浙江省舟山市舟山中学高三语文下学期模拟考试试题（含解析）

浙江省舟山市舟山中学2019届高三语文下学期模拟考试试题（含解析）本试题卷满分150分，考试时间150分钟。考生注意：1．答题前，请务必在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字；2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效；3．非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内。一、语言文字运用（共20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）A.囿（yóu）于交通和科学手段，加之沧海桑田山河陵替，古人流传下来的遗产难免精芜（wú）混杂，真伪混淆，已不能满足当今社会生活的需要。B.例如带有褒义的词语不能用于贬义，常用于口语的词语不大和书面语搀（chān）和，庄重的文章钻进轻佻（tiāo）或者诙谐的字眼就会破坏全文的格调。C.读者可以从中看到这些叱咤（zhà）风云、彪柄千秋的历史巨人的另一面：他们在腥风血雨中的生死恋情，戎马倥（kōng）偬中的短暂团聚，心心相印的缱绻以及浓郁的舐犊亲情。D.他的事迹感染了无数青年人：毕生忘我工作、博览群书，努力从一切文明成果中汲（jí）取养分；时常颠沛流离、贫病交加，可苦难却让他更加笃（dǔ）定为崇高的理想而奋斗终身。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要求，如本题要求选出“没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”，这里既考查了字音，也考查了字形，考生要结合具体的语境分析正误。题中，A项，“囿”应读yòu，意思是“被局限在；受（某种情况）拘束”。C项，“彪柄”中“柄”应为“炳”，“彪炳”指文采焕发、辉耀、照耀；“倥偬”应读kǒngzǒng，匆忙紧张。D项，“终身”应为“终生”，“终身”侧重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、职业、职务、权利等方面，而“终生”则侧重于事业方面，多用于事业、工作、使命、抱负、业绩等方面。故选B。阅读下面的文字，完成各题【甲】中国的文化传统历来尊崇一个整天吟唱“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟”的怀才不遇者，而对每个早晨在肉市操刀解牛的庖丁置之度外。“君子远庖厨”，“怀才不遇”确实使中国一代又一代指望“三顾茅庐”的知识分子丧失了操作能力，关于这种心态，古往今来的学者以及他们的著述都没有涉及过。【乙】我们应该认识到这是对毛遂自荐的嘲笑，是对自作多情的反感，是对敢为天下先的恐惧。怀才不遇仅是一个假动作，为争待遇的一切黑暗动作都要以“怀才不遇”来掩饰。由于一个社会普遍地采取守株待兔的姿势，所以主动出击打到的兔子也就不再是兔子。【丙】一个人一旦主动出击、毛遂自荐，往往被人看不起；因为如此得来的兔子与待遇无关。在这种传统看来，待遇必须是“三顾茅庐”而遇，才名正言顺，人的尊严和成就感才会获得满足。2.这段文字中的加点词，运用不正确的一项是（）A.置之度外 B.关于 C.仅是 D.守株待兔3.文段中画横线的甲乙丙三句，标点有误的一项是（）A.甲 B.乙 C.丙【答案】2.A3.C【解析】【2题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，结合词语的情感色彩、适用对象以及具体的语境进行排除。题中，“置之度外”，意为放在考虑之外，不把个人的生死、利害放在心上，而文中是说中国的文化传统历来对操刀的庖丁是鄙夷的，语境中是“鄙夷，嗤之以鼻”之意，所以使用“置之度外”与语境不合。“关于”，介词，引进某种行为的关系者，组成介词结构做状语或定语；“仅是”，仅仅是；“守株待兔”，比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。这三个都使用正确。故选A。【3题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答这类题目，先要把握常见标点符号的用法，然后结合句子之间的关系来分析正误。题中，C项，“一个人一旦主动出击、毛遂自荐”中顿号使用错误，此处的顿号应改为逗号，“顿号”是并列的词或词组之间的停顿，而此处“主动出击”和“毛遂自荐”是两个举动，属于两个分句，故应使用逗号。故选C。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.