幼儿园课程教学随笔5篇范文

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无论是在学校还是在社会中，说到随笔，信任大家确定都不生疏，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，敏捷多样，不拘一格。你知道什么样的随笔才是被大家所赞扬的随笔吗?以下是为大家整理的幼儿园课程教学随笔，盼望对大家有所关心。

幼儿园课程教学随笔篇1

“手帕就像一块大大的魔术布，能在老师的巧手编织下变成一个个奇妙的小动物，小玩具。”，这是一节社会领域的学科《好玩的手帕》，开展这个活动，我原来是要达到这样的目标：1。尝试各种方式玩手帕;2。观赏手帕上不同的图案与颜色。

这节教学活动的重点在于：让幼儿观看手帕上的图案，培育幼儿擅长观看的力量，自己动手来玩一玩小手帕。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节谈话引入，以故事的形式引入主题，了解小手帕有许多玩法，激发幼儿的爱好。其次环节观看手帕上好看的图案。第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕，并对其作品进行评价。

当我在走进活动室，进行实际的'教学过程中，我从孩子身上

发现了这样的现象：教室在讲解手帕图案时，有部分幼儿分心。我还从孩子们的操作中，观看到了学习上的这种现象：不能较好地自行玩手帕，并对自己的作品进行简洁的讲解，由于老师的示范玩手帕，局限了部分幼儿的制造力。

这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：1。讲解手帕图案时，时间可以缩短;2。多鼓舞幼儿自己动手完玩手帕。

经过我的反思，信任再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简洁的介绍。

幼儿园课程教学随笔篇2

教学嬉戏活动是幼儿园教学中一项主要的教育课程，对幼儿进行教学活动，不仅能够培育幼儿活泼开朗、乐观向上的共性品质，促进幼儿身体、语言、认知、意志、情感及社会性等方面的全面和谐进展。通过有效的教学活动来对幼儿实施早期教育。其中2—3岁的幼儿正是获得母语的最初阶段，对事物的意识和理解由模糊到清楚，语言它能够激发和培育幼儿的动作进展、认知的进展。在幼儿的语言教学中，仔细的分析教材，充分利用教材中的教育因素，引导幼儿理解、感受故事的内容和情感，以求获得语言力量的进展，是使语言教育活动达到教育目标的重要条件。在本篇文章中，我从分析教材内容、发挥教育作用以及老师的主导作用等方面阐述了我在幼儿教学中的点滴体会。老师只有在情感和社会性教学活动得以进展，才能使幼儿的语言进展更进一步。先让初步熟悉如何正确对待地表达自己的心情情感，如：欢乐、悲伤和生气同时还会表达自己的绝望心情，并能学习自我掌握。老师在教学活动中要仔细分析、讨论教材，以求幼儿的语言表达力量有所进展，并用多种嬉戏方法调动幼儿的学习乐观性，这样才能促进幼儿在方面语言、情感方面得到全面的进展。

语言在我们的日常生活中是随处可见的，幼儿对客观世界的熟悉是从感知觉开头的，对幼儿进行语言教育有助于增加他们对语言的感受力，提高他们的语言表达力量，能陶冶情操，增加他们对于生活的认知和喜爱。同时还可以挖掘和进展幼儿自身潜在语言表达力量。语言是幼儿园教学活动、生活活动不行缺少的组成部分，除了对幼儿进行语言教学，我还将语言渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的语言的质量，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所关心。在这里，我就将我所积累的一些阅历与大家共同争论一下。

1、激发幼儿对语言的进展

语言是学习的动力，尽管幼儿从母语开头对语言有了初步的认知，但对这种表面现象仍要留意培育，并赐予进展。这不仅仅是为了在幼儿园生活的短短几年中，使幼儿能对语言抱乐观态度，而且要使这种表达力量得以巩固、保留，并成为终生的一种需要。要想更好的对幼儿进行语言教育，首先要培育他们对于语言的爱好。如何才能更好的培育幼儿对于语言的爱好呢?

一、熟悉到幼儿对语言的爱好

在我们的教学工作中，大家不难发觉这样的状况：当我们为幼儿进行叙述故事时，他们立刻会静下来，一双双小眼睛紧紧地盯着你;当我们讲故事时并演示动作时，他们立刻会跟着表演动作，因此，在我们日常的教育教学中，我们肯定要擅长发觉幼儿对于各种语言的爱好，时刻观看，并进行爱护。

二、激发幼儿对于语言进一步的进展

幼儿从认知到对各种语言表现出了感爱好后，就应当准时的激发和培育。首先要让幼儿更多的接触各种语言，增加语言对幼儿的感染力。为此，我将语言贯穿渗透与幼儿的一日生活之中。例如，在用餐之前，我为幼儿介绍饭菜，让幼儿在感知香喷喷饭菜中宁静地等待用餐;在开