2023-2024学年湖北省襄阳市襄州区片区八年级（上）月考语文试卷（9月份）

2023-2024学年湖北省襄阳市襄州区片区八年级（上）月考语文试卷（9月份）一、积累与运用（17分）1．（4分）阅读下面的语段，按要求回答题。中华人民共和国74年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军振聋发聩，锐不可当；1982年，新德里亚赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得众人由忠的赞赏，中国科研人员殚精竭虑，多少人黑丝变白发，他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上。同时，我们更不能忘记南京大屠杀。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戳。2014年，以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民要永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。（1）给语段中加点的字注音。殚精竭虑镌刻（2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。“”改为“”“”改为“”（3）根据语境，语段中画线的词语，运用不恰当的一项是A.振聋发聩B.锐不可当C.野蛮D.悼念2．（3分）下列说法有误的一项是（）A．消息的结构包括标题、导语、主题、背景、结语五部分。 B．消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的精彩片段。 C．律诗全诗可以押多个韵。 D．绝句第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。3．（3分）选出下列句子排列顺序最恰当的一项（）①悲伤的时候，即使有太阳也觉得天昏地暗；开心的时候②青春是一生中最迷茫，最焦虑，交织着绝望、希望和挑战的时期。③这种自在随意，或许到了老年又可以了，可我还没经历。④那是他们在回忆时下的定义。⑤但为什么所有人都说青春美好呢？A．①③②⑤④ B．②①⑤③④ C．②⑤④①③ D．①②⑤④③4．（7分）古诗文默写填空。（1）“庭下如积水空明，，盖竹柏影也。”（《记承天寺夜游》）（2）“其间千二百里，，不以疾也。”（《三峡》）（3）“急湍甚箭，”（《与朱元思书》）（4）山光水色、自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。徜徉于早春的江南，欣赏莺歌燕舞，你不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中的“，”；李白渡荆门，轻舟东下，化静为动，通过“，”以移动视角描写景物的变化（李白《渡荆门送别》）。二、探究与交流（8分）5．（8分）八（1）班决定开展一次以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。你也来参加吧！（1）【拟写主题语】请你为此次活动补写主题语：人无信不立，（2）【收集资料】请写出有关“信”的成语典故一个。（3）你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一，将其他的活动形式补充完整。活动一：诚信人物图片展活动二：活动三：【宣传倡导】请根据主持人拟定的开场白，补充对联。真诚若海滩上的贝壳，尽管埋在沙里，但每一只都能发出耀眼的光辉，尽管很不起眼，却可以传递遥远的馨香，有了它，你才可以在暴风骤雨中勇敢、自信地前进……上联：真诚若贝壳发出耀眼光彩下联：（4）【材料探究】阅读下面材料，写出你对“诚信”与“立国”“治国”关系的看法。材料一：日本不顾史实、扭曲历史，得到的是大部分亚洲人民的强烈谴责。当德国总统虔诚地向二战受难者致忏悔时，他得到的不仅是诺贝尔和平奖材料二：公元前359年，秦朝商鞅立法欲以诚信富国强兵。“南门立木”的典故就此上演。商鞅法行十年，“秦民大悦，山无盗贼，家给人足”。探究结果：三、阅读与欣赏（45分）6．（6分）请阅读下面的名著选段，回答问题。选段一：你又会觉得他身上生长着的那种不同凡响的特质，都是因为他深刻洞察了千百万中国民众，特别是农民的迫切需求，能够推动中国的复兴，那么从历史的纵深处看选段二：但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈喽（1）以上选段出自的《红星照耀中国》，选段一中的“他”是（均填人名）（2）选段二中的“他”是谁？结合整本书阅读，简要说说“他”的性格。（3）《红星照耀中国》这部红色经典记录的是作者通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，属于作品，阅读这类作品，最基本的要求是7．（4分）古诗赏析。