电视剧作为文艺作品，检视其成功与否在于思想精深、艺术精湛、制作精良，思想和价值观念是灵魂，一切表现形式都是载体。B.为了给住户提供更美的空间，杭州不少楼盘在楼层中设置了空中花园和露台，住户可以根据自己的喜好栽种花草，设计景观，弥补了高层的缺陷。C.在邵逸夫医院耳鼻咽喉外科，每年接触到的急性会厌炎患者有几十个，其中大部分病人经过明确诊断和及时合理的治疗，都可以好转。D.近日，2019年全国普通高校招生考试安全工作电视会议召开。教育部部长陈宝生在会上透露，今年高考报名者高达上千万之巨。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。题中，A项，“检视其成功与否在于思想精深、艺术精湛、制作精良……”不合逻辑，属于两面对一面，去掉“成功”后面的“与否”。B项，“杭州不少楼盘在楼层中设置了空中花园和露台，住户可以根据自己的喜好栽种花草，设计景观，弥补了高层的缺陷”结构混乱，前面的主语是“住户”，而后面“弥补缺陷”的主语应该是这些做法，属于中途偷换主语，应该在弥补的前面加上“这一做法”。D项，“高达上千万之巨”重复赘余，属于词语重复，“高达”和“之巨”重复。故选C。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.猜灯谜是我国悠久的文化传统。2019年新春之际，各地纷纷举办各种猜谜活动。某植物园因地制宜，突出特色，举办了“赏梅花，猜灯谜”的活动。如，谜面“蜂蝶缘何绕马蹄”（打一药用植物），谜底为：香附。此谜底暗含“踏花归去马蹄香”之典故，因踏花而行，香气附着，故谜底为香附。（1）现在，你看到的谜面是“悟道西岳”，打一药用植物。备选谜底有：人参，丹参，决明子，华山参。请选出你的谜底：_______，并给出合理的解释：______________________________（2）请以药用植物名“远志”为谜底，引用古典诗词名句拟制谜面。_______________________________________________________【答案】(1).华山参(2).由西岳可联想到五岳之一华山，悟道有参悟、领悟的意思。而参是多音字，也读shen，故谜底是华山参。(3).长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。【解析】【详解】本题属于综合考查题，既考查学生的语言表达能力，也考查学生的文化底蕴。解答此题，考生先要分析题干，分析谜面和谜底之间的关联，如谜面“蜂蝶缘何绕马蹄”的谜底为“香附”，题干给出的理由是“谜底暗含‘踏花归去马蹄香’之典故，因踏花而行，香气附着，故谜底为香附”。明确了这些之后再来看题目。本题包含两个小题，第一个小题是根据谜面猜测谜底，同时还要给出理由。谜面是“悟道西岳”，这里包括两个内容，一是“悟道”，即参禅悟道，二是“西岳”，即地方，“西岳”是指“华山”，合起来就是“参禅悟道在华山”；再看备选的谜底，“人参，丹参，决明子，华山参”，由此可以确定为“华山参”，“华山”与“西岳”相合，“参”与“悟道”相合，“参”是多音字，既读cān，又读shēn。第二个问题是根据谜底来设置谜面，要求是“引用古典诗词名句”，这就需要分析“谜底”，根据“谜底”构成的词语或意思来联系相关的古典诗句，如“远志”，从字面看来，可以理解为“远大的志向”，由此可知联系古典诗句中与“远大志向”相关的诗句，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。6.寓理于物指既符合物品特点，又包含生活道理的表现手法。请仿照下面示例，选取恰当的物象，另写一个句子。要求：符合寓理于物的特点，句式基本一致，语言简洁明了。例句：帆船，因为懂得借力，所以能够扬帆起航；可是一味的借力，又让它在风平浪静时寸步难行。【答案】示例：风筝，因为有所牵挂，所以不会迷失方向；可是过多牵挂，又让它在线的羁绊下难以飞向远方。麦穗，因为知道谦虚，所以能够垂下高贵的头颅；可是过分的谦虚，又让它难以承受生命的重压。【解析】【详解】本题考查学生语言表达以及仿写的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“仿照下面示例，选取恰当的物象，另写一个句子”“符合寓理于物的特点，句式基本一致，语言简洁明了”，“寓理于物”是指既符合物品特点，又包含生活道理的表现手法，然后分析所给示例，把握句式、修辞以及句子之间的关系。“帆船，因为懂得借力，所以能够扬帆起航；可是一味的借力，又让它在风平浪静时寸步难行”，该句以“帆船”为例来阐述道理，抓住帆船“借力”这一特点，使用“因为……所以……；可是……，又让它……”的句式进行拟写，且内容分为两个部分，第一部分使用因果关系的复句对该物品的特点进行肯定，第二部分以“可是”进行转折，指出前面这种特点过于极端会导致的结果。