，感悟绘画与自然之美。教学重点：通过作品的欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，激发学生的学习兴趣，体验中国画的基本笔墨运用和艺术特色。教学难点：运用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。学习材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、教学课件、展板、不干胶大拇指、课图画稿。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。同学们，请一起观赏以下视频，让我们用心感受这美好的情景。请用一个词来描述你的感受。学生回答。(鸟语花香)鸟语花香——这样令人陶醉的情景，大家想不想用手中的毛笔将其描绘出来?学生集体回答。这堂课，我们将学习用写意国画的技法来绘制花鸟画。板书课题：13花鸟画(一)二、学习新课。1、了解花鸟画。首先，我们来了解一下花鸟画。花鸟画是中国画的一种，以花卉、鸟兽、鱼虫等为表现对象。根据表现手法，可以分为工笔花鸟画和写意花鸟画两大类。(边介绍边出示带有梅、兰、竹、菊的工笔花鸟画和写意花鸟画图片。)2、了解四君子。回想一下，我们刚才看到的几幅作品中都描绘了什么?学生回答，教师板书：梅兰竹菊。梅、兰、竹、菊具有何种品质？我们应该从它们身上学到哪些品质？学生小组讨论后指名回答，教师小结：正因为梅、兰、竹、菊具有这些高尚品质，所以古人赋予它们一个共同的称号，叫做？学生回答，教师板书：四君子中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情、托物言志，以表达他们对真、善、美的追求。许多画家喜欢描绘四君子。3、欣赏吴昌硕的《菊石图》等名家作品，复习国画的基本笔法和基本墨法。(1)大画家吴昌硕先生就是其中之一。(在之前的课程中已学过国画的基本笔法和墨法。)欣赏吴昌硕的《菊石图》：看到这幅画，你最想问作者的是什么？(学生回答：您是怎么画出这幅画的?)现在我们一起来探究：(a)吴昌硕先生的《菊石图》主要采用了哪两种笔法？在哪些地方使用了哪种笔法？(b)仔细观察作品中的花瓣、枝干和叶子，思考一下，画家是如何运用墨和色彩的？生答，师归纳并相机板书：基本笔法：中锋侧锋基本墨法：浓、淡、干、湿(2)我们再来欣赏几幅名家笔下的《菊花图》(课件出示前三幅水墨《菊花图》和后三幅设色《菊花图》。)，请大家注意画家是如何用笔、用墨和用色的。看一看，这三幅《菊花图》有什么共同特点，后面三幅又有什么共同点?(生答。)师相机介绍水墨和设色两种不同的表现方法。(3)你们能和这些大画家一样在宣纸上画出中锋和侧峰、浓墨和淡墨、干笔和湿笔吗?(生答。)师质疑：老师不相信，这么难的技法你们也能画出来?要不咱们试试，画完之后再说一说，你是如何画出来的?4、示范写意菊花的画法。教师边示范边讲解写意菊花的画法。相机渗透中国画的构图基本知识和诗书画印相结合的艺术特色。三、学生实践。刚才老师画的漂亮不，想不想也和老师画得一样漂亮?(生答。)现在咱们就来试一试，让我们一起边听音乐边用自己喜欢的方式来画一组菊花，老师这里有三种不同的学习方式供你们选择：1、把空白宣纸放在老师画好的课徒稿上摹习老师的作品。2、临习大屏幕上不同形式的作品。3、自己创作一幅作品。学生选择自己喜欢的学习方式习作，教师巡视指导。四、作业展评。学生画完后，师每一组挑选几幅作品让学生自己贴在展板上。1、同学们每人手里都有一张大拇哥。请同学们把自己手中的大拇哥贴到你认为最棒的那张画的上方，为你心中最好的一幅画点个赞。2、找一找，哪幅画得到的赞最多。哪些同学把自己的大拇哥给了这幅画?请举手，说一说你的理由。(指名回答，其他同学补充，师小结。)3、看一看，哪幅画得到的赞最少，想一想为什么这幅画得的大拇哥最少?谁来说一说。(指名回答，其他同学补充，师小结。)得大拇哥最少的同学也不要气馁，相信通过努力，下次被赞最多的那幅画一定会是你画的。五、课堂总结。师总结：今天我们通过探究，了解了写意花鸟画的一些基本知识，大家在课堂上的热情都很高，各方面表现也很好。同学们，让我们一起走向大自然，走近那不知名的山花野鸟