贵州省部分地区高三下学期语文三模试题汇编：写作专题

写作专题贵州省遵义市2024届高三年级第三次模拟测试语文试题四、作文(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》以上讲话对于当代青年具有重要的启示意义。在距离高考一个月时，学校要举行高三年级“不负时代无悔青春”主题集会，你将作为学生代表上台发言，请写一篇演讲稿。要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不能照搬本套试卷中的材料；不少于800字。23.作文【审题指引】本道作文题以习近平总书记的讲话为主要命题材料，讲话内容直接指导青年“苦练本领，增长才干”，告诫青年不要虚度光阴，要深刻认识时代挑战，勇于承担使命，作为命题材料可以很好地落实考试命题“立德树人”的核心要求。“知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷”，这些精准的表述可以给考生提供准确把握时代生活的参考，引导考生关联社会发展热点如人工智能、大数据、产业升级、电动汽车等。高三学生即将面临专业选择的问题，对社会发展有更清晰的认知，无疑有利于他们更好地走好未来的路。试题设置了一个具体的情境：距离高考一个月时高三年级“不负时代无悔青春”主题集会。本次考试距离高考差不多一个月，符合社会生活情境，这种设置也是期待考生可以在考场上大胆地检视自己的高三学习生活，写出自己的青春宣言。“不负时代无悔青春”对写作内容进行了鲜明的主题定调，而空喊口号又与前面的材料精神是不合的，所以，在理解时代现实的基础上表达青春的理想，这是审题的要点所在。

演讲稿则提出了文体要求，高考题多次考过演讲稿，但还是有部分同学掌握不好格式，本次写作对文体提出要求，也是希望一线师生能再度关注一些常用文体的基本要求。【参考立意】①乘时代之风，做有为青年；②青春莫虚度，高飞有好风；③决战六月，直通未来【评分要点】①不符合演讲稿的格式(开头没有称谓，结尾没有致谢)扣2分；②没有结合时代发展的现实，不能入一类文；③文章不符合“不负时代无悔青春”的主题要求，二类文及以下；④文章没有感染力，如主体部分完全没有演讲稿的语气，不能入一类文；⑤注意，演讲稿不需要署名、日期之类的落款，如果这次学生写到了，在没有泄漏个人信息的情况下不扣分。

贵州省贵阳市第一中学等校2024届高三三模语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：文化差异是指文化特质与形式的不同。东西文化、古今文化都各有差异，这是地域和历史的影响所致，不宜简单化地以优劣论之。材料二：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。——鲁迅《拿来主义》材料三：春天的美，在于她万紫千红，所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”。对上面三则材料你有哪些认识及思考？请写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.参考立意：