然后要选择一个自己比较熟悉的事物，抓住事物的特点联系其折射出的生活道理仿照示例进行拟写。二、现代文阅读（共30分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：10月1日3日，2018年诺贝尔奖三大自然科学奖项——生理学或医学奖、物理学奖和化学奖的逐一揭晓，为人类智慧文明的高塔，再次垒上耀眼的一层。诺贝尔生理学或医学奖被授予两位免疫学家——美国的詹姆斯·艾利森与日本的本庶佑。10月8号，诺贝尔经济学奖揭晓，获奖者分别是诺德豪斯和罗默。评委会指出，他们把宏观经济学扩大到全球规模，以解决世界最大难题，藉由建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，大大拓展了经济分析的范畴。瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项，用于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法，到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲，再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。今年的获奖名单，再次秉承了诺贝尔的遗愿，也让全球热爱科学的公众，对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟，对做出这样贡献的科学家有所敬重。（2018年10月8日《科技日报》）材料二：2019泰晤士世界大学排名TOP2002018诺贝尔奖获得者学术背景排名学校中文名国家／地区总分奖项分布2剑桥大学英国诺贝尔化学奖3斯坦福大学美国诺贝尔经济学奖5加州理工大学美国诺贝尔化学奖6哈佛大学美国诺贝尔化学奖8耶鲁大学美国91.3诺贝尔经济学奖10芝加哥大学美国诺贝尔经济学奖15加州大学伯克利分校美国诺贝尔化学奖19康奈尔大学美国诺贝尔物理学奖27纽约大学美国81诺贝尔经济学奖65京都大学日本诺贝尔生理学或医学奖77麦克马斯特大学加拿大诺贝尔物理学奖（2018年10月9日“新浪看点”）材料三：纵观诺奖百年来的奖励对象，大致可划为两类：发现问题者与解决问题者。某种程度上也是科学与技术的分野与关联。在这一个世纪的时间轴上，发现问题占据着前半篇的中心位置，以爱因斯坦为首的宗师们光芒万丈，用一系列触及因果、存在、时空等哲学方面的伟大问题，固定了现代科学技术的基本命题与类别范畴。但2008年金融危机及此后十年证明，人类依然面临着一系列老问题——气候变暖、能源危机、粮食供应、流行疫病……部些被寄予厚望的创新，核聚变、新能源、人工智能，与成为普及实用的“答案”尚有距离。简言之，与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期的新老问题，更为迫切。无论有心或无意，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓顺应、抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者。生理或医学从诞生之日起，就是一门目的性与实用性最强的——服务人类的生命健康；化学奖获得者的研究对象酶，堪称发现最早、应用最广泛的人类老朋友，此番又在能源与医疗上辟出了新的实用途径；去年还在为引力波的探索而喝彩的物理学奖，今年则授予了对激光应用的工具改良。由此可见，诺奖不功利，但从不排斥解决实际问题者。而这一场国家间解决问题的竞赛，虽然历经磨砺，但却意义非凡，造福人类。（摘编自《科技日报》，2018年10月期）材料四：据《日本经济新闻》报道，本庶佑在接受专访时表示，他开展研究工作时，正赶上日本科研经费增长期，从年轻时就能够获得研究补助资金和各种支持，所以他从来没有过放弃研究的念头。他认为，日本科研人员退休年龄延长，占据了青年科研人员的位置，所以有必要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。本庶佑现年76岁，37岁时成为教授。他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可。人们在赞叹本庶佑教授22年如一日坚持专项科研的可贵精神和业绩的同时，也应该深入考察日本顺应世界医药研发事业发展新形势，力保日本医药科研与开发继续处于世界领先地位的思维和政策、运作举措。日本早在2001年就提出“50年内拿30个诺贝尔奖”的口号，这项计划公布之后，日本人18年就拿了18个诺贝尔奖，相当于每年一个，日本人究竟为何屡获诺奖？