汉江①临泛[唐]王维楚塞②三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑③浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁④。【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：楚国边境地带，这里指汉水流域。③郡邑：指汉水两岸的城镇。④山翁：指山简，晋代“竹林七贤”之一山涛的幼子，有政绩，好酒（1）下列表述有误的一项是A.这首诗为读者展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨山水画。画面布局远近相映，疏密相间，给人以美的享受。B.首联勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景，为整个画面渲染了气氛。C.颈联用动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。“浮”“动”两个动词用得极妙，使诗人笔下之景活起来了D.尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，洋溢着积极乐观的情绪。（2）王维的诗以“诗中有画”著称。请结合该诗颔联作简要赏析。8．（10分）文言文阅读。西湖游记•晚游六桥待月记（节选）袁宏道湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，罗纨之盛，多于堤畔之草然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙皆在朝日始出夕舂未下始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，安可为俗士道哉！（1）解释下列语句中加点的词语。①多于堤畔之草②止午、未、申三时（2）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是A.山岚设色之/妙皆在朝日/始出夕春未下/始极其浓媚B.山岚设色之妙/皆在朝日始/出夕春未下始/极其浓媚C.山岚设色之妙/皆在朝日始出/夕春未下/始极其浓媚D.山岚设色之/妙皆在朝日始出/夕春未下始/极其浓媚（3）用现代汉语翻译下列句子。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。（4）《记承天寺夜游》与本文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（5）《记承天寺夜游》与本文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？9．（10分）阅读文章，完成各题。窗子开花李皓①只有在寒冷的冬天，窗子才会开出美轮美奂的花。②如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不断升级换代，窗上难得见到水蒸气凝结成的冰花了。③小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，大人不得不让孩子戴着棉帽睡觉。一觉醒来，窗上已布满冰花。冰花阻隔了光线，而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母亲早早起来生火做饭，孩子们依然在梦中。④院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。我爬到窗前，哈出嘴里的热气，只是玻璃上的冰凌化掉了，现出透明的玻璃。我远远看清了院门外的人，是俺二大爷家三叔，你快去开门吧……”⑤三叔的造访，毁了我心爱的一片“森林”。⑥窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，实在是令人叹为观止。年少的我，或许就是神笔马良，他是神一样的存在，无影无形。冬夜夜深人静，我们蒙头大睡之时，挥舞着他的神笔，一夜之间⑦一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰，叶子和叶子基本是相同的，然后在窗框处断开。窗子像田畴，田里挤满了禾苗在冬天四野凋散的日子里，“马良”把叶子画到了每户农家的窗上。⑧小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔。舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，便慌忙使劲儿往下拽，结果舌尖被粘掉小一块皮，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，在守株待兔地等着我们这些小孩子上钩呢。⑨太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，顺着窗框流下来。这些冬天的花朵，就这么谢落了。但我并不伤感，“马良”还会留下窗花，且极有可能变换花样，或许是一片白雪皑皑的村庄。