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文档简介

如何上好一节班会课一、班会课的现状班会课的检查让我觉得，现在的班会课已经不算是一堂班会课了。现例举：1、班情学情了解不足，班会课没有针对性。2、只做任务简单布置，学生没有参与性。3、没有主题重点，班会课存在盲目性。4、班会课方式年旧，学生没有活跃性。5、时间不足，或完全被挤占，班会课没有实效性。6、只顾自我发挥发泄，班会课没有人文性。7、没有教案不做预设，班会课有很大的随意性。8、班会课之间没有生成、承接，缺乏系统性二、班会课的作用1、通过班会课，学生能及时了解学校的各项活动安排，布置好下一周的工作。2、通过班会课，学生能了解班上发生的事，知道自己的近斯目标和任务。3、通过班会课，学生传达近段时间的思想状态，处理有情感问题，学生学会应对必然经历的情感波动。4、通过班会课、肯定班上的成绩，让学生得到鞭策与鼓励，提出缺点与不足。合理处理违纪学生，对违纪学生进行思想引导。5、通过班会课，引导学生树立正确的人生观，价值观，弘扬正气。总得来说，班会课是学校管理的终端；是班主任带班的主战场；是学生交流情感的后花园；是班风、学风、凝聚力全面提升的根据地；是实施思想品德教育的制高点。三、班会课的准备1、学校的近期工作安排认真开好教工例会，做好会议记录，了解班级在学校近期工作中的角色。2、了解班情、学情深入班级、学生中，及时了解班上发生的事情，准确掌握学生思想动态。多于任课教师沟通，把握学生学习情况。有无厌学、逃学、上网玩游戏、作业解答情况等。3、班务工作安排根据学校工作安排和班情、学情、制定好班务工作安排。务必细化任务、责任到人、人人参与，各司职守。4、主题确定确定班会的重点任务，即主题确立。根据主题，设定情景、方式等。主题应明确、精炼，切不可求全求快。一般有情感类、任务完成类、探索类、动员类、学习类等。5、情景设置班主任应当多与任课教师常沟通、常讨论，互相印证想法的落实，填补相互掌握班情的空白。3、自我观察多观察勤观察是了解班情、学情的不二法门。从早读到午休、从课堂到课间：从做操、到放学。每个时段每个细节都能看出很多问题。例如早读迟到人数，午休纪律，属科纪委，放学瞬间，最是能看出

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