首先让我们看看日本学者的待遇：据日本厚生劳动省2006年调查，大学教授年收入71.4万元，仅次于飞行员。2008年，日本大学教授平均工资已达到90万人民币。再让我们看看日本在科研上的投入：日本政府十分重视科学研究，2007年科研经费占GDP的3.67%，是全世界最高的，远远超过美国。日本企业、大学也十分支持科学家：日本企业专门为科学家设立各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入安心工作。而日本大学多半是研究型大学，用科研带动教学，不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果。科学家赤崎勇50岁还没什么成就，但名古屋大学依然支持他，甚至花巨资为他建造实验室，后来，赤崎勇获得诺贝尔物理奖，他培养的学生天野浩，也获得了诺贝尔物理学奖。师夷长技以自强，科学落后就是真正的落后，科学强大才是真正的强大。（选自《中国青年报》，2018年10月期）7.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A.材料一概括了2018年度诺贝尔奖部分奖项的获奖情况，其中，自然科学的深入研究为基础科学提高人类生命质量和生产效率起了推动作用。B.材料二介绍了诺贝尔奖获得者的学术背景，由此可见，如果他们没有在世界顶尖院校的学习或工作经历，就不可能在科学研究上有如此突出的贡献。C.材料三指出，本届诺奖有倾向性地把褒奖给予了技术应用的实践者，或许是因为针对人类在发展过程中面临的老问题，用技术解决问题更为迫切，同时也可以鼓舞这样的实践者。D.几则材料介绍诺奖的相关情况，以客观事实为依据，体现了新闻报道的准确性，以不同角度为切入点，使读者全面而客观地了解这一全球瞩目的活动。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.诺德豪斯和罗默拓展了经济分析的范畴，建构出能解释市场经济与自然及知识互动的模式，从而把宏观经济学扩大到全球规模。B.2018年诺奖获得者主要来自英美日加等拥有世界一流教学资源和学术实力的国家，他们对物理、化学或经济学等领域有独到的研究。C.化学家诺贝尔设立诺贝尔奖项，旨在鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。今年的获奖名单，也让热爱科学的公众对“人类的最大利益”究竟是什么有所感悟。D.本庶佑获得诺奖时已经76岁，赤崎勇50岁还没什么成就，可见，科研之路，年龄不是问题，态度决定高度。9.随着2018年度诺贝尔奖项的尘埃落定，这些科学家的成功也给我们带来很多思考，作为青年学子，你对我国的科研工作有什么建议？请结合材料作答。【答案】7.D8.A9.（1）培养学生对科学的热爱，重视基础科学的教育。（2）提升青年学历层次，使之努力跻身世界顶尖大学受教。（3）重视理论研究，更注重解决问题的技术实践。（4）打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。（5）培养严谨的治学态度，持之以恒的科研料神。（6）提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入。（7）企业与科研机构合作，兴办科研型学校。【解析】【7题详解】本题考查的是对材料内容的理解的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，应为“基础科学的深入研究为自然科学提高人类生命质量和生产效率起了推动作用”；选项B，“如果他们没有在世界顶尖院校的学习或工作经历，就不可能在科学研究上有如此突出的贡献”说法绝对；选项C，“有倾向性地”理解错误。故答案选D。【8题详解】本题考查的是对材料内容的分析和概括的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。考生最重要的是要比对选项和原文的差异，只有认真比对，才能很好的作答本题。选项A，“从而把宏观经济学扩大到全球规模”逻辑混乱，“把宏观经济学扩大到全球规模”是前提条件，“拓展了经济分析的范畴”是结果。故答案选A。【9题详解】本题考查的是对原材料的理解、归纳、整合、概括的能力。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：随着2018年度诺贝尔奖项的尘埃落定，这些科学家的成功也给我们带来很多思考，作为青年学子，你对我国的科研工作有什么建议？请结合材料作答。考生根据对材料中体现出发展科技的内容进行筛选，可以有如下的筛选：瑞典著名化学家诺贝尔设立的系列奖项，用于鼓励“为人类带来最大利益”的科学发现与发明成果。