⑩后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡下，这窗上的冰花，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览。我把画粘在我家糊满报纸的墙上，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，邻居频频点头⑪因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩。⑫如今，窗上的冰花渐行渐远，阳光总是肆无忌惮地穿过玻璃，丰衣足食的日子一览无余。然而，我仍时常想起那开着花的窗子（选自《光明日报》2022年02月25日15版）（1）文章标题“窗子开花”有什么含义？（2）文章叙写了许多充满童真童趣的趣事，请你补写相关内容。在窗子上哈热气识别门外来人；；；跟着窗上的冰花学画画。（3）请结合语境，分析文中第⑦段画波浪线句子的表达效果。（4）下列对文章内容的理解不正确的一项是A.年少的“我”总以为冰花是神笔“马良”夜间走东家串西家，挥舞着他的神笔画成的，表现了作者丰富的想象力。B.窗子上的冰花，是“我”的启蒙老师，在它的指导下，“我”的画常常被推荐到县里展览。C.结尾段总结全文，表达了作者对童年时光的怀念，对冰花渐行渐远的遗憾之情。D.因为那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，窗花凝结成树叶、森林等图形10．（15分）阅读回答问题。烟火里的疼爱①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，自己开始忙活。③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？”④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉卷着边儿，在瓷盆里精致得很，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，还可以盛两个放盘子里祭月亮……母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，这个中秋不再是一个人过了。⑪我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香⑫待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情⑬月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，沾水了会隐隐作痛。我说：“给你吹形吹吧，再贴上创口贴⑭母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，一并让回家的我感到心安。⑮母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，带着温暖走过日后的岁月。（1）文章围绕“我和母亲”写了三件事，阅读全文，厘清文章脉络母亲为“我”包饺子→→（2）从描写方法的角度赏析文中画线波浪的句子。月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们（3）文章标题“烟火里的疼爱”有什么作用？（4）文章最后一段主要运用了什么表达方式？在文中的作用是什么？（5）文章写的是母亲，却多次提到了外婆，有什么作用？四、写作与表达（50分）11．（50分）阅读下面文字，按要求作文。我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，原来，我拥有的也很多！请以“原来，我也有______”为题目，写一篇作文。要求：（1）半命题作文，请把文题补充完整后再作文；（2）（诗歌、戏剧除外）；（3）不得抄袭试题中出现的材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。12．阅读下面的材料，按要求作文。一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？钥匙说：“因为我最了解他的心。”生活中的“钥匙”很多：换位思考、设身处地替别人着想、对别人的理解与关怀、真诚与信任……我们一定要找到一把“钥匙”，而不是用“铁棒”去开启一扇扇紧闭的心门。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名

