沈阳工学院任课教师教案编写规范

沈阳工学院任课教师教案编写规范

院教字【2017】62号

教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的

规范化建设是课程建设的重要组成部分。为进一步落实我校教师课堂教学规范，

加强教学管理，现制定任课教师教案编写规范。

一、前期准备

教师接受教学任务后，应主动了解所授课专业的培养方案，明确所授课程在

专业人才培养方案中的地位和作用。在此基础上全面熟悉和掌握本课程的教学大

纲和教材，为编写或完善课程教案做好充分准备。

二、教案的基本结构和内容

教师教案共分二个部分，每部分的内容如下：课时授课计划，包括本次课的

教学目的及要求、教学重点、教学难点、教学方法、课堂小结、课外作业。

主体部分的教学内容。要求书写要清楚、工整。随着课程建设的进行，要不

断补充、更新教案内容。防止照抄教材内容的倾向，要体现教学思路与讲课内容

纲要。

三、教案各部分内容的要求

（一）课时授课计划。授课题目：要以教学日历为依据，按课次章节拟定授

课题目。每次课教学目的和要求：是指通过教学，提出学生要达到的目标，通常

从学生获得哪些知识、培养什么能力、提高素质等方面考虑。在程度上常常分了

解、掌握、学会、应用等。提出教学目的和要求时要依据学生的实际，充分考虑

到教学内容、教学条件、课程特色以及思想教育等方面的关系，这部分要求编写

得简约而具体。

教学重点：说明教学大纲中的重点内容或本次课要解决的关键性问题。

教学难点：说明本次课教学过程中学生容易产生困难和障碍的知识点。

教学方法：是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体

系。其组成要素是：教师的教、学生的学、教学信息和赖以传输的载体（教材、

语言、形象）以及工具（图表、教具、CAI课件、计算机等）。

（二）在教学过程中采用科学的教学方法。教师运用语言向学生传播知识和

技能，如讲授法、问答法、讨论法等；教师有目的的指导学生通过直观感获得知

识和技能，如实验、实习、演示法、参观法、调查法等；教师指导学生独立获取

知识和技能，如指导自习、练习法、指导学生上机、上网、查询资料，参加教师

科研课题研究等。

课外作业：作业是检验学生对教学内容掌握程度的重要方式，也是督促学生

巩固消化教学内容提高能力的必要环节。教师布置作业时要题量适当，并依据教

学重点和难点来设题。

课堂小结：包括对授课内容的小结和对本次或本章（节）课在授课过程中发

现的问题和值得总结的经验教训的小结。

四、教案管理

（一）各教学单位在聘课后，要做好任课教师备课、撰写教案等工作安排，

开展教学内容、教学方法、教学手段等内容的交流与学习，迅速提高新教师的教

学水平。

（二）教师在学期授课前要撰写出所授课程全部的教案，并由各教学单位负

责本部门教案的检查工作。教案每年要有一定数量的更新，严谨重复拷贝使用。

（三）任课教师撰写教案要按照学校制定的统一格式，见附件。

五、教案的检查与存档

（一）各教学单位负责审核任课教师编写的教案，对不符合规范要求的教案

不能用于教学，教学管理部负责抽查。

（二）学校将不定期组织任课教师评选优秀教案工作，对评选出的优秀教案

予以表彰。

（三）各教学单位负责任课教师学期教案存档工作。

六、其他

本规定自公布之日起执行，由教学管理部负责解释。

附件：授课教案样本

附件

授课教案

课程名称：

院（系）：

专业：

授课班级：

教师姓名：

职称：

沈阳工学院教案

考试（）总学时：

课程名称课程性质

考查（）讲授：

学

课程类别必修课()选修课()公选课()实验：

时

课堂讨论：

分

任课教师职称

习题课：

配

编者

教材名称机动：

出版社及

出版时间

课程性质和

地位

总

体

教教学

学要求

要

求

成绩考核办

法

参考

书目

沈阳工学院教案

授课节次时间地点

教学目的

与要求

教学内容概述、重点难点破解、教材处理

教学内容

设计

主要写出教学的主要环节及其设计安排。如复习旧课、新课导入、媒体

使用、课堂互动、案例使用等。

教学过程

设计

启发式教学法、多媒体教