幼儿园教师职业道德行为心得

幼儿园教师职业道德行为心得幼儿园老师职业道德行为心得7篇

作为一名优秀的幼师，对于自己的教学课堂感悟，可以结合自己的教学经受书写一份心得体会。那么,应当怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的幼儿园老师职业道德行为心得7篇，欢迎阅读与保藏。

幼儿园老师职业道德行为心得（精选篇1）

人，作为一个鲜活生命的存在，是不断进展的个体，往往在环境的刺激下，或是内心的驱动中渐渐的发觉问题，探究思索，不断成长。我们新老师生长在现代化建设进展最快的年月里，接受了最新奇的事物，所以呈现了各具特色的共性。然而，我们选择了老师这个宏大的职业，其荣耀之处不在于身份地位的光鲜，而是教书育人的靓丽。我觉得三天的岗前培训是极其必需且必要的，它将我们共性的思想分散在一起，探讨21世纪的新老师该遵循的师德规范，引导我们了解为人师所具备的人文素养，让我们在上岗前真真实切的告知自己：我是一名老师，我是一名社会人了。

三天的培训，我仔细倾听了特级老师们的精彩讲座，他们深切的与我们共享了十几二十几年的教学经受，共享了老师成长路上的喜怒哀乐，共享了一个个与孩子相处的感人瞬间……不难发觉，每一个名老师的胜利之路都是有相像之处的，我觉得以下几点尤为重要：

1、关爱幼儿，爱生如子。请允许我这样拟定标题，由于我是一名幼儿老师，对待那群懵懂的孩子，我不能称之为儿童，他们年龄尚小，稚嫩可爱，他们活泼乖巧，如儿似女，所以，他们是幼儿。每一位老师都告知我们，让孩子喜爱你，信任你，依靠你，那必定是基于你爱他们。对于幼儿老师而言，爱是幼儿园中永恒的主题。记得高校毕业论文答辩时，一位同学讨论的主题是学前教育专业招收是否要考察技能?在她振振有词的答辩后，老师反对她：你觉得幼儿教育中老师最主要具备的素养是什么?台下的我们及台上的她不约而同的说：爱！老师快乐一笑：你们心里都明白，所以我认为学前教育专业的招收可以不需要任何技能，这些都可以后天培育，最主要的要有爱才行！台下掌声一片。师生情、师生爱，这该是多么宝贵而又漂亮的感情，我们老师假如能将爱贯穿于教育教学中，将爱表现在对待孩子的生活中，将爱进行究竟，那么自己该有多舒心，孩子该有多欢乐。

2、敬重自己，崇尚道德。只能说在这个物欲横流的时代，经济主义思想尤为严峻，不是每个人都是圣人，不是每个人都是完人。作为一名老师，我想他首先是人，可以有这些物质的想法，但是他得清晰，在工作中，他是一名老师。那么作为老师就必要要遵循国家的法律法规，遵循老师的规章制度，不以法规，不能成方圆。做人有做人的原则，做老师就必定有做老师的准则。讲座中鞠九兵老师说：优秀的老师=好人品+好师品。好的人品是一个人能在社会立足的生活方式，好的师品则是老师从事教育工作中所具备的素养及力量，鞠老师称之为品尝。同时，责任意识是一名好老师成长的前提条件，教育成才是我们老师应尽的责任，这是我们从事教学工作的思想中心，他就好像每一项工作的主题引导，带着这根紧扣于心的绳索，我信任老师成长道路上也会更有目标。裴老师在讲座的最终还不忘告诫我们，做老师需要爱护自己，而在我看来，敬重自己，按自己的人格底线做事，做自己该做的事，敬重自己的身心健康，才是对自己最大的爱护，同时我们也会活的更加舒适、精彩！

