小学数学一年级下册《第一单元 认识图形（二）》同步练习及答案

PAGE小学数学一年级下册《认识图形（二）》同步练习第一课时一、我来选一选。（在括号里填上对应的序号。）eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,9)eq\o\ac(○,10)长方形的有（）；正方体的有（）；三角形的有（）；平行四边形的有（）；圆形的有（）。我会连。三角形平行四边形正方形圆形长方形三、我会涂。1.把下列图中的正方形涂上蓝色，长方形涂上红色。2.把下图中的三角形涂上绿色。四、我是小小观察家。上图像一辆（），是由（）个三角形，（）个圆形，（）个长方形，（）个正方形组成。答案：一、eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)；eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,7)；eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,6)；eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,10)；eq\o\ac(○,8)二、三角形平行四边形正方形圆形长方形三、解析：根据题的描述找打图形并图上颜色，让学生认识图形。四、车1324解析：从整体看有车头、车厢、车轮，所以是一辆车。然后数数三角形、长方形、正方形的数量，考察学生对图形的认识。第二课时一、我会填。1.我们所学的平面图形有（）种，分别是（）形、（）形、（）形、（）形、（）形。2.七巧板是由()种图形组成的，其中有()个三角形，()号和()号图形，()号和()号图形是完全一样的。3.正方体的每个面都是（）形。4.上图中，长方形有（）个，正方形有（）个，三角形有（）个，平行四边形有（）个。5.红领巾是（）形，课桌面是（）形。二、它们折出来是什么样子？连一连。三、我会判断。1.魔方的六个面都是正方形。（）2.两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。（）3.长方体的六个面一定都是长方形。（）4.两个三角形可以拼成一个四边形。（）四、下面的图形都是七巧板拼成的，像什么？你能拼出来吗？试试看。五、根据下面前3组图形的拼组规律，想一想接着怎么拼。答案：一、1.5长方、正方、平形四边、三角、圆（顺序不唯一）2.351、24、63.正方4．30215．三角长方二、解析：让学生拿纸实际的折一折，加深对折纸的认识和理解。三、1.√2.√3.×4.√四、鹅狐狸（答案合理即可）五、解析：考察对图形的认识和排列规律，本题是顺时针旋转的规律所得。第三课时一、我会填。eq\o\ac(○,1)长方体有（）条边，正方体有（）条边，三角形有（）条边。eq\o\ac(○,2)用（）根大小一样的火柴能拼成一个正方体。eq\o\ac(○,3)用（）根大小一样的火柴能拼成一个三角形。eq\o\ac(○,4)数学书的封皮是（）形。eq\o\ac(○,5)硬币是（）形。连一连。（下面的图形是从上面哪个长方形中剪下来的？）三、圈一圈。（用右边的哪个物体可以画出左边的图形？）四、我是小画家。1.给圆形涂上颜色。2.给正方形涂上你喜欢的颜色。3.给三角形涂上红色。五、火眼金睛。1.下面的图形有（）个三角形。2.下图中有（）个正方形。六、你能用长方形、正方形、三角形、圆或半圆设计一个美丽的图案吗？试一试。答案：一、eq\o\ac(○,1)443；eq\o\ac(○,2)4；eq\o\ac(○,3)3；eq\o\ac(○,4)长方；eq\o\ac(○,5)圆。二、三、四、解析：能正确找到图形并涂上颜色即可，考察对图形的认识。五、1.32.5解析：考察学生对图形组成的认识，能够避开线条的束缚。六、解析：考察学生对图形的认识，只有用到学过的图形又加上了自己的想法即可。《认识图形（二）》同步试题一一、填空二、选择1．下面图形是平行四边形的是（

）。2．用2块完全一样的正方体可以拼成一个（

）。A．正方形

B．长方体

C．正方体3．图中的长方体最多可以画出（

）个不同的长方形。A．3

B．4

C．64．下面图形中与其他图形不同的是（

）。5．用4根相同的小木棒不可能搭成一个（

）。A．正方形

B．平行四边形

C．长方形三、解答1．按要求涂颜色。（1）圆涂成黄色；（2）长方形涂成蓝色；（3）正方形涂成红色；（4）平行四边形涂成绿色；（5）三角形涂成粉红色。

2．把下图画一笔分成一个平行四边形和三角形。3．在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形。4．火眼金睛数一数。答案一、填空考查目的：加深对图形的认识，巩固图形的特征。答案：1．圆，三角，长方；2．长方，正方；3．三角，正方；4．6，6；5．圆，相等（或相同）。解析：准确把握图形的特征，感受平面图形和简单的立体图形之间的关系。二、选择1．下面图形是平行四边形的是（

