山东省部分地区高三下学期语文三模试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读山东省潍坊市2024届高三三模语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。诗送陈仲思参佐广右幕府张栻旧说桂林好，君今幕府游。江山资暇日，梅雪类吾州。煮海①何多说，安边更预谋。政应勤婉画②，不用赋离忧。［注］①煮海：煮海水为盐，此处代指政务。②婉画：指张良为刘邦运筹帷幄。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联照应题目，“旧”与“今”相对照，表明了作者对友人要去广右幕府任职的鲜明态度。B.第三句紧承上联展开想象，写友人在处理完政务后可以有闲暇时间去观赏桂林美丽的山水。C.第四句着重点明桂林的梅雪与家乡的相似，以此来委婉地提醒友人到桂林后不要忘记家乡。D.颈联写友人去幕府任职后，不仅要处理日常政务，还要参与谋划安定边疆地区的重要事宜。16.这是一首赠别诗，需要注重“得体”，请从“得体”角度赏析尾联。（6分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.C(“提醒友人到桂林后不要忘记家乡”错)16.①将友人比作张良，既符合友人去幕府任职的身份，也是对友人才能的赞美，有很强的对象意识；

②希望友人勤于政务做出成绩，不要因去边远之地任职而有不得志的想法，这种勉励和安慰符合赠别的场景。(6分。每点3分，意思对即可)山东省济宁市2024届高三三模考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15～16题。千秋岁·重到桃花坞

范成大北城南埭①，玉水方流汇。青樾②里，红尘外。万桃春不老，双竹寒相对。回首处，满城明月曾同载。

分散西园盖③，消减东阳带④。人事改，花源在。神仙虽可学，功行无过醉。新酒好，就

船况有鱼堪买。【注】①埭（dài）:堵水的土坝。②樾（yuè）：树荫。③盖：车盖。④南朝沈约曾任东阳太守，因生病消瘦，衣带渐宽，此典后多指人因多病或愁苦而消瘦。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.词人实写自己重游桃花坞的所见，流水堤坝、绿荫红花、皎皎明月等景物依次展开。B.词人眼中的春景动与静有机结合，色彩明丽，意境清新优美，让作者不禁流连其中。

C.词人觉得，神仙的境界虽令人向往，但还是不如醉中求乐、享受美酒佳肴更让人惬意。D.全词多处运用对偶句式，不仅句子整齐匀称，而且用词恰切生动，有很强的表现力。16.词人重回桃花坞的心情发生了怎样的变化？请结合全词简要分析。（6分）

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.A(由“回首处，满城明月曾同载”,可知“明月”是词人的回忆，不是“实写”)16.①词人重返桃花坞，看到碧水汇流、花红竹青的美景，内心充满喜悦。②胜景虽在，但眼前车马冷落、形容憔悴的境况又不免让人产生物是人非的感慨。③最后词人抛开俗念、放空内心，表达了对饮酒为乐、恬淡闲适生活的喜爱。(共6分，每点2分，意思答对即可)山东省淄博实验中学2023-2024学年高三下学期5月模拟考试（三模）语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送邢桂州①王维铙吹喧京口，风波下洞庭②。赭圻③将赤岸，击汰复扬舲。日落江湖白，潮来天地青。明珠④归合浦，应逐使臣星。【注】①邢桂州：指邢济，作者的发人。桂州治所在今广西桂林。②洞庭：邢济此行盖自京口溯江而上，取道洞庭湖、湘水赴桂州。③赭圻：《元和郡县志》卷二十八：“赭圻故城在（宣州南陵）县西北一百三十里。”赤岸：赤岸山，在今江苏南京市六合区东南。④“明珠”句：据《后汉书》记载，合浦（在今广西）原产珠宝，因官吏搜刮珠宝渐移他地，人物无食，贫者饿死在道上。孟尝调任合浦太守后，革除前弊，去珠复还，百姓皆反其业，商贾流通。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联的上句先声夺人，以饶吹之声描绘诗人送别友人的场景，“喧”字点明送别场景之热闹。B.首联对仗工整，其中下句使用“下”字，写出友人乘风破浪、远去洞庭湖的情景，生动形象。C.颔联在描写友人行舟途中的景色时选取不同的色彩，意境开阔，富有极为强烈的艺术感染力。D.尾联用语直率而又真诚恳切，所运用的艺术手法与《白雪歌送武判官归京》最后两句不相同。16.钱锺书在《谈艺录》中指出，唐人作诗用地名“尚有用意，非徒点缀”。本诗中，诗人使用多个地名有哪些“用意”？请简要分析。【答案】15.D16.①使用多个地名，展示了友人的行程，表现了其路途之遥远与艰辛；