3、勤敏好学，笃实上进。在讲座中，一方面每一位老师都建议我们要阅读。如今全民阅读，终身学习的思想浪潮已然成风，这是国民进步的好现象，也是加快中华民族精神文明建设的良好途径。老师作为教书育人的首要对象，当然读书是必要的。首先，读书净化我们的心灵，就像当年我喜爱读散文，或许我当时是读不出太浅显的含义出来的，我唯一喜爱的就是它美丽的文字，它能带给我宁静的享受，它可以让我忘却苦恼之事，它总是有一种独特的魅力让我沉迷，那时候读书的我，无事一身轻。假如老师能够在书中洗涤一些世间繁杂，那么他心中的爱就更多了吧。其次，读书升华我们的心境，且不说读书能够丰富我们学问储备，让我们在工作中更加得心应手，读一本好书，一本适合自己的书，一本让自己进展的书，有时候能受益终生。我们有时候看人的外貌，往往会说，这是个才子或是才女，由于他们身上好像总是漂浮着书香气息，整个人从心而外的精神状态都变得让人艳羡，使人鄙视。当然，作为老师，在培育孩子读书成为习惯的同时，自己也将读书成为一种习惯，孩子们总是把老师当做神一样的存在，那么神一样的老师就会上知天文下知地理，多读书，让孩子把你当做十万个问什么，成天围绕在孩子中间，孩子那么喜爱你，我想是老师最幸福的事情，也是老师价值的体现吧。

另一方面老师们讲到要讨论。或许我们不像特地搞学术的讨论的学者一样，但是我认为老师的讨论就是对同学的讨论，对教案的讨论，对课堂的讨论。最主要的是对同学的讨论，尤其是幼儿老师，对幼儿的细心观看，制定相应的幼儿进展方案，探究幼儿行为心理，深化幼儿的世界，感受童心的乐趣，是讨论的项目之一。作为一名新老师，不奢求把每一门学科每一方面都做到极致，但是自己最想做的，最有意义的那么一件事肯定要做好。观看是老师必备技能之一，我想在我老师生涯的开头阶段，我必定将这件事情放在重要位置，做好这样的探究，进展了幼儿，我信任也将成就自己。所谓上进，我认为不是非要奔着金字塔而去，只要在自己的成长过程中，不断收获自己，踏踏实实，随心而来，就是人生大赢家。

当然，我们的老师之路才刚刚起步，我们真正的成长才开头接触，接下来一年中的培训，随着我们生活、教育阅历的不断积累，在不同的时间会有不同的思索，也会在我们的成长规划中不断的改进。既然选择了远方，那么就不要只顾着低头看脚下的路，老师之路漫漫长，请信任我会渐渐做好。

幼儿园老师职业道德行为心得（精选篇2）

我曾看到过这样一篇文章，题目是《我们是养小孩，不是养花》。文章的内容是这样的，父亲正在教2个儿子学用割草机，当他转身回答另一个儿子的问题时，那个儿子却用割草机把花圃破坏的花尸满地。父亲怒吼起来，这时母亲却说：“要知道，我们是养小孩，而不是养花。”她的一番话如一道刺眼的闪电，使我眼前一亮，心灵不禁为之一震：“是啊，孩子与花谁重谁轻?”既然花圃已经被损坏了，不能复原，我们又何必再去打破一个孩子稚嫩纯净的心灵呢?孩子的心灵一旦被打破，可能将永久无法弥补，所以，在我们的工作中，成天跟孩子在一起，他们难免会消失这样那样的过失，我们肯定要牢记，工作的最终是为了什么?我们的责任是什么?我们究竟应当持怎样的态度对待工作呢?

在有的单位里，往往有很多员工不明确自己的工作任务和职责是什么，工作态度存在问题，有的人口头禅是那么舍命为什么，她从来都是按时上下班，职责以外的事情一概不理，份外之事更不会主动去做，不求有功，但求无过；还有的人擅长自我劝慰：“反正晋升上去是少数人的事，大多数人还不是与我一样嘛，这样也挺好。在就一种是永久悲观绝望，总是埋怨他人与环境，认为自己全部的不如意都是有由于环境造成的，成天生活在负面心情中，完全享受不到工作的乐趣，与之相反的是那种乐观进取的人，他们精神抖擞，乐观向上，总是乐观地寻求解决问题的方法，擅长反思自己，即使在遇到挫折的状况下也不气馁，总能让盼望之火点燃。

不同的工作态度导致不同的结果，一个人的态度直接打算了他的行为，打算了她工作尽心尽力还是敷衍了事、安于现状还是乐观进取。态度越乐观，决心越大，对工作投入的心血越多，从工作中得到的回报就相应越多。