2023-2024学年湖北省襄阳市襄州区片区八年级（上）月考语文试卷（9月份）参考答案与试题解析一、积累与运用（17分）1．【分析】（1）本题考查字音。“殚精竭虑”的“殚”读作“dān”。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。“镌刻”的“镌”读作“juān”。镌刻：雕刻。（2）本题考查字形。“由忠”的“忠”应写作“衷”。由衷：衷心的，出自内心的，发自肺腑的。“杀戳”的“戳”应写作“戮”。杀戮：大量杀害，大规模地屠杀。（3）本题考查词语运用。A.使用错误，振聋发聩：比喻唤醒糊涂、麻木的人。句中形容“人民解放军”使用对象错误，不合语境；BCD.正确。故选：A。【解答】答案：（1）dānjuān（2）忠；衷戳；戮（3）A【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【分析】本题考查学生对文体知识的理解辨析能力。结合自己对文体知识的积累解答即可。【解答】ABD.正确。C.有误，律诗八句分为四联、颔联、尾联，在第二、四、六。故本项“律诗全诗可以押多个韵”的表述错误。故选：C。【点评】解答此类题目，要熟悉各种文体。3．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】②是领起句，⑤从反面提问，①运用类比进行说明。即：②⑤④①③。故选：C。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。4．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）水中藻、荇交横（注意“藻”的书写）（2）虽乘奔御风（注意“御”的书写）（3）猛浪若奔（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥江入大荒流【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、探究与交流（8分）5．【分析】（1）本题考查补写。补写的内容要做到与上句字数相等，结构相同，且符合诚信的主题即可。例如：国无信则衰。（2）本题考查文学常识积累。学生需根据自己平时的积累分析作答。如：商鞅立木；曾子烹彘。（3）本题考查活动设计和对联。①②空：仿照示例，围绕“诚信”主题来设计，言简意赅，表达清晰，符合中学生特点即可。例如：诚信歌曲大家唱；诚信征文我参与。③空：对联要求上下联字数相同，词性相对，仄起平收。结合上联“真诚若贝壳发出耀眼光彩”可知，这里运用了比喻的修辞手法，基本结构是：和诚信有关的两字的名词+一个字的比喻词+两个字的名词（喻体）+两个字的动词+四字偏正短语。所以下联可以是：信任如阳光带来长久光明。（4）本题考查理解概括材料能力。结合材料一“日本不顾史实、扭曲历史，得到的是大部分亚洲人民的强烈谴责。当德国总统虔诚地向二战受难者致忏悔时，他得到的不仅是诺贝尔和平奖，更有世界人民的理解与宽容”可知，这里将日本和德国总统对历史的态度以及得到的反馈进行对比，突出了诚信的重要性；结合材料二“公元前359年，秦朝商鞅立法欲以诚信富国强兵。‘南门立木’的典故就此上演。商鞅法行十年，‘秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足’”可知，这里强调了诚信是立国之本，只有做到诚信，才能令人信服。综合以上可得出探究结果：诚信是立国治国的根基。【解答】答案：（1）国无信不强（或：业无信不兴）（2）一诺千金（3）①活动二：诚信故事我来讲②活动三：诚信名言大家背③下联：信任是野花传递遥远馨香（4）诚信是立国治国的根基。【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。三、阅读与欣赏（45分）6．【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。主要讲了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。其中毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。【解答】（1）本题考查名著知识与名著人物。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖。结合选段二“突然出现一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，这个人是周恩来，从小就表现出突出的文学成就，使他的兴趣从文学转到别的地方去了，他便被卷进社会革命运动中，受到了开明的教育。（2）本题考查分析人物形象。结合选段二“突然出现一个清瘦的青年军官”“用温和文雅的语气向我打招呼”“他是用英语讲的”“他曾经是个教会学校的高材生”可知、温文尔雅、热情诚恳的人。（3）本题考查名著阅读。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。这是一部“用事实说话”的杰出作品。纪实作品，其基本特点是用事实说话，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实，还要明白作者想用事实说什么“话”，还有作者对于事实的印象和感受。作者往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论。阅读纪实作品、观点和态度，他是带着疑虑出发去采访的，他形成了自己的观点，可以说。