2022学年第二学期八年级科学期末教学质量检测模拟试卷（三）（解析板）

2022学年第二学期期末教学质量检测模拟试卷（三）八年级科学一、选择题（每小题3分,共60分）1、以下装置均能用于制取二氧化碳，其中不能随时控制反应发生和停止的装置是（▲）ABCD【答案】D2、2019年是化学元素周期表诞生150周年。联合国宣布这一年为“国际化学元素周期表年”。根据化学元素周期表我们无法得知的是某元素（▲）A、一个原子核内的质子数B、一个原子的质量C、一个原子的核外电子数D、是金属还是非金属元素【答案】B【解析】元素周期表中，方格中左上角是原子序数，右上角是元素符号，中间是元素名称，下面是相对原子质量；原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数。【分析】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。【详解】A、根据元素周期表可以判断一个原子核内的质子数，该选项说法正确；B、根据元素周期表不能判断一个原子的质量，该选项说法不正确；C、根据元素周期表可以判断一个原子的核外电子数，该选项说法正确；D、根据元素周期表可以判断一种元素是金属还是非金属元素，该选项说法正确。故选：B。3、如图所示，下列实验仪器工作时，原理不是将电能转化为机械能的是（▲）A、电流表B、电压表C、发电机D、电动4、地球上有丰富的水资源,科学家一直在研究成本低、效率高的催化剂,使水发生反应获得氢能源。下列说法错误的是（▲）A、水是由氢元素和氧元素组成的化合物B、保持水化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子C、水发生反应生成氢气和氧气属于分解反应D、催化剂在化学反应前后化学性质和质量不发生改变【答案】B【解析】【分析】【详解】A、水的化学式为H2O，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，不符合题意；B、构成物质的分子是保持该物质化学性质的最小粒子，故保持水化学性质的最小微粒是水分子，符合题意；C、水发生反应生成氢气和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意；D、催化剂的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化，不符合题意。故选：B。5、磁共振成像是一种较新的医学成像技术,它采用强静磁场和变化磁场使人体组织成像。若携带金属物做磁共振成像,强静磁场会吸引铁质物品,变化磁场会使携带的金属中产生感应电流,从而使金属发热而灼伤病人,重则危及生命。上述说明中,没有涉及的知识是（▲）A、铁在磁场里会被磁化B、磁能生电C、电流的热效应D、同名磁极相互排斥【答案】D【解析】解答从文本提取信息，然后跟选项进行对照即可：文本：强静磁场会吸引铁质物品－－说明铁在磁场会被磁化；文本：变化磁场会使携带的金属中产生感应电流－－电磁感应；文本：从而使金属发热面灼伤病人－－电流的热效应。【分析】学生能从本题题干抓取信息就能较容易得出答案【详解】从文本提取信息，然后跟选项进行对照即可：A、文本：强静磁场会吸引铁质物品－－说明铁在磁场会被磁化；故A正确。B、文本：变化磁场会使携带的金属中产生感应电流－－电磁感应（磁生电）；故B正确。C、文本：使金属发热而灼伤病人（电流流过金属导体，金属导体发热）－－电流的热效应；故C正确。D、文本未提及磁极间的相互作用，故D错误。故选：D。6.小李用如图所示装置实验，下列叙述错误的是（）A.此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片会发黄B.此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊C.此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠D.此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高【答案】B【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；蒸腾作用指的是植物通过蒸发由叶片失水的过程。【详解】A．叶片能够呈现绿色，是因为叶绿体中含有叶绿素，叶绿素只有在光下才能合成，所以此装置放在黑暗处几天后，会因为没有光照，天竺葵叶片发黄，故A说法正确。B．此装置放在光下几天，植物通过光合作用及时吸收二氧化碳，挤压塑料袋，石灰水不会变浑浊，故B说法错误。C．在土壤的蒸发作用和植物的蒸腾作用下，塑料袋内壁会出现水珠，故C说法正确。D．此装置放在黑暗处一昼夜后，植物通过呼吸作用释放热量，所以塑料袋内的温度有可能升高，故D说法正确。故选B。7、有经验的农民会选择性地为农作物施肥，肥料的主要作用是为植物生长提供无机盐。