那么，工作究竟为了什么?为了同事的好评?为了园长的表扬?为晋级职称?这些对我来说虽然很重要，但是这样工作，工作将变得乏味，没意义，没激情，教书首先是自己的事业，只有认为我是自己的仆人，才能真正做好一件事情，其次，教书也是一个教室制造力的体现，让我们拿出热忱，制造性地投入工作吧，胜利在向我们招手。

幼儿园老师职业道德行为心得（精选篇3）

随着教学反思的功能日趋明显，越来越多的老师开头注意对自己教学实践的反思，那么，老师应如何进行教学反思呢？要想让教学反思取得预期的效果，老师应强化反思意识，明确反思内容，把握反思方法，养成反思习惯。

一、强化反思意识

一个不懂得反思的老师，是一个不成熟的老师，是一个缺乏理智与创新进展的老师，教学反思来自老师自我意识的觉醒，而自我意识的觉醒产生于在旧有理念导向下的实践的困惑和迷茫，因此，老师要自觉增加教学反思的意识，要以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，从而不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，

二、明确反思内容

老师应从哪里入手进行教学反思呢？笔者认为，教学反思的内容可以大致分为教学理念的反思、教学行为的反思和教学效果的反思三个方面，

1.教学理念的反思

首先，老师要敢于对原有的教学理念进行质疑，挖掘隐蔽在教学行为背后的理念方面的种种问题，如，“我以这样的理论为指导的教学是有效的吗？”“我从中学会什么？”等，其次，老师要用先进的教学理念反思自己的教学实践，指导自己的`教学活动，老师要仔细分析自己的教学行为是否贯穿新的教学理念，新的教学理念是否内化为教学行为，克服就操作论操作的错误做法，再次，老师要以开放的姿势接纳新思想，乐观学习和讨论先进的教育教学理念，并通过不断实践，思索和构建新的教学理念，克服教学工作的盲目性，提高教学创新力量，

2.教学行为的反思

老师应以现代教育思想和教育理念为基础，对自己的教学实践进行理性思索，不仅要对教学观念、动机水平、心情状态等心理因素进行反思，还要从教学方法、教学材料、教学传媒等方面去思索、质疑或评价自己教学的有效性，并自觉地依据反思的结果校正自己教学中的不良行为，反思可从以下三方面进行：一是对课堂教学行为作出技术分析，如教学中老师掌握同学参加课堂的程度、师生关系的处理是否符合主体性原则等；二是对课堂教学中实行的教学策略进行思索，小结精彩片段，思索失败之处，如“教学中是否消失令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么？哪些方面还做得不好，可以怎样改进？”等；三是反思自己的教育教学行为是否让不同层次的同学都得到不同的进展等，

3.教学效果的反思

“课堂教学是一门缺憾的艺术”，再胜利的教学也有缺憾之处，而科学、有效的反思可以关心俺们削减缺憾，因此，老师课后要对自己的教学成败和同学的学习效果进行反思，小结胜利的阅历，分析失败的缘由，查找解决的法子，如“这堂课是否达到预期的教学目标？”“这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些差距？该如何处理这些差距？”等，同时，老师要学会用缺憾的眼光看胜利的结果，用辩证的眼光看失误的问题，这样，通过“由教反思到学、由学反思到教、由胜利反思到失误、由失误反思到进展、由现象反思到本质”的多次循环，老师的教学实践会更加合理，更加优化，取得更好的教学效果，

三、把握反思方法

要提高教学反思的效果，必需讲究科学的方法，教学反思的方法许多，但为便于把握和运用，俺们可以将教学反思分为内省反思法和沟通反思法，

1.内省反思法

内省反思法是指老师主动对自己的教学实践进行反思的方法，依据反思对象及反思载体的不同，又可以分为以下几种详细的方法：

（1）日记反思法，主要是指老师在一天的教学工作结束后，通过写反思日记对自己的教学实践予以小结、反思的方法，反思小结的内容可以是自己教学中的阅历与教训，也可以是自己在教学过程中产生的各种灵感、顿悟和教学活动中的关键大事，还可以是同学的反馈看法和独特的见解等，