答案：（1）斯诺周恩来（2）平易近人，温和文雅头脑冷静（3）纪实清楚地把握作品所写的事实。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．【分析】《汉江临泛》是唐代诗人王维创作的五律。此诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂了地方行政长官的功绩之意。首联写众水交流，密不间发；颔联开阔空白，疏可走马；颈联由远而近，远近相映，笔墨酣畅；尾联直抒胸臆，可比作画上题字。诗人采取的几乎全是白描的写意手法，从大处着墨，于平凡中见新奇，将登高远眺、极目所见的山川景物写得极为壮阔飞动，奔放雄伟，全诗犹如一巨幅水墨山水，意境开阔，气魄宏大。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。ABC.正确；D.有误，诗尾联意思是：襄阳的风景；我愿留在此地。尾联是引出曾任征南将军镇守襄阳的晋人山简的故事。尾联并没有具体细腻的景物描写。故选：D。（2）本题考查诗句赏析。要求分析王维诗“诗中有画”的特色。《汉江临泛》的颔联“江流天地外，在画面中，远山在水气中若有若无。前句写出江水的滔滔不绝。诗人着墨不多，给人出奇的新鲜感，就在于画面的气韵生动。而“天地外”“有无中”、玄远，所谓“含不尽之意见于言外”。答案：（1）D（2）这两句诗是一幅生动的山水画，在画面中，远山在江水两岸，时隐时现，表现出苍茫空阔的意境，却给人伟丽新奇之感。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。8．【分析】参考译文：从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕的游客很多，比堤畔的草还多，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！【解答】（1）本题考查理解文言字词。①句意：比堤畔的草还多。之：结构助词，的。②句意：仅在上午十一时到下午五时之间。止：仅仅。（2）本题考查文言断句。结合“山岚设色之妙皆在朝日始出夕舂未下始极其浓媚”分析，故在“妙”后断句，“朝日始出夕舂未下”是定语，故在“出”后断句，山岚颜色之妙，夕阳未下时才最浓艳”可断句为“山岚设色之妙/皆在朝日始出/夕春未下/始极其浓媚”。故选：C。（3）本题考查翻译文言语句。重点字词：由，从；至，到；绿烟；红雾。句意：湖面上从断桥到苏堤一带，红花似雾。（4）本题考查理解作者情感主旨。结合《记承天寺夜游》中“何夜无月？但少闲人如吾两人者耳”可知，发出了“哪一个夜晚没有月亮？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”的感慨，则所有意味尽含其中，而又随缘自适；结合“此乐留与山僧游客受用，作者认为这种快乐只留给山僧和游客享受；据此可知、独以自然山水为乐的情感。（5）本题考查理解文章内容与写作手法。结合《记承天寺夜游》可知，水中藻，盖竹柏影也”，运用了比喻的修辞手法，这是直接描写月色、水草纵横交错，月光空明，这是间接描写月色，表达了作者对月色的喜爱与悠闲的心情，文中描写月色的句子是“月景尤不可言，山容水意，在作者眼中，更是难以形容，柳的柔情，水的意味。这是通过对月下景物的描写。答案：（1）①助词，的；②仅仅。（2）C（3）湖面上从断桥到苏堤一带，绿草成烟，弥漫二十多里。（4）《记承天寺夜游》表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰、独以自然山水为乐的情感。（5）《记承天寺夜游》：“庭下如积水空明，水中藻，盖竹柏影也，花态柳情，别是一种趣味。”《记承天寺夜游》：直接描写与间接描写相结合，用比喻的修辞手法描写了月光的澄澈透明，间接地写出了月光的明亮，间接表现了月光下的别样趣味。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。9．【分析】本文围绕“窗上的冰花”主要写了三件事：哈冰花、赏冰花、舔冰花，表现了窗上冰花对“我”影响之大，表达了“我”对窗上冰花的喜爱之情。【解答】（1）本题考查分析题目含义。要从表层含义和深层含义两个方面分析作答，窗上已布满冰花”可理解“窗子开花”的表层含义。依据⑩段“后来，我爱上了画画，这窗上的冰花，比谁都好，我把画粘在我家糊满报纸的墙上，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，啧啧称赞”可以理解“窗子开花”的深层含义。依据⑪段“因了那些冰花，我的童年也有了斑斓的色彩”，象征美好事物的追求。（2）本题考查分析内容概括事件。第一空，根据第⑥段句子“‘马良’走东家串西家，一夜之间，作者想象马良夜晚在人们的窗户上作画。第二空，根据第⑧段句子“小伙伴们在一起时，更热衷于伸出舌头去舔，就会被冰花‘粘’住了”可概括为：用舌尖舔窗子上的冰花。（3）本题考查赏析句子。