下列说法不正确的是（▲）A、开花期施加磷肥有利于提高产量B、植物根尖吸收无机盐的主要部位是根毛区C、不同的无机盐对植物生长会起不同的作用D、施用化肥不会造成环境污染和土壤板结【答案】D8、杨梅中含有丰富的叶酸(C19H19N706），对防癌抗癌有积极作用。下列说法正确的是（▲）A、叶酸由碳、氢、氮、氧四种元素组成B、叶酸的相对分子质量为441gC、叶酸由碳原子、氢原子、氮原子和氧原子构成D、叶酸中碳、氢、氮、氧四种元素质量比为19:19:7:6【答案】A9、据《参考消息》报道,科学家们首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论正确的是（▲）A、树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区B、“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处C、“喝水”时,无机盐一定会“搭便车”,“跑”到树木的各个部分D、听到“喝水”声时,排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、C02和O2。【答案】C【解析】本题考查的是根尖结构，导管、筛管的位置及功能，气孔的作用。分析解答。【分析】认识根中与吸收水分和无机盐相适应的特点是解答此题的关键。【详解】A、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。故树木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸长区的说法错误，不符合题意。B、筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根。故树木“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处的说法错误，不符合题意。C、植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根吸水和无机盐的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，增加了根的吸收面积。导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。故树木“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分的说法正确，符合题意。D、植物的叶片通过气孔散失到大气中的气体有二氧化碳、水蒸气、氧气，但二氧化碳是呼吸作用产生的，水蒸气是蒸腾作用产生的，氧气是植物通过光合作用产生的，听到树木“喝水”声时，植物不一定在进行光合作用（如晚上），又因为呼吸作用一直是存在的，所以排出气孔的一定有二氧化碳和水蒸气，不一定有氧气。故选：C。10、人类在探索自然规律的过程中,总结出了许多科学研究方法,下面是初中科学中的几个研究实例：①研究电流时,把电流比作水流；②研究磁场时,引人“磁感线”；③研究光合作用是否需要二氧化碳时,选择相同的两株植物；④研究植物吸水时,将枝条插人红墨水中来显示水在茎中的运输。其中采用建立模型法的有（▲）A、①③B、②④C、①D、②【答案】D【解析】分析实例中的科学研究方法，然后找出符合题意的研究方法。【分析】本题考查了物理中的科学研究方法的种类区分，注意在初中物理中灵活应用这些研究方法。【详解】①研究电流时，把电流比作水流，采用的是类比法；②研究磁场时，引入“磁感线”，采用的是建立模型法；③研究光合作用是否需要二氧化碳时，选择相同的两株植物，采用的是控制变量法；④研究植物吸水时，将枝条插入红墨水中来显示水在茎中的运输，采用的是转换法。故选：D。11、当下,新冠疫情在我国已得到有效控制。法维拉韦片在遏制新冠病毒过程中被证实有一定的效果，本药品主要成分法维拉韦的分子式为C5H4FN3O2,相对分子质量为157。下列有关说法正确的是（▲）A、法维拉韦属于氧化物B、一个法维拉韦分子中含有1个氧分子C、法维拉韦中各元素质量比为5:4:1:3:2D、法维拉韦中碳元素的质量分数约为【答案】D【解析】A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。B、根据物质的分子结构来分析。C、根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。D、根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析。【分析】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。【详解】A、法维拉韦是由碳、氢、氟、氮、氧五种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。