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文档简介

第页2024年《打电话》幼儿园大班教案《打电话》幼儿园大班教案1

活动目标:

1.学唱歌曲,能唱准附点音符,并表现出歌曲活泼欢快的情绪。

2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动过程:

一、练习踵趾小跑步,引出活动。

组织幼儿听音乐,练习步法(两人一组进行练习)。

二、学唱歌曲,重点帮助幼儿唱准附点音符。

1.提问:小朋友,你们打过电话吗?都和谁打过电话呢?

2.小结并过度。

3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

4.组织幼儿按节奏念歌词。

5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲,老师重点引导幼儿学唱附点音符。

6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。

三、游戏《打电话》。

进一步巩固歌曲的演唱,并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

1.出示玩具电话,激发幼儿游戏兴趣。

2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话),组织幼儿游戏。

3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

活动反思:

活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的.打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

《打电话》幼儿园大班教案2

活动目标

1、通过情景对话,了解与陌生人通电话要注意的事情。

2、通过对话发展语言表达能力。

活动准备

大灰狼布偶、小动物布偶,玩具电话。

活动过程

1、利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话,请幼儿判断小动物做得是否对。

2、老师表演以下两段对话:

对话一:

3、大灰狼:小朋友,请问你爸爸妈妈在家吗?

小动物:他们都不在家。

大灰狼:家中有大人吗?

小动物:家里有爷爷。

大灰狼:我是你爷爷的朋友,想来看看你们,但忘记了地址,

请你告诉我你家的`地址,好吗?

小动物:好呀,我家住在动物村12号。

对话二:

大灰狼:小朋友,请问你爸爸妈妈在家吗?

小动物:请问你找谁?

大灰狼:家里有大人吗?

小动物:请你等等,我让爷爷跟你说话。

4、请幼儿分析刚才的两段对话,谁做得对,为什么。

5、引导幼儿知道不能随便和陌生人对话,有陌生人打电话来,应立即交给家里的成年人接听。

6、提醒幼儿不能随便在电话里透露个人及家庭信息。

《打电话》幼儿园大班教案3

活动目标:

1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

2、在活动中感受打电话的乐趣。

3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯,进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。

活动重点:

知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

活动准备:

1、幼儿已有打电话的.经验。

2、视频准备:电话礼仪示范表演。

3、图片3种,电话机2部。

活动过程:

1、导入活动,出示电话机。提问:"你给谁打过电话,是怎么打的?"请幼儿自由表达,并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩"打电话"游戏。

2、学习打电话的礼仪。提问"我们什么时候需要给别人打电话?"出示3张ppt图片引导幼儿观察,图片内容分别为:过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作,进行打电话练习,并请幼儿上台展示,师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。

3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演(内容:红红看书时电话铃响了,红红就拿起话筒:"喂,您好。请问您找谁?""你好,我找你妈妈,她在家吗?"红红说:"请稍等,我马上让妈妈来接。"妈妈来接电话了,说:"你好!……再见。")让幼儿回忆视频内容,并练习学说:"喂,你好";"请稍等!"。组织幼儿与同伴讨论:"假如要找的家人不在家该怎么办呢?"引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话,巩固刚才所学。

4、利用图片进行辨析和操作,巩固并拓展电话礼仪经验。

出示不同小图片提出问题:"这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗?"引导幼儿说出:"当他人休息时不要打干扰电话;当对方要找家人接电话时,一定要主动转达,而且不要随便挂断电话;特殊电话如119、110、120都不能随便打。"接着请幼儿进行操作训练:看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友?贴上电话礼仪之星奖花;并帮助卡片上的小朋友连上电话线。

活动延伸1.日常生活:引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话,送去问候。

2.家园共育:

让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话,并使用礼貌用语。

区角材料投放:

1、语言区投放实物电话,巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。

2、科学区投放纸杯、棉线,幼儿自制听筒电话。

《打电话》幼儿园大班教案4

活动目标

1、通过表演,让幼儿掌握急救电话的用法。

2、在电话的学习中掌握1、2、9和0这4个数字的英语读法。

3、让幼儿养成与同伴之间乐于合作,喜欢表演。

4、引发幼儿学习打电话的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

幼儿在活动中掌握常用急救电话的用法,110报警电话,119火警电话,120急救电话。

幼儿在表演中的语言表达。

活动准备

1、知识经验准备:110、119、120电话的不同用法。

2、物质准备:电话,电话号码的图片,

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、热身运动

导入,师:孩子们让我们去欣赏一首新歌吧。(英语数字歌视频)

随着音乐老师和孩子们进入今天的活动。

二、自主探索

1、让孩子们回味刚才的视频,让他们有想学英语数字的激动。

2、有意识的教给孩子们4个数字

One—1two—2nine—9zero—0(?u)

用可爱的卡通图片展示这4个数字,让孩子们大声的读一读。

3、师生共同学习幷练习英语读法(110,119,120)

4、做游戏

让孩子们拿着英语数字卡片,大家读到哪个数字相应的.孩子就举起手里的卡片,看看谁最厉害!