）。2．用2块完全一样的正方体可以拼成一个（

）。A．正方形

B．长方体

C．正方体3．图中的长方体最多可以画出（

）个不同的长方形。A．3

B．4

C．64．下面图形中与其他图形不同的是（

）。5．用4根相同的小木棒不可能搭成一个（

）。A．正方形

B．平行四边形

C．长方形考查目的：通过比较，丰富图形的特征，巩固认识。答案：1.C；2.B；3.A；4.B；5.C。解析：感受图形之间的关系，巩固对图形特征的认识。三、解答1．按要求涂颜色。（1）圆涂成黄色；（2）长方形涂成蓝色；（3）正方形涂成红色；（4）平行四边形涂成绿色；（5）三角形涂成粉红色。

考查目的：用不同颜色涂出不同形状的平面图形，让学生在辨认中巩固对各种平面图形的认识。答案：解析：解题前要看清要求，涂什么，涂的要求是什么，涂时要注意什么。2．把下图画一笔分成一个平行四边形和三角形。考查目的：认识平行四边形和三角的形状以及特征，提高动手能力。答案：解析：认识平行四边形和三角的形状以及特征。3．在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形。考查目的：加深对正方形、长方形、三角形的特征认识。答案：解析：明确三种图形的特征，注意点子的正确使用，提高动手能力。4．火眼金睛数一数。考查目的：巩固对基本图形特征的认识，发展学生的空间观念和空间想象能力。答案：9，5。解析：按一定的顺序观察，注意拼组成的图形。《认识图形（二）》同步测试二1．连一连。

2．填一填。（1）至少（

）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（

）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（

），还可以拼成（

）。3．数一数。

4．画一画，算一算。

缺了（

）块。5．实践作业：“小小设计师”。亲爱的

小朋友：请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！

答案1．连一连。

考查目的：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟练掌握。此题用连线方式突出对应的关系。答案：略解析：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免干扰条件。

2．填一填。（1）至少（

）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（

）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（

），还可以拼成（

）。考查目的：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。答案：（1）4

4（2）三角形

长方形（正方形、平行四边形）解析：由学生通过对图形的实际操作，直观感悟上升到语言表述能力。3．数一数。

考查目的：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。答案：圆4个

正方形6个

长方形4个

三角形3个

平行四边形2个

解析：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力。4．画一画，算一算。

缺了（

）块。

考查目的：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是学生能力的体现。答案：13块解析：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计、补充画图或学具摆出，容许学生有一个理解、感悟的过程。

5．实践作业：“小小设计师”。亲爱的

小朋友：请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！

考查目的：让学生分解图形，设计图案。既直观感受到各种平面图形的特征，又提高学生动手操作能力和学习兴趣，还培养学生的想象力和创造力，使学生创造出数学美，感受、欣赏到数学美。《认识图形（二）》同步测试三1．

根据下图回答问题。

（1）七巧板是由（

）种图形组成的，其中有（

）块，有（

）块，(

)块。

（2）（）和（

）图形一样大，可以拼成（

）形。

2．拼一拼，画一画。

（1）用2个拼成一个正方形。

（2）用2个拼成一个三角形

（3）用2个和1个拼成一个平行四边形3．把下面的图形分成2个三角形，请你用画线方法表示出来。

4．数一数，填一填。

（

）长方形

（

）个圆形

（

）个正方形

5．折一折，想一想。数字1的对面是（

），数字3的对面是（

）。

答案1．

根据下图回答问题。

（1）七巧板是由（

）种图形组成的，其中有（

）块，有（

）块，(

)块。

（2）（）和（

）图形一样大，可以拼成（

）形。

考查目的：正确认识七巧板中几种图形，并能找到这些图形间的联系。

答案：（1）3

1

1

5（2）1和2或者4和6

三角形（正方形或平行四边形）解析：渗透数学文化的同时，给学生提供了丰富的素材，是学生进一步感知平面图形的特点。

2．拼一拼，画一画。

（1）用2个拼成一个正方形。

（2）用2个拼成一个三角形

（3）用2个和1个拼成一个平行四边形

考查目的：让学生根据自己的经验进行拼组，形成解决问题的基本思路，掌握图形间变化的规律。答案：略解析：用七巧板中图形拼组新的图形，暗示解决问题的基本思路。

3．把下面的图形分成2个三角形，请你用画线方法表示出来。

考查目的：让学生把图形剪成相等2个的三角形，可以进一步加深对正方形和三角形特征的认识，同时渗透“轴对称”的知识。答案：略解析：学生课可以通过折一折，再画一画的方法，感知图形间的关系及蕴藏的规律。

4．数一数，填一填。

（

）长方形

（

）个圆形

（

）个正方形

考查目的：此题需要学生进行两个层次的辨认：一是对基本图形的辨认；二是对变式图形的辨认，考查学生对图形本质的理解。答案：（1）5个（2）7个

（3）5个解析：此题辨认的难度大些，主要是（1）、（2）题中大的图形易遗漏。（3）号中间易遗漏。

5．折一折，想一想。数字1的对面是（

），