B、分子是由原子构成的，1个法匹拉韦分子是由5个碳原子、4个氢原子、1个氟原子、3个氮原子和2个氧原子构成，其中不含氧分子，故选项说法错误。C、法维拉韦中碳、氢、氟、氮、氧五种元素的质量比为（12×5）:（1×4）:（19×1）:（14×3）:（16×2）=60:4:19:42:32,故选项说法错误。D、法维拉韦中碳元素的质量分数为：×100,故选项说法正确。故选：D。12、俄国科学家门捷列夫对元素周期表的编制作出巨大贡献,人们将101号元素命名为“钔”来纪念他。钔原子的核电荷数为101,相对原子质量为258,则钔原子的质子数为（▲）A、101B、157C、258D、359【答案】A【解析】在原子中，原子序数＝核内质子数＝核电荷数＝核外电子数，相对原子质量＝质子数＋中子数，据此分析解答。【分析】本题考查学生对在原子中原子序数＝质子数＝核外电子数、相对原子质量＝质子数＋中子数等知识的理解与在解题中的应用。【详解】在原子中，核内质子数＝核电荷数，钔原子的核电荷数为101,则钔原子的质子数为101。故选：A。13、为验证植物光合作用需要光,小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后,用铝箔将一张叶片部分遮光,再光照4小时（如图）。去掉铝箔经脱色、漂洗并用碘液处理后,将观察到（▲）选项遮光部位未遮光部位A不变蓝不变蓝B不变蓝变蓝C变蓝不变蓝D变蓝变蓝【答案】B【解析】实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→现象分析，得出结论：绿叶在光下制造淀粉。把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质（淀粉）消耗掉。然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。结合图示分析解答。【分析】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。【详解】该实验方法步骤：暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。此实验中，遮光的部分叶片由于没有见光，没有进行光合作用故不能制造淀粉，所以不变蓝；不遮光的部分由于见光能进行光合作用，制造了淀粉所以叶片变蓝色。因此小明将某植株在黑暗处放置一昼夜后，用铝箔将一张叶片部分遮光，再光照4小时，取下叶片，酒精脱色，冲洗，滴碘液，发现遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，这个实验说明了光合作用需要光、光合作用制造淀粉。故选：B。14、移栽幼苗时,为了提高成功率,应采取的措施有（▲）①在阴天或早晚移栽②不要碰到叶③剪去一部分叶④给植物覆盖遮阴⑤及时施肥⑥让植物尽快光照,制造营养⑦根带一个土砣⑧减掉部分根尖A、①③⑤⑦B、①②④⑤C、①③④⑦D、①③④⑤⑧【答案】C【解析】此题考查的知识点是蒸腾作用的应用。解答时可以从蒸腾作用的概念、应用方面来切入。【分析】解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义。【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制。蒸腾作用的主要器官是叶片。刚移栽的植物，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分。为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉几片叶。①在阴天或早晚移栽；③剪去一部分枝叶；④给植物覆盖遮荫，可以降低蒸腾作用，提高成活率；⑦根部带一个土坨，为了保护幼根和根毛，提高根的吸水能力，提高成活率。故选C。15、某物质的着火点为t℃。如图中该物质燃烧得最旺的点是（▲）A、Q点B、N点C、P点D、M点【答案】A【解析】燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性。（2）可燃物与氧气接触。（3）温度达到可燃物的着火点。三个条件必须同时具备，缺一不可。可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。【分析】本题主要考查燃烧的知识，解答时有关把图中提供的信息和燃烧的条件结合起来进行分析、判断，从而得出正确的结论。【详解】A、Q点的温度达到了可燃物的着火点，并且氧气的浓度最大，燃烧最旺。故选项正确；B、N点的温度达到了可燃物的着火点，并且氧气的浓度较大，燃烧较旺。故选项错误；C、P点的温度没有达到可燃物的着火点，虽然与氧气接触，但是不能燃烧。故选项错误；D、M点的温度虽然达到了可燃物的着火点，但是没有与氧气接触，不能燃烧。故选项错误。