①尊重不同文化

②批判继承是对文化的正确态度

③文化的借鉴（传承）旨在创新

④多元让文化充满生机

⑤文化多元，美美与共

2.评分层级

①起评分45分。

②偏题36—42。

③跑题35以下。贵州省六校联盟2024届高三联考卷（三）语文试题四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。——（《〈老子〉四章》第十一章）事物中的“有”给人便利，而其中的“无”发挥了它的作用。现实生活中，一个人能够“有”，如“成功”，在于“无”发挥作用，如摒弃私心、杂念等，让“私心、杂念”等成为一种“无”的存在。反过来说，不肯“无”，故不能“有”。在成长过程中，我们会面对各种“有”和“无”的权衡、选择，这些都决定着我们的人生意义和价值。对此，你有怎样的体验和感受，请写一篇文章表达你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.(60分）作文简析及评分标准：材料的中心意思是，“有”要产生效用，得靠“无”起作用。“有”和“无”是对立统一的关系，立意要体现这点。材料的引言部分提到“成功在于摒弃私心”，其中“无”就是“摒弃私心、杂念”，也就是说，“成功”之中必须清空“私心、杂念”，让“私心、杂念”成为一种“无”的存在，反过来说，如果有“私心、杂念”存在，也就无法通过“私心、杂念”来获得“成功”，“成功”也就不复存在。立意示例：“坚强在于抛弃欲望”“幸福源于摒弃贪婪”“成功在于无所顾忌”“幸福在于无虑”“幸福在于无忧”等等。如果将立意写成“成功源于失败”，这里的“失败”无法成为一种“无”的存在，“成功”和“失败”是一种“有无相生”的关系，这样就属于偏题，应该在基准分之下来打。如果写成“无中生有”则属于跑题，得分不应该过半。从材料看，不是“有无相生”的问题，而是“无”如何成就“有”的问题。“得在于舍”，"舍掉"一些东西，而成就所"得"，这样才算切题。（1）基准分45，根据作文的质量上下浮动，如果立意切题，中心明确，观点深刻，思路清晰，结构完整，就尽量往50+来打。（2）没有标题扣2分。（3）不足600字，35分以下。（4）不足400字，不超过25分。（5）不足200字，不超过10分。（6）残篇，就是“戛然而止”的那种，除了结合字数来处理以外，适当扣分，以引起注意。（7）错别字，5个扣1分，重复的不累计。贵州省黔东南州凯里一中2024届高三模拟考试（黄金Ⅱ卷）语文试卷四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。墨子周游列国期间碰到一个人，那个人问他，你主张兼爱非攻，到处去游说，但是别人也没听，世界也没有变好；我什么也没做，世界也没有因此而变坏，那么你做这些又有什么用呢？墨子给他举了一个例子，墨子说，一个房子着火了，我拿着水桶去救火，你冷眼旁观，最后火没救下来，你觉得你和我有区别吗？这个故事引人深思。现实生活中像墨子遇到的这种人大有人在，他们自以为是，爱说风凉话。像墨子一样的人也大有人在，他们是社会的脊梁，他们埋头苦干，舍身求法……请结合材料，选择以下其中一个角度进行写作。①针对像墨子遇到的这种人，写一篇文章，表达你的倡议。②针对像墨子这样的社会脊梁，写一篇文章，讴歌他们的美德。要求：不能脱离材料的含意；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：以奋斗的姿态成为中国脊梁自古至今，像墨子一样的社会脊梁大有人在，正如鲁迅先生所说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”而青年是国家的希望，民族的未来，担负着历史和时代的责任，理应以天下为己任，成为时代洪流的中流砥柱，成为民族复兴的坚韧脊梁。立足当下，社会各行各业中不乏继承先辈精神，为国、为民、为梦想砥砺奋斗的模范青年。80后农业科学院研究员陆宴辉，数年来深耕农业领域，获得显著成绩，靠的是对本专业不断深入的探究；80后国产航母总体副总设计师王硕威，在航母的研制过程做出重大贡献……他们在科研领域中扎实钻研，为梦想执着奋斗，在新时代树起青春的丰碑。作为正值芳华的青年学子，我们应该保持清醒，刻苦学习、不断进步、奋发有为，做好成为“中国脊梁”的准备。如同墨子周游列国碰到的那个人，当下也有崇尚一切随缘，不苛求活法的“佛系青年”，凡事讲求随缘，得过且过，凡事不作为。鲁迅先生曾经说：“青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，自然也有要前进的。”睡着、昏着的“佛系”青年于国于家无望，只有“前进”的青年，只有不断追求进步的奋斗精神，才能担负起国家和历史的使命。回顾先辈的辉煌业绩，拼命硬干者有焦裕禄，他心系人民，兰考的风沙和风雨见证了他艰苦奋斗和无私奉献的精神。埋头苦干者有邓稼先，始终奋战在第一线，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平，真正地诠释了“埋头苦干”的中国脊梁精神。舍身求法者有谭嗣同，变法失败，甘愿意为变法而流血牺牲，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，他用宝贵的生命告诉了世人什么是英勇无畏、前赴后继的中国精神。无数先辈，以有限的生命投入到为祖国发展繁荣而努力奋斗当中去，鞠躬尽瘁，死而后已，他们不愧是中华民族的脊梁！经过漫长时间的磨拭，生命只会留下最粗粝的内核，而在万古岁月的风沙中能传承不断、历久弥坚的，必是脊梁，必是风骨，必是民族精神。回顾历史，在中华民族波澜起伏的历史长河中，在最关键的时刻，总有中国脊梁力挽狂澜，于危难之际显身手。时光的大道上，总会留下他们光辉的足迹。作为新时代青年，要以“中国脊梁”为榜样，振奋精神，踔厉奋发，在新时代的篇章上留下浓墨重彩的一笔，在历史的浩瀚星空中发出闪亮的星光，以奋斗的姿态成长为新一代的中国脊梁！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料提到了周游列国的墨子与一人的对话，此人认为墨子“兼爱非攻”的理念并未对社会起到应有的作用，而墨子用“救火”为喻，告诉他在匡世济民方面人们精神境界的不同，从而显示出为民请命、埋头苦干的社会脊梁的精神风骨。结合实际，现实生活中既有社会的脊梁，也有事不关己的佛系国民。而作为新时代的青年，应以“中国的脊梁”为榜样，为了国家的发展繁荣和社会的安定和谐埋头苦干、为民请命、舍身求法，进而成长为“中国的脊梁”。任务要求有两个，一是针对墨子遇到的这种人，写文章表达倡议，二是针对像墨子这样的社会脊梁，写文章讴歌他们的美德。选择其中一个角度即可。具前者可以采用驳论法，批驳墨子所遇之人的观点，结合社会的“躺平”现象，指出当代青年应积极努力进取，用奋斗让自己的青春有意义。后者可采用例证法论述时代青年要有责任担当精神，在奋斗的征程上要成为中国的脊梁，要有正确的方法和途径，落实到行动上要为家国大义不惧艰险，埋头苦干。行文思路上，首先提出新时代青年要想成为中国脊梁，需要铭记历史，胸怀家国，艰苦奋斗，拼搏进取。然后针对当下部分青年的“不作为”现象进行分析批判，揭示根源，再论述如何成为国家的栋梁之材。可运用例证法，如青年扶贫干部用坚定脚步丈量脱贫攻坚之路；青年医生护士逆行驰援疫情防控前线：年轻科技工作者以实验室为家，用一项项扎实的成果突破层层科技封锁。最后总结全篇，强调作为新时代青年应当成为中国脊梁，脚踏实地在人生之路上努力攀登、奋斗进取，为国家发展贡献力量。立意：1.勇于奋斗，做新时代中国的脊梁。2.时代青年勇于开拓，活出自己的精彩。3.负重前行让人生厚重，勇挑重担让生命崇高。

贵州省贵阳市2024年高三年级5月适应性考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)2023年12月，教育部发布通知，决定全面实施学校美育浸润行动，意在以美育浸润学生，以美育浸润教师，以美育浸润学校。“浸润”一词有浸染熏陶、积久而发生积极微妙的影响之意，“入芝兰之室，久而不闻其香”“随风潜入夜，润物细无声”等就形象地体现了浸润的作用。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