三、创意活动

1、老师展示出电话,孩子们都认识。告诉他们除了给家长打电话以外,在我们的生活中还有几个常用的电话号码应学习。我们应该在什么时候用相应的电话号码呢?先在我们就学习这几个电话号码的用法。

2、通过情景创设,激发幼儿学习电话号码的使用。

情景一,一位老奶奶的手提包被坏人给抢走了,你应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(警察叔叔110)

情景二,一个餐馆突然起火了,你又应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(消防叔叔119)

情景三,一位老爷爷晕倒在了那路上,你应该给谁打电话呢?电话号码是多少呢?(医生叔叔120)

不过老师要强调的是,孩子们在做这些事情的时候要注意自身的安全,在保证了自己的安全情况下才能帮助别人,拨打相应的电话号码。

四、分享交流

1、观看视频,视频中的小朋友的做法正确吗?

2、让孩子们在一起讨论,正确与不正确的原因。

五、放松活动

再次播放英语数字歌视频,让孩子们在音乐中放松。

让孩子们再读读电话号码。

活动反思:

本次活动中,努力创设情景,并运用课件帮助幼儿学习电话号码的应用。在音乐和游戏中学习简单的4个数字的英语读法,不过孩子们掌握的不是很好,在读的上面还要多练习才好。不过在情景中学习电话号码的应用,孩子们的积极性很高,而且会应用了。

知道不同的电话号码应该在什么时候用,在学习中让孩子们还培养了乐于帮助别人的好习惯,不过就怕孩子们不注意自身的安全,所以在分享视频中出现了几个有错误的做法,这个是很重要的。激发了幼儿主动学习思考,自主创新,从而获得了新经验的提升。

《打电话》幼儿园大班教案5

活动目标

1.通过故事懂得遇到火灾拨打火警电话119。

2.拨打火警电话要讲清楚火灾详细地址,火势大小情况,报警人的姓名电话等。

3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。

活动准备

PPT、电话机

活动过程

1.出示PPT讲述故事引出主题,让幼儿知道遇到火灾要拨打电话119报警。

2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的'重要事项。

3.幼儿模拟拨打报警电话。

4.用儿歌总结整节活动。

活动反思:1.课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的动画,让他代替教师向幼儿讲述很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2.本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。

《打电话》幼儿园大班教案6

教学目标

1.理解歌曲内容。

2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

重点难点:

理解歌曲内容。

环境与材料:

1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

2.音乐录音带

重点指导:

能够根据歌曲的内容进行对唱。

活动过程:

一次备课

复习儿歌

--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲

--播放歌曲录音,幼儿欣赏。

--教师弹唱,幼儿跟唱。

学一学

--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的'提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演

--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

活动反思:

精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。

《打电话》幼儿园大班教案7

设计意图:

随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

活动目标:

1.感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

2.能理解歌曲中的歌词,曲调,能大胆进行表演。

3.完整演唱歌曲,并能用舒服的声音演唱。

4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5.感受乐曲欢快富有律动感的'情绪。

活动准备:

歌曲图谱,琴,我和星星打电话音乐。

活动过程:

一、带领幼儿入场,练声

1、带领幼儿唱小星星做动作,进入活动室

2、练声:《小星星你好》

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏音乐。

师:今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密,老师悄悄的告诉你们,他呀和星星打电话了呢,我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问:听完歌曲有什么感受?提问:歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?

师:这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

(二)教师清唱感受歌曲内容。

师:现在老师唱一遍给宝贝们听,我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

三、学唱歌曲。

(一)出示图谱,说歌词。师:宝贝呢都是大班的孩子啦,都学了很多本领啦,现在呀老师这有一个挑战,不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇,我的宝贝们可真厉害,那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的,老师的挑战就是,让你们按照上面的节奏,拍手说歌词,你们现在还有勇气接受吗?都有啊,真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)

(二)学唱第一段。师:宝贝们勇敢的完成了挑战,现在让我们一起来学学小朋友说的话,学会啦我们也和星星打电话!(教师唱一句幼师唱一句)

(三)完整演唱第一段。师:宝贝们真棒,老师和宝贝们说呀,小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱,让我们完整的唱招惹你想说的话!