故选：A。16、我国科研人员成功研制出一种纳米纤维催化剂,可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇,其微观示意图如图。下列说法正确的是（▲）A、甲的相对分子质量为6B、一个丙分子中含有4个氢原子C、参加反应的甲与乙的质量比为3:1D、氢元素的化合价在反应前后没有发生改变【答案】B【解析】【分析】【详解】由题目信息和质量守恒定律可知，该反应为二氧化碳和氢气在催化剂作用下反应生成甲醇和水，化学方程式为：CO2＋3H2CH3OH＋H2O。A、相对分子质量是指化学式中各个原子的相对原子质量的总和，甲为H2,相对分子质量为2,选项说法错误，故A不符合题意；B、由微观示意图可知，丙的化学式为CH3OH,一个丙分子中含有4个氢原子，选项说法正确，故B符合题意；C、由上述反应的化学方程式可知，参加反应的甲、乙两物质的分子个数比为3:1,质量比是2×3:44=3:22,选项说法错误，故C不符合题意；D、单质中元素的化合价为0,该反应由氢气单质参加反应，反应后氢元素的化合价变为＋1,选项说法错误，故D不符合题意。故选：B。17、如图是小敏设计的汽车尾气中CO排放量的检测电路。当CO浓度高于某一设定值时,电铃发声报警。图中气敏电阻R1阻值随CO浓度的增大而减小。下列说法正确的是（▲）A、电铃应接在A和C之间B、当CO浓度升高,电磁铁磁性减弱C、用久后,电源电压U1会减小,报警时CO最小浓度比设定值高D、为使该检测电路在CO浓度更低时报警,可将R2的滑片向下移【答案】C【解析】（1）（2）图中气敏电阻R1阻值随CO浓度的增大而减小，由欧姆定律得出控制电路的电流变化，根据影响电磁铁磁性强弱的因素可知磁性的变化，结合电路分析；（3）用久后，电源电压U1会减小，由欧姆定律，只有当R1阻值变小时，控制电路才能达到衔铁被吸下的最小电流，据此分析；（4）在CO浓度越低电阻越大，因控制电路衔铁被吸下的最小电流不变，由欧姆定律和电阻的串联分析。【分析】本题考查串联电路的规律及欧姆定律的运用和影响电磁铁磁性强弱的因素，难度不大。【详解】AB、当CO浓度升高，气敏电阻R1阻值减小，控制电路总电阻减小，电源电压不变，则控制电流电流增大，电磁铁磁性增强；当CO浓度高于某一设定值时，衔铁被吸下，电铃发声报警，故电铃应接在B、D之间，故AB错误；C、用久后，电源电压U1会减小，由欧姆定律，只有当R1阻值变小时，控制电路才能达到衔铁被吸下的最小电流，即报警时CO最小浓度比设定值高，故C正确；D、在CO浓度越低，气敏电阻R1阻值越大，因控制电路衔铁被吸下的最小电流不变，由欧U姆定律和电阻的串联可知，I=，即减小变阻器的电阻，故将R2的滑片向上移，故D错误。故选：C。18、如图所示是家庭电路中的某一部分,电工师傅按下面的顺序进行检测：①闭合S1,灯L1亮；②断开S1,闭合S2,灯L2不亮；③再用测电笔测a、b、c、d四个接线点,发现只有在c点氖管不发光。若电路中只有一处故障,则是（▲）A、灯L1短路B、灯L2所在支路开路C、c、d两点间开路D、c点左侧的零线开路【答案】C【解析】试电笔在使用时，应将笔尖接触导线，手接触笔尾的金属体，这样就可以形成回路，如果是火线，氖管会发光。【分析】本题考查家庭电路故障的分析，相对比较简单，属于基础题。【详解】闭合S1,灯L1亮，电路中有电流，说明电路为通路，从保险丝→a→S1→L1→c以及c点左侧的零线都没有断路，故D错误；断开S1,闭合S2,灯L2不亮，灯L2不亮的原因有两个：一个是断路、一个是短路，若灯L2短路时，电路的电流会很大，将保险丝烧断，灯泡L1也不会发光，a、b两个接线点上，试电笔的氖管都不会发光，故A错误；若灯L2所在支路开路，d点氖管不发光，故B错误；若c、d两点间开路，灯泡L2与零线不能构成闭合电路，电路中没有电流，灯泡不会发光，但d点会通过灯泡L2与火线间接相连，试电笔的氖管会发光，故C正确。故选：C。19、如图是人体呼吸全过程的示意图,以下描述正确的是（▲）A、人溺水死亡是④过程发生了障碍B、②是肺泡与血液的气体交换C、③是血液与组织细胞的气体交换D、④处进行气体交换的原理是气压差【答案】B【解析】呼吸的全过程包括：①肺与外界的气体交换（即肺通气）、②肺泡里的气体交换（即肺换气）、③气体在血液中的运输和④组织里的气体交换四个环节。【分析】关于呼吸的四个过程是考察的难点，应在理解的基础上进行巩固。【详解】A、人溺水阻断了肺与外界的气体交换，导致体内组织细胞缺氧，组织细胞的呼吸作用不能进行，不能为生命活动提供能量，障碍发生在③气体在血液中的运输过程。A错误；B、图中②表示肺泡与血液的气体交换，B正确；C、图中③表示气体在血液中的运输，④表示组织里的气体交换，C错误；D、人体呼吸需要空气中的氧气，溺水阻断了呼吸全过程中的①肺与外界的气体交换环节，导致了人体不能与外界气体交换不能正常进行，因而会影响肺的通气，进而影响肺泡与血液的气体交换，造成人体缺氧，严重的会危及生命。D错误。