（2）录像反思法，即通过录像再现自己的教学实践，老师以旁观者的身份反思自己的教学过程的方法，这种方法能让老师客观地评价自己的教学过程，达到“旁观者清”的效果，详细操作可采纳以下程序：上课和录像——观看录像——反思评价——修改完善教学设计，如此循环反复，能更好地强化老师已有的阅历，改造和弥补自己的不足

（3）档案袋反思法，即以专题的形式对教学实践进行反思的方法，在运用这种方法时，首先老师应依据自己的教学实际确定反思的专题，如“教学策略选择的恰当程度”、“教学与同学生活实际相联系的程度”、“信息技术与学科整合的程度”等，然后由老师本人依据这一专题反思自己的教学观念、教学行为，并记录下自己过去的状况、现在的状况、自己的进步以及尚需努力之处等，档案袋建立的过程，就是老师对已有阅历进行整理和系统化的过程，实际上就是自我反思的过程，

2.沟通反思法

沟通反思法就是通过与其他老师研讨沟通来反思自己的教学行为，使自己清晰地意识到隐蔽在教学行为背后的教学理念，进而提高自己教学监控力量的方法，实践证明，老师专业进展不仅需要老师个人的学习与实践反思，更需要在老师群体中形成合作的专业进展文化与模式，因此，老师应常常与同事准时沟通，与专家共同研讨，老师可以就某一问题与其他老师和专家进行沟通，也可以邀请其他老师和专家光临自己的课堂听课，课后一起研讨，请他们指出自己教学中存在的问题，还可以在听完其他老师的一堂课以后，针对这堂课进行争论沟通，这样不仅可以反观自己的意识与行为，还可以取人之长补己之短，从而在互助合作中进步，在互补共生中成长，

四、养成反思习惯

老师专业成长是建立在老师对自身教学实践反思的基础上，渐渐积累富有共性的教育阅历的过程，这是一个漫长的、持续的修炼过程，对于一位追求胜利、擅长反思的老师来说，每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对同学的不同反应，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思索和制造，因此，老师要养成对每堂课进行反思的习惯，而且将反思贯穿于教学的全过程，做到教学前反思、教学中反思、教学后反思的有机结合，教学前反思新的课程理念、教材的编写意图、同学的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教学手段和教学方法等，然后编写出符合实际而又风格鲜亮的教学设计。

幼儿园老师职业道德行为心得（精选篇4）

曾几何时，我们没有完成作业却用超群的谎言骗得了老师的谅解。曾几何时，我们与伴侣闹了别扭之后执拗地将“冷战”进行究竟。曾几何时，我们踢球打破了人家的玻璃，却不曾赔礼扬长而去。曾几何时……这些都是我们所做过的错事，但你是否反省过这些过错？做人应学会反省，反省才能发觉不足，发觉不足才能改正错误，改正错误才能进步。

孔子的同学曾子做到了“吾日三省吾身”，每一天进行自己反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与伴侣交往是不是诚恳守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。

唐太宗李世民以魏徵为镜，反省自己对百姓是否尽心尽力，对国家是不是无私奉献，对官员是不是以身作则。他的这种反省精神使他扬利除弊，亲贤远小，终为一代名君，开创了贞观盛世。齐国的贤臣邹忌擅长反省，在众人的一片赞扬声中糊涂地熟悉到自己不如徐公美，从而领悟出不一样人的不一样专心，由已推之，熟悉到齐国政治的弊端，准时实行措施，最终使齐国“战胜于朝廷”。

假如一个人或一个民族，不明白对自己的行为进行反省，那将会是怎样一番情景？西楚霸王项羽直到生命的最终一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也！”正是不知反省，执迷不悟，刚愎自用，才导致他一步步走上绝路。

晚清统治者，沉醉于“天朝上国”的美梦中，认为自己的国家战无不胜，不知反省自己。殊不知世界风云变幻，他国已是坚船利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就难怪以后的割地赔款在历史的舞台上演了。

反省像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们很可能全身溃烂；反省得越深刻、越准时，肌体应付地越健康，生命就会永葆活力。