从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法，到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲，再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法。无论有心或无意，本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓顺应、抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者。据《日本经济新闻》报道，本庶佑在接受专访时表示，他开展研究工作时，正赶上日本科研经费增长期，从年轻时就能够获得研究补助资金和各种支持，所以他从来没有过放弃研究的念头。加强培养青年科研群体。本庶佑现年76岁，37岁时成为教授。他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可。日本政府十分重视科学研究，2007年科研经费占GDP的3.67%，是全世界最高的，远远超过美国。考生根据以上原文内容，可以从如下角度提出建议：政府的投入、重视基础科学、鼓励青少年投身科学研究等。【点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛序和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选要注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首句和段尾句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。阅读下面的文字，完成下面小题。快递小哥程耀东我对面站着的这个小伙子，此时，与我有着同样的表情：一脸的怨气和无奈，用沉默甚至愤恨的目光与我对视。然而，我相信在他上楼梯的时候，一定会想着和往常一样：放下货物，拿出圆珠笔或者碳素笔，要求收货者在右下角签上自己的名字，然后撕下中间的那一张，装进一个土黄色的帆布包里，然后转身，去往下一个客户。事实上，他的这个想法在我这里被冻结。我的程序是这样的：签完字之后，顺手拿了插在办公桌笔筒里面的剪刀，塑料摊开后，是一张发票。就在我下手剪开最后那个纸质包装盒的刹那，这个个子不算高，戴黑框眼镜，胖而略黑的小哥，一把攥住了我的手。哥，你得先付款，再拆封包装盒，他说。他这么一说，刚刚还算存在于我们之间的友好和谦让，被流动的空气一下带到了窗外。如果他不攥我的手，黑色的塑料这时候可能已经被我扔进垃圾筐。惊愕或者说惊讶的表情从我的耳朵旋即转向面部，然后停滞。他似乎觉得我没有听到他的话语，又对着我凝固在脸上的表情重复了一遍：先付款，再打开包装，这是公司规定的。他依然重复着那句话。争吵、解释、对峙……这些词汇在我和他之间不断地被上演。我重新站了起来，然后将包裹递于他：给，你拿走，这东西我不买了。小哥并没有接纳这个既不属于我，也不属于他，更不知道属于谁的包裹。我这样做，只是试探一下小哥的底线，让他柔软一下自己的语言，柔和一下立在两个人之间的僵硬。事实上，我的这个举动并没有缓和此时的冷峻氛围。沉默。四目相对，似有火光燃烧……小哥用右手食指撑了一下要掉下来的眼镜，然后缓慢地说：哥，那你得付我三块钱的快递费。因为你在包裹上已经签了你的名字，签了名，说明你收到包裹了。你知道吗？我念了四年大学，好不容易找了一份送快递的工作：早上四点多起床，骑三轮车，要到十几公里以外的快递公司装当天的快递，然后一家一家打，晚上10点多才能回家，你知道送一件快递多少钱吗？三块钱。再说你的这件包裏，你已经签了字，我要是退回快递公司，不但挣不到你的三块钱，反而是要被罚款的，这一天就白干了。在这样的语言里，我刚才还算挺立的身体，开始缓慢下沉。我相信呆滞在我面部的表情此时一定很尴尬、很难堪。（1）重新坐了下来，故意端起茶杯，喝了一口水，以缓解被语言击伤的肉体。还能说什么？按照发票上的金额，给了他。然后在尴尬里目送他出门，又有些惭愧，追着他的身影，在电梯口，握住他的手说了几句温暖的话。看着两块白色的不锈钢终于合上，我的整个身体才开始显得轻松和释然。走廊不是很长，也不怎么安静。过往的目光不会在意你挂在脸上的是微笑、怨恨、失落、郁闷……他们已经惯常了讨生活的职场和职场里那些随处可见的喜怒哀乐。击倒或者打败你的不是对方强壮的身体，而是隐藏在深处的语言。每个人不管你有多么强大，但你的身体内一定存在着被刺痛的秘密。（2）秘密一旦被猝不及防的语言触及，支撑强大的即便是标号和硬度很高的水泥钢筋，你也会轰然倒地的。对此，任何人恐怕都无能为力。