故选：B。20、在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下存在某个反应,测得反应前后各物质的质量如下表：物质甲乙丙丁反应前质量/g20m2020反应后质量/g2待测3226在上述反应过程中,下列描述正确的是（▲）A、该反应中甲、丙、丁的质量比为1:16:13B、乙在该反应中一定是催化剂C、待测质量一定为4gD、该反应是分解反应【答案】D【解析】该题是一道图表数据结合题，首先根据质量守恒定律求出图表中甲待测出的数据，然后根据甲、乙、丙、丁四种物质反应前后质量的变化，确定反应物和生成物分别是谁，以及化学反应中各物质间的质量关系。【分析】本题主要考查了学生根据图表数据分析问题的能力，要学会去伪存真，挖掘出有效数据。然后根据质量守恒定律以及化学反应中的质量关系求解。【详解】A、根据各物质反应前后质量的变化可知甲为反应物，丙、丁为生成物。故该反应为：甲、丙、丁的质量比为18g:12g:6g=3:2:1,故错误。B、该反应参加的甲的质量为18g,生成的为丙的质量为12g、丁的质量为6g,故乙的质量反应前后不变，故可能是催化剂，也可能没有参加。故错误。C、乙的质量反应前后不变，但由于反应前乙的质量未知，故待测质量不一定为4g,故错误。D、由于乙的质量反应前后不变，所以该反应的反应物为甲，生成物为丙和丁，故该反应为分解反应，故正确。故选：D。二、填空题（每空2分,共30分）21、元素周期表是学习科学的重要工具。下表是元素周期表的一部分,请回答下列问题。（1）不同种元素之间最本质的区别是▲不同。A、相对原子质量B、质子数C、中子数（2）第3号元素属于▲（填“金属”或“非金属”）元素。（3）第12号元素和第17号元素组成化合物的化学式是▲。【答案】（1）B（2）金属（3）MgCl2【解析】（1）根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），进行分析解答。（2）第3号元素是锂元素，进行分析解答。（3）根据第12号元素（镁元素）和第17号元素（氯元素）组成的化合物是氯化镁进行分析解答。【分析】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。【详解】（1）在原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数，不同种元素之间最本质的区别是核内质子数不同，B正确。（2）除金、汞外，金属元素的名称都用“钅”为部首，第3号元素是锂元素，属于金属元素。（3）第12号元素（镁元素）和第17号元素（氯元素）组成的化合物是氯化镁，氯化镁中镁元素的化合价是＋2,氯元素的化合价是－1,根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氯化镁的化学式是MgCl2。故答案为：（1）B（2）金属（3）MgCl222、将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放人两个相同的水培装置,同时用透明塑料袋密封,如图所示。立即将甲装置放在阳光下,乙装置放在黑暗环境下,其他条件相同且适宜,都放置4小时。（1）实验后发现,两塑料袋内壁都有小水珠,装置内液面都下降。这主要是植物的▲作用引起的。（2）实验后,用仪器测定两塑料袋内的气体含量,发现氧气含量较高的是▲（填“甲”或“乙”）装置。（3）与实验前相比,乙装置中绿萝的有机物总量会▲。（填“增加”“减少”或“不变”）【答案】（1）蒸腾（2）甲（3）减少【解析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；蒸腾作用的主要器官是叶片。解答即可。【分析】植物的三大生理作用是中考的重点，要重点理解掌握。【详解】（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在白天，植物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用；因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会在塑料袋的内壁上凝结成小水珠。这些水分是植物通过根吸收的、由木质部中的导管自下往上运输来的。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，所以实验后，用仪器测定两塑料袋内的气体含量，发现氧气含量较高的是甲装置。（3）将乙装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用要消耗有机物，与实验前相比，乙装置中绿萝的有机物总量会减少。故答案为：（1）蒸腾（2）甲（3）减少23、如图是实验室制取和收集气体的常用装置。请回答下列问题：（1）甲同学用石灰石和稀盐酸来制取和收集二氧化碳气体,他应选用的实验装置是▲。