幼儿园老师职业道德行为心得（精选篇5）

学期已到了期末，大班幼儿的离园已到了倒计时，借助《豆豆保藏家》这个教学活动，让三年在幼儿园生活的孩子，对园内的人、事、物更加留恋。在设计活动时，重点放在了幼儿能理解保藏的含义，能将心中的情感投注到他们生活了三年的幼儿园的一草一木上。难点是鼓舞幼儿能开口共享沟通自己内心世界的保藏，不能直接保藏的鼓舞他们通过绘画的形式表现出来。

整个活动都围绕这两个目标进行着。刚刚开头，我用保藏品来设置悬念导入《豆豆保藏家》这个故事，让孩子们知道了豆豆为什么要收集这些随处可见又很一般的东西，其保藏价值是什么？一遍故事下来，孩子们都能深深体会到豆豆的心了，大部分孩子都能回答我提出的问题，明白了豆豆保藏这些东西的意义是什么，同时也说明白孩子们的心和豆豆的心是一样的。接下来是我们班孩子的保藏了，“老师，我也想保藏一片树叶，以后我观察了这片树叶，我就会想起和小伙伴在一起欢乐的做嬉戏。”“老师，我也想保藏一颗石头，以后观察这颗小石头我就会想起和老师小伴侣在这块石头上画画的时候。”“老师，我想保藏这架钢琴，以后观察钢琴我就会想起老师弹琴我唱歌我唱歌的时候。”“那钢琴这么大，怎么保藏呀？”“可以画下来呀！”这么一说孩子们又抢着说起来：“老师，我要保藏幼儿园的滑滑梯，我要把他画下来，以后观察了我就可以想起和小伴侣一起欢乐的玩了。”“老师，我要保藏整个幼儿园，我可以用相机拍下来。”“我还要保藏幼儿的玩具，我要保藏老师、阿姨……”听听，孩子们保藏的多有价值和意义呀。所以事实证明，这两个目标点的制定还是可行的。通过提问和语言故事地一步步深化，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣。

接下来就是孩子们要用实际行动来保藏了，将在延长活动《惊喜留念盒》里组织孩子好好保藏想保藏的一切。

幼儿园老师职业道德行为心得（精选篇6）

开学的前两周我由于身体不适请假了，孩子们一开学没有观察我，回家都纷纷跟爸爸妈妈说：“妈妈，我们曹老师怎么没有来啊？她怎么了”，家长们也纷纷打电话询问我缘由，我像家长们解释了缘由，并让家长们告知孩子老师下周身体康复了就会回到孩子们身边。

期间有一天早上我躺在床上休息，手机铃声响了我拿起来一看是个生疏号码，我接通电话，电话那头响起一个稚嫩的声音：“曹老师，你好，我是宋瑞鹏，你怎么还不来幼儿园啊？我都想你了，假如你不来幼儿园我也不想上幼儿园了。”

听了孩子的话，我心里非常的感动，鹏鹏妈妈接着拿起电话说：“曹老师，鹏鹏非要我给你打电话，孩子是真的想你了，每天都会问我曹老师什么时候来幼儿园啊？看来孩子跟你的感情可真好。”

我赶忙向鹏鹏妈妈解释了请假的缘由，并告知她我周一就会到幼儿园上班，请他们放心。电话挂断了我的心情久久不能安静，我平常老是觉得鹏鹏小伴侣很害羞，没想到孩子还这么关怀我，我真的很感动，也很欣慰，我觉得和孩子们相处的一年多里，我们一起学习，一起嬉戏，孩子们带给我更多的是欢乐和幸福。

当我身体康复来到班上的时候孩子们都露出了快乐的笑容，有点跑过来拉拉我的手和衣服，有点孩子问我曹老师你这几天都去哪里了，我们都想你了。

孩子们稚嫩的话语瞬间暖和了我，我感觉心里暖暖的，虽然我的工作很平凡，干不出惊天动地的业绩，可是和这么可爱，纯洁的孩子们在一起我感到很幸福，很知足。

幼儿园老师职业道德行为心得（精选篇7）

在春暖花开的四月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的“上海幼教名师有效教学”现场沟通会。这次学习感受颇深，收获颇多。

这次学习活动支配特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进行争论，上午是集体教学活动展