根据句子“一片叶子挨着一片叶子，叶子脉络清晰”“窗子像田畴，窗框就是横平竖直的田埂”可知，这里的“叶子”是冰花，“冰花”是“禾苗”，这样的比喻，窗户灵动起来，表达作者对冰花的无比喜爱之情。（4）本题考查分析理解文章内容的能力。ACD.正确；B.有误，根据第⑩段句子“在缺少美术老师的东北乡下，或许是我最初的启蒙老师，比谁都好，作者说“或许是我最初的启蒙老师”。并且文段中没有说是在冰花的指导下。故本项表述错误。故选：B。答案：（1）“窗子开花”既指冬天窗子上的水蒸气凝结成的图案像花，也指作者童年时对美。（2）想象“马良”在窗子上画画的情景；用舌尖舔窗子上的冰花。（3）运用比喻的修辞手法，把冰花比作叶子，把窗子比作田畴，生动形象地描写出冰花在窗框里伸展的情形和冰花的美丽。（4）B【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。10．【分析】本文是一篇散文。母亲对“我”疼爱是无处不在的，她一个人在家的时候一日三餐总是敷衍了事，但是如果“我”回家，她就会不怕麻烦地给“我”包饺子、做南瓜饼，这种费时费力的活儿她总是很愿意为“我”做，希望这份味道能够停留在“我”的记忆中，这就是平凡而伟大的母爱。【解答】（1）本题考查对文章事件的概括。仔细阅读文章划分层次，逐层概括作答，根据第①段“那日回到家时，舟车劳顿的我很没精神，洗洗便睡”和第②段“母亲不同意，白天就买好了饺子皮，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子”和第⑤段“母亲回道：‘你回来了做什么都不麻烦，“我”舟车劳顿回到家中已经很晚，而她自己平日里一日三餐却很将就；⑦﹣⑫段写第二件事，根据第⑦段“回到家的第二个晚上，切开，回到家的第二天晚上；⑬﹣⑮段写第三件事，根据第⑬段“全部烙好后，洗刷锅盆，手指都划出了小口子。我说：‘给你吹形吹吧，怎么那么不小心呢，写“我”给母亲贴创可贴。（2）本题考查环境描写的作用。“月亮已经升至树梢，皎洁圆润，村子里一片宁静而清凉”一句属于环境描写，映衬着散发着清香的南瓜饼。（3）本题考查对文章题目的理解。文章题目的理解从这几方面思考：文章的线索；概括文章的主要内容；吸引读者；语意双关；是作者感情的出发点，从文章内容。首先“烟火里的疼爱”设置悬念、吸引读者。阅读文章内容可知，不惧油烟，烙南瓜饼，由此分析。同时，赞美母爱的伟大。（4）本题考查对表达方式的理解和作用的把握。记叙文表达方式主要有以下5种表达法：记叙、说明、描写。记叙是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景。说明是把事物的形状、特征、关系。议论就是作者对某个议论对象发表见解。描写是把描写对象的状貌。抒情是抒发和表现作者的感情，篇末点题。“母亲在，她做的所有饭菜，总结全文，写出母亲对“我”的关怀和爱；“我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱”与文章题目照应，表达对母亲的爱和感激。（5）本题考查对文章情节作用的分析能力。本文表达的是母爱的主题，结合第⑦段“可我回来了，从不怕麻烦”可知，不嫌繁琐，为“我”做好吃的。结合第⑧段“母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，每次做出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，她想将她做的味道烙进我的生命里，外婆也是一位母亲，一是回忆自己享受母爱的温暖，起到深化主题的作用，并希望这种爱能传承下去同时，运用侧面描写的方法，多次提到外婆是运用侧面描写的方法，表现了母亲想像外婆一样通过做饭来表达自己对女儿的爱。答案：（1）母亲为“我”烙南瓜饼“我”给母亲贴创可贴（2）运用环境描写，写出了月色的美丽皎洁，烘托出“我”和母亲在一起其乐融融的情景。（3）①设置悬念，激发读者的阅读兴趣，母亲是通过做饭来表现对孩子的疼爱，歌颂了母爱（4）运用了抒情的表达方式。结构上，总结全文，点明了文章的中心思想。（5）侧面表现了母亲想同外婆一样通过做饭来表现自己对孩子的爱，丰富了母亲的人物形象，对子女无私奉献。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。四、写作与表达（50分）11．【分析】本题属于半命题作文。文题具有思辨性，让学生“有话可说，有情可诉”，引导学生关注生活，关注心理，培养其积极健康向上的审美情趣。但若真正写出感性与理性兼具的文章，还需要学生有相当厚实的基本功。【审题立意】文题中“原来”，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。文题中“拥有”说明文章索要表述的重点，本来就存在，从来就有的，只是被忽视了，或者忽略了。【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。【细节描写】观察生活中我也有xx东西是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式