（填字母）（2）乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气,实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴。这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含▲。（3）丙同学在选用B装置探究“二氧化锰能加快过氧化氢分解制氧气的实验”时,老师要求他补充“在盛有少量二氧化锰的试管中加入适量水,并把带火星的木条伸人试管,观察现象”的实验。增补该对照实验的目的是▲。【答案】（1）BD（2）氢元素（3）排除水中加入二氧化锰也会产生氧气【解析】（1）实验室制取CO2,是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。（2）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。（3）增补该对照实验的目的是：排除水中加入二氧化锰也会产生氧气。【分析】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了元素守恒、实验对照等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。【详解】（1）实验室制取CO2,是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：BD。（2）乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气，实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴。这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含氢元素；故答案为：氢元素。（3）增补该对照实验的目的是：排除水中加入二氧化锰也会产生氧气；故答案为：排除水中加入二氧化锰也会产生氧气。故答案为：（1）BD（2）氢元素（3）排除水中加入二氧化锰也会产生氧气24、小明去超市,走到电梯前发现电梯运行较慢,当他站上去时,电梯又快了起来。小明根据所学的知识,画出如图所示的电路（R是一个压敏电阻）。小明分析：当人站在电梯上,压敏电阻的阻值减小,则电磁铁的磁性变▲,衔铁与触点▲（填“1”或“2”）接触,电动机的转速变快。【答案】强2【解析】本题中有两个电路，左侧为压敏电压与电磁铁串联，右侧为电机控制电路，当衔铁与触点1接触时，R2与电机串联，当衔铁与触点2接触时，电阻断路，电机中电压增大。【分析】本题考查应用物理知识解决实际问题的能力，在本题中应认清电路的构造联系所学知识进行解答。【详解】当人站在电梯上时，R的阻值减小，电路中电流增大，电磁铁磁性变强，则衔铁被吸下，与触点2接触，则电机上的电压增大，电动机转速变快。故答案为：强225、如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图,请回答：（1）曲线AB段表示▲时肺内气压的变化。（填“吸气”或“呼气”）（2）在“证明植物进行呼吸”的实验时,取一大口塑料瓶,装入豆芽,盖紧瓶盖,在暗处放置一个晚上后,打开瓶盖,将点燃的蜡烛放人瓶内,蜡烛立刻熄灭。甲同学由此得出“塑料瓶内的O2减少了”,乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”,你认为▲同学的结论更合理。【答案】（1）吸气（2）甲【解析】呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动，据此解答。【分析】本题主要考察呼吸运动时，肺内气压和大气压的关系，呼吸运动消耗氧气产生二氧化碳。【详解】（1）图中AB段肺内气压低于大气压，表示吸气过程，此时肋间肌和膈肌都收缩。BC段肺内气压高于大气压则表示呼气，肋间肌和膈肌舒张。（2）甲同学的结论合理。将点燃的蜡烛放入瓶内，蜡烛立刻熄灭，原因是燃烧的条件之一是有氧气，所以氧气减少是正确的，当然实际CO2也增多了，但是没有依据。氮气增加也可能是蜡烛熄灭，所以推测要严谨。故答案为：（1）吸气（2）甲26、m个N2O3分子和n个N2O5分子中所含氧元素的质量比是▲；若一个N2O3分子的质量为a千克,一个N2O5分子的质量为b千克,则一个氧原子的质量为▲千克。【答案】3m:5nkg【解析】根据宏观上元素的质量等于微观上原子的相对原子质量与原子个数的乘积之比，相对原子质量与相对分子质量的计算方法来分析。【分析】本题难度不大，灵活运用化学式的含义、有关化学式的计算、相对原子质量的概念等是正确解答本题的关键。【详解】由于氧原子的相对原子质量为16,所以氧元素的质量之比等于氧原子个数比，m个N2O3分子和n个N2O5分子中所含氧元素的质量比是：3m:5n。