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9．1简谐运动教学设计教学设计思路：一、教学目标：12345二、教学重点三、教学难点四、教学方法教 具幕六、教学过程图1概念。1、）说明。原）））(1)图2（教师要讲明“理想化”理想在那里，培养学生的建模能力）此时，一个理想化的物理模型已经在学生的头脑中牢固的（2的，位移的大小就等于弹簧的形变量（为下一步得出胡克定律及回复力的特点埋下伏笔）（3得即ｋ）（4式吗？）（52、第2AOO’’OOA对O向右向左向左向右减小增大减小增大向左向右向右向左减小增大减小增大向左向右向右向左减小增大减小增大向左向左向右向右小变化增大减小增大减小）1第22页（2意义1．F回＝－,

am2．判断一个简谐运动的方法：判断回复力大小是否与位移大小成正比。方向是否总

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