②表现了诗人对友人的挂念与期盼；

③多个地名引发读者对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境；

④多个地名散落句中，增强了诗歌的节奏感（动态美），使得情感的表达更为强烈。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.“尾联用语直率而又真诚恳切”错误。尾联运用典故，委婉含蓄。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“赭圻将赤岸，击汰复扬舲”颔联承上联写路途所见。“赭圻”为地名（今安徽繁昌县西），“赤岸”亦为地名，可能在桂州境内。展示了友人的行程，表现了其路途之遥远与艰辛。多个地名引发读者对当地景色的联想，扩展了诗歌的意境。首句写京口（即今日镇江）送别场景，“铙吹喧京口”，钟鼓齐鸣，运用通感，以听觉感受来写视觉形象，一个“喧”字表现了送别场面之热烈壮观。“风波下洞庭”，这一句点明邢济取水路前往桂州，一个“下”字勾划出了由江入湖、扬帆直济之气势。“风波下洞庭”一句，表现出了诗人目送孤帆碧天、望尽风烟洞庭的深情，感情含蓄而沉着。增强了诗歌的节奏感（动态美），使得情感的表达更为强烈。山东省济宁市邹城市北大新世纪高级中学2024届高三第三次模拟考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）（本题9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。小庭寒夜寄梦得白居易庭小同蜗舍，门闲称雀罗。火将灯共尽，风与雪相和。老睡随年减，衰情向夕多。不知同病者，争奈夜长何。酬乐天小亭寒夜有怀刘禹锡寒夜阴云起，疏林宿鸟惊。斜风闪灯影，迸雪打窗声。竟夕不能寐，同年知此情。汉皇无奈老，何况本书生。15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．白诗前两句通过“蜗舍”“雀罗”的比喻，写出自己闲居时的冷落与凄清。B．白诗五六句通过写自己年老睡眠减少以及身体日渐衰弱来表达悲哀之情。C．刘诗通过“阴云”“疏林”“斜风”等写夜晚的寒冷，表示对白诗的回应。D．刘诗结尾句借汉武帝寻长生不老果的典故，表示对衰老死亡的无奈之情。16．(6分)白居易在《与元九书》中说：“小通则以诗相戒，索居则以诗相慰，同处则以诗相娱。”这也说明古代酬和诗有“相戒”“相慰”“相娱”等内涵。以上两首白刘间的酬和诗属于哪一种？结合诗句简要分析。15．D16．①相慰②白居易说自己闲居蜗舍，年老多病，雪夜难眠，孤独难耐，于是写诗把自己的现状与心境告诉朋友刘禹锡。③刘禹锡说自己也是雪夜难眠，对朋友的心境感同身受，但连皇帝也避免不了人老落寞，更何况你我这书生，以此宽慰勉励白居易（希望白居易旷达一些）。山东省菏泽外国语学校2023-2024学年第二学期高三第三次模拟考试语文试卷一(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首金诗，完成15～16题。雪中过虎牢·李汾萧萧行李戛弓刀，踏雪行人过虎牢①。广武山川哀阮籍，黄河襟带控成皋。身经戎马心愈壮，天入风霜气更豪。横槊赋诗男子事，征西谁为谢诸曹②?【注】①虎牢：战国末期秦国建置。西汉时易名成皋关。②谢诸曹：指晋谢安及其弟谢石、其侄谢玄。淝水之战时，谢安为征讨大都督，谢石监江北诸军事，以将军假节征讨大都督，大败苻坚。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.马儿在嘶鸣，行李与弓刀时相擦刮。在纷扬的风雪中，兵士们走过了虎牢关口。首联生动地勾勒出一幅萧瑟寂寥的雪中行军图。B.“哀阮籍”表明诗人与阮籍同病同怜，都有不能为世所用的孤独寂寞。相近的身世，使诗人处旧地而思古人，与阮籍惺惺相惜。C.颈联由“落日心犹壮，秋风病欲苏”的句式和意境脱化而来。诗人虽身经战乱、气候恶劣，却反而使自己心胸更壮、胆气更豪。D.这首诗语言质朴，感情深沉，气势恢宏。前两联以铺叙起笔，间以抒情，虽深沉壮阔却不失蕴藉；后两联则粗犷豪迈，酣畅淋漓。16.“横槊赋诗男子事”与苏轼《赤壁赋》“豳酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉”都提到了横槊赋诗的曹操，各有何用意，请简要分析。(6分)1