若一个N2O3分子的质量为a千克，一个N2O5分子的质量为b千克，则一个氧原子的质量为；（1个N2O5分子的质量－1个N2O3分子的质量）×kg。故答案为：3m:5nkg三、实验探究题（每空2分,共16分）27、植物光合作用为我们带来了源源不断的氧气。如图所示是1773年英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图,请回答问题：（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里,蜡烛不久就熄灭了,小白鼠也很快死亡,原因是▲。（2）后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸排出的▲是绿色植物光合作用的原料。经过科学家们一代又一代的努力,光合作用终于被人们发现了。【答案】（1）蜡烛会因缺少氧气而熄灭，小白鼠会因缺少氧气而死亡（2）二氧化碳【解析】普利斯特利实验说明：蜡烛燃烧和动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物的呼吸和支持燃料燃烧。【分析】解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。【详解】（1）蜡烛燃烧和小白鼠的呼吸很快就把玻璃罩里的氧气消耗殆尽，因此蜡烛会因缺少氧气而熄灭，小白鼠会因缺少氧气而死亡。（2）后来的科学实验证明光合作用的原料之一是二氧化碳，玻璃罩内蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳正好作为光合作用的原料。故答案为：（1）蜡烛会因缺少氧气而熄灭，小白鼠会因缺少氧气而死亡（2）二氧化碳28、为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”,小明设计了以下实验：①取图甲所示的三个相同的装置；②取大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的同种小鼠若干只,按图乙设置实验；③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。（1）针对小明探究的问题,提出一个可检验的假设：▲。（1）本实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢,请分析其原理是▲。（3）为了使实验现象更明显,可从哪些方面对实验进行改进?▲（写出2点）。【答案】（1）空气中氧气含量越高，小鼠生命活动释放热量越快（2）小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快（3）增加小鼠数量、换用更细的导管【解析】（1）根据题中的反应原理，依据乙图中空气中氧气含量不同进行分析；（2）根据温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，液柱运动越快进行分析；（3）根据从温度改变的角度和玻璃管的灵敏度进行分析。【分析】在解此类题时，首先分析题中的反应原理，然后结合学过的知识和题中所给的条件进行解答，注意知识迁移在此类题中的应用。【详解】（1）题中探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，从乙图中可以看出改变了空气中氧气的含量，动物在运动过程中会放出热量，所以提出一个可检验的假设是：空气中氧气含量越高，小鼠生命活动释放热量越快。（2）动物运动越快，体内释放的热量越多，温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，所以其原理是：小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快。（3）增加小鼠的数量，产生的热量就会增多，液柱移动就会加快，改变相同的气体体积时，玻璃管越细，移动的距离越明显，所以对实验进行改进是：增加小鼠数量、换用更细的导管。故答案为：（1）空气中氧气含量越高，小鼠生命活动释放热量越快（2）小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快，液柱移动越快（3）增加小鼠数量、换用更细的导管。29、（1）如图1中甲是某种压电陶瓷片外形,用导线把金属振动片和压电陶瓷片分别与电压表的正、负接线柱连接,当用拇指与食指挤压压电陶瓷片和金属振动片的两面时,电压表的指针就会偏转,如图1乙。这说明在压电陶瓷片与金属振动片之间产生了电压。请你根据这一现象提出一个可以探究的问题：▲?（2）如图2是小东做通电导体在磁场中受力的实验。他将铝棒放在磁场中的轨道上,闭合开关后,无论怎样移动滑动变阻器滑片P,铝棒都不动。请你分析并写出发生这种现象的可能原因：▲。