(四)学唱第二段。师:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的,现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战,现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。

四、教师完整的唱整首儿歌,教师一句幼儿跟唱一句。

五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究,问问爸爸妈妈星星那都有点啥!

活动反思:

活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

《打电话》幼儿园大班教案8

一、设计意图

子们在幼儿园的生活马上就要结束了,要升入小学了,要离开喜欢的老师、同伴,不免有不舍之情,为了缓解幼儿的这种情绪,特设计了此活动。

二、活动目标

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

3、复习巩固10以内数的加减。

三、活动重难点

重点是培养幼儿参与数学活动的兴趣,难点是让幼儿自己设计题卡。

四、活动准备

每人一套数字卡片;题卡三份、每人一盒彩笔、名片纸若干、电话机一部。

五、活动过程

1、组织幼儿玩“补数”的游戏,复习10以内数的组成。

给孩子每人一套1——10的数字卡片,提问:“小朋友,我问你,?的补数在哪里?”孩子回答:“老师老师告诉你,?的补数在这里。”孩子说的同时,举起自己手中的卡片。

2、组织幼儿用数字卡片摆出自己家的电话号码,并用完整的语言表达出来。

摆的过程中,可能会出现有的孩子卡片不够用的情况,这时候请孩子之间自己解决,提高孩子解决问题的能力,鼓励他们互相帮助。

3、交流讨论:

(1)在别的什么地方还看见有数字?

(2)你还知道哪些特殊的电话号码?引出“110、119、120”.

4、分组做题,得出幼儿园电话号码。

每组一套设计好的题卡,7道题的.得数,放到一块就是我们幼儿园的电话号码。做题的过程中提高孩子的合作意识。

5、分组让幼儿自己设计题卡。

写出一组电话号码,让幼儿根据数字设计得数是号码的小。

6、引导幼儿自己设计名片。

要求:名片要漂亮,要有电话,姓名。

7、玩打电话的游戏。

幼儿交换名片,互相玩打电话的游戏。

8、游戏结束后,自然结束教学活动。

《打电话》幼儿园大班教案9

活动目标

1、让孩子学会认真倾听,能把话听清楚、明白。

2、学会打电话,说话要简洁、明了。

3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

重点难点

1、学习打电话。

2、指导孩子在打电话时语言简洁明了,有礼貌。

活动准备

电话2部,打电话动画片,各种图片。

活动过程

一.创设情境,导入游戏。

1、出示课件,让孩子认识各种电话。

2、让孩子观看打电话动画片。

二.学习打电话

1、老师示范打电话,总结打电话儿歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。

2、出示生日情景图,打电话祝贺乐乐生日快乐。号码:xxxxxxxx,请孩子表演,奖励。

3、创设游戏情境,进行打电话。

A:爸爸出差,打电话给爸爸。

B;奶奶身体不好,打电话问候奶奶。

C;感冒发烧,打电话给老师请假。

(表演并奖励)

4、认识特殊的电话:110、119、112、120、在生活中。这些电话是不能随便打的。

三.拓展延伸

打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人,朋友,同学打个电话,送去一句问候。

教学反思

打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

在活动过程中也出现了不少的问题,有些小朋友不敢参与到活动中来,还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话,鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来,感受活动的乐趣。

活动结束之后,我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的.不一样的,想象和事实的差距很大。还是那句古话:“教学相长也”,对于孩子而言我是他们的老师,但是对于我而言他们才是我的老师,在活动中,孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子、了解孩子,在进行选材、教学时,多想、多问、多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!

《打电话》幼儿园大班教案10

一、活动目标

1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。

2、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。

3、通过学习制作名片,为幼儿创造交往的机会,提高交往能力。

二、活动准备

1、课前收集不同的名片,让幼儿欣赏各种名片,了解它们的用处及图案。

2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。

3、各色卡纸、水彩笔,1―10数字卡片。

三、活动过程

(一)、集中活动

1、教师出示1―10数字,幼儿说出上面是什么数字。

提问:你知道自己的电话号码吗?

你好朋友的电话号码是多少?

2、教师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变

苏鑫磊:用两手的大拇指和食指连起来表示数字

吴磊:用食指当成笔写数字

谢越:将身体下蹲抱成一团表示数字

陈昕怡:将一手臂平伸或弯腰表示数字

刘郁:四肢并拢立正或躺着表示数字

3、玩“我是数字变、变、变”游戏

教师要求幼儿自由组合多人合作,把身体变成数字表现出来。

阙子龙:坐在地上,林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。

有许多幼儿搭成火车,有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字

陈露:将身体下后腰,吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。

4、玩“麦当劳”游戏

教师说一个数字,幼儿背对观众用自己身体

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