（3）实验桌上有条形磁铁,铜、铁、铝的圆柱体各一个,铁钉若干。小欢同学在探究磁现象时进行了如下实验：①用条形磁铁的一端靠近铁钉,能够发生吸引；②分别用铜、铁、铝圆柱体的各个部分靠近铁钉,都不能发生吸引；③把铁圆柱体放在条形磁铁下端并保持接触,结果在铁圆柱体的下端可以吸引铁钉（如图3）。针对这一现象,小欢认为,是由于铁圆柱体被磁化,所以吸引铁钉；而小林却认为是条形磁铁吸引铁钉,不是铁圆柱体被磁化。请你设计实验证明,是铁圆柱体被磁化而吸引铁钉的。▲。【答案】（1）电压的大小是否与压力的大小有关（2）磁铁的磁性太弱；电源电压太低等（3）将铝圆柱体与条形磁铁捆在一起，再靠近铁钉，发现铝圆柱体的下端不能吸引铁钉；换用铜圆柱体重复上述实验，现象相同；由此说明在实验③中不是条形磁铁吸引的铁钉，而是铁块被磁化而吸引铁钉的【解析】（1）明确在这一过程中消耗和获得的能量可做出判断；（2）导体是否运动取决于是否受力及受力大小；（3）铁圆柱体被磁化，还是条形磁铁的吸引的铁钉，看不同情况是否吸引铁钉。【分析】本题考查电磁学的能量转换、导体在磁场中受力以及设计磁化的实验，有一定难度。【详解】（1）当用拇指与食指挤压压电陶瓷片和金属振动片的两面时，电压表的指针就会偏转，这说明在压电陶瓷片与金属振动片之间产生了电压。提出一个可以探究的问题：电压的大小是否与压力的大小有关。（2）电路连接正确、各实验器材都完好，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P,导体ab仍静止不动，可能是电源电压低，造成电路中的电流过小，导体周围的磁场太弱等，故这种现象的可能原因：磁铁的磁性太弱；电源电压太低等。（3）设计实验：将铝圆柱体与条形磁铁捆在一起，再靠近铁钉，发现铝圆柱体的下端不能吸引铁钉；换用铜圆柱体重复上述实验，现象相同；由此说明在实验③中不是条形磁铁吸引的铁钉，而是铁块被磁化而吸引铁钉的。故答案为：（1）电压的大小是否与压力的大小有关（2）磁铁的磁性太弱；电源电压太低等（3）将铝圆柱体与条形磁铁捆在一起，再靠近铁钉，发现铝圆柱体的下端不能吸引铁钉；换用铜圆柱体重复上述实验，现象相同；由此说明在实验③中不是条形磁铁吸引的铁钉，而是铁块被磁化而吸引铁钉的四、分析计算题（每小题8分,共24分）30、某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查,测定石灰石中碳酸钙的质量分数,采用的方法如下：取该石灰石样品16g,把80g稀盐酸分四次加人,测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水,不与稀盐酸反应）。请计算：序号加人稀盐酸的质量/g剩余固体的质量/g第1次2011第2次206第3次202.8第4次20n（1）上表中n的数值为▲。（2）样品中碳酸钙的质量分数为▲。（3）求稀盐酸中溶质的质量分数。【答案】（1）2.8（2）82.5％（3）18.25％【解析】（1）根据图表数据可知，第1、2次反应后固体物质减少的质量都为5g,而第3次反应后固体物质减少的质量为3.2g,说明此时碳酸钙已反应完，不再产生气体，故表中n的数值为2.8。（2）根据图表数据可知，完全反应后，剩余固体物质的质量为2.8g,石灰石样品的质量减去剩余固体物质的质量就是样品中碳酸钙的质量，然后根据质量分数公式计算即可。（3）根据图表数据可知，第1、2次反应后固体物质减少的质量都为5g,说明20g稀盐酸恰好能与石灰石中的5g碳酸钙完全反应，根据碳酸钙与盐酸反应的化学方程式和第1次完全反应中碳酸钙的质量，即可计算出第一次参与反应的HCl质量，然后根据溶质的质量分数公式计算即可。【分析】本题主要考查学生根据反应原理进行分析数据的能力，最后固体质量不减少，即为杂质的质量。【详解】（1）根据图表数据可知，第1、2次反应后固体物质减少的质量都为5g,而第3次反应后固体物质减少的质量为3.2g,说明此时碳酸钙已反应完，不再产生气体，故表中n的数值为2.8。（2）样品中碳酸钙的质量分数＝×100%=82.5%。（3）由试题分析20g稀盐酸恰好能与石灰石中的5g碳酸钙完全反应。设第一次参与反应的HCl质量为x,CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑100735gx解之得：x=3.65g,盐酸中溶质的质量分数为：×100％=18.25％。故答案为：（1）2.8（2）82.5％（3）18.25％31、如图a是某同学为学校办公楼空调设计的自动控制装置,R是热敏电阻,其阻值随温度变化关系如下表格所示。已知继电器的线圈电阻R0为10Ω,左边电源电压为6V恒定不变。电流表0∽30mA量程接人电路,图b是电流表表盘。当继电器线圈中的电流大于或等于15mA时,继电器的衔铁被吸合,右边空调电路正常工作。温度t/℃0510152025303540电阻R/Ω600550500450420390360330300（1）该同