在这个快递小哥几句不经意的语言面前，我是真正地倒塌了，而且倒得毫无颜面。回到桌前，努力地让自己的身体、脸面、听得见的心跳恢复平静。面对这个尚未拆封的包装盒，第一次接触时的激动早已遁逃，且不知所终。细想，事情的焦点也就是三块钱，而并非那些所谓的规定。如果，他最初能够直白地表述，那么，争论不休、面红耳赤……这些语言不会被我摆放在这里。似乎有些羞愧，无意识地就回按了他的：我说我是刚刚送你下楼的那个人。但接下来要说些什么，一时没有了语言。里我只听见一句：哥，都是小事……然后就是嘈杂的汽车声，人声以及风声——在风的耳语里，我只好无奈地将自己的嘴巴关闭。（《选刊》2018.8，有删改）10.文章开头写“我”相信快递小哥上楼梯想象的工作情形和往常一样有什么作用？11.赏析文章中画横线的句子。（1）重新坐了下来，故意端起茶杯，喝了一口水，以缓解被语言击伤的肉体。（2）秘密一旦被猝不及防的语言触及，支撑强大的即便是标号和硬度很高的水泥钢筋，你也会轰然倒地的。12.概括快递小哥的人物形象。13.这篇小说意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。【答案】10.（1）为后文写“我”与快递小哥起争执做铺垫，与现实中的遭遇形成对比（2）介绍了送快递签收的一般流程，表现了快递工作的枯燥乏味辛苦。（3）暗示了“我”与他起争执的原因，体现了我自以为对这一职业十分了解，自以为是的心理。11.（1）用动作描写和比拟的手法，我被小哥的话刺痛，表现了我的尴尬、不知所措以及惭愧的心理。（2）运用对比、比喻，夸张的手法，我原本强大的内心在快递小哥的话语下不堪一击，说明了揭示秘密的语言的威力强大，表现了我的震惊与惭愧之情。12.快递小哥是一位刚大学毕业不久，工作辛苦，收入微薄，生活艰难，但又勤劳踏实，宽容善良，不善表达，有些偏执，为生存而努力打拼的底层劳动者。13.（1）小说借“我”与快递小哥的一次争执展现了以快递业为代表的底层劳动者的生活的艰辛不易，表达以及对他们的同情和敬意。（2）快递员的朴实善良勤劳但工作中往往得不到配合、理解，人们在快节奏的生活中职场中不善于表达沟通而显得冷漠自私，呼吁现代社会中人与人之间多些沟通交流，多些谅解包容，多些温情。（3）小哥的艰辛的工作生活其实并不想被人所知，每个人的内心深处都会有一些关乎尊严秘密，往往是人们最软弱的部分，不容他人触碰，所以要设身处地地维护他人尊严，不要咄咄逼人，避免触到别人的痛处。【解析】【10题详解】本题考查情节的作用。解答此类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“文章开头写‘我’相信快递小哥上楼梯想象的工作情形和往常一样有什么作用”，这是针对开头段设题，然后把握设题的内容，从内容和结构两个角度分析作用。内容上，一般是写了什么，表现了什么；结构上，与上下文以及标题的关联。从文中来看，第一段写“我”相信快递小哥上楼梯想象的工作情形和往常一样，即“放下货物，拿出圆珠笔或者碳素笔，要求收货者在右下角签上自已的名字，然后撕下中间的那一张，装进一个土黄色的帆布包里，然后转身，去往下一个客户”，“放下……拿出……要求……然后……然后……去往下一个客户”，这些词语展示了快递工作的一般流程，同时也可以看出这一工作的枯燥乏味，而“我相信”表明“我”自认为对快递这一工作非常了解，结合下文来看，快递工作并非“我”想象地那么轻松，这表现出“我”自以为是的心理，而这也是“我”和快递小哥起冲突的原因；“我”的自以为是与下文快递小哥的真实境遇形成对比，为下文的冲突做了铺垫。【11题详解】本题考查学生鉴赏品味文章语言的能力。从题干来看，并没有指定欣赏的角度，这就要求考生要结合材料的内容从多个角度进行分析鉴赏。第一句，“重新坐了下来，故意端起茶杯，喝了一口水，以缓解被语言击伤的肉体”，这是一段人物描写，描写的对象是“我”，考生可以从人物描写手法和效果的角度进行赏析，如“坐”“端起”“喝”等是动作描写，，端起茶杯喝茶的动作，是内心受到冲击后强作镇定，来掩饰自己的不安后悔等心理。结合前面“我”听了快递小哥的一番话后的表现来看，“我刚才还算挺立的身体，开始缓慢下沉。我相信呆滞在我面部的表情此时一定很尴尬、很难堪”，而“重新”“故意”等词语表明“我”用这样一些动作来掩饰自己的尴尬、不知所措以及愧疚，端起茶杯喝茶的动作，是内心受到冲击后强作镇定，来掩饰自己的不安后悔等心理；从修辞角度来看，“缓解被语言击伤的肉体”使用比拟的修辞，“击伤”的主语是“语言”，这是把语言比拟为可以击伤人的物体。第二句，“秘密一旦被猝不及防的语言触及，支撑强大的即便是标号和硬度很高的水泥钢筋，你也会轰然倒地的”，结合前文来看，作者用这段话来表明自己原本强大的内心在快递小哥的一番话之下轰然倒塌，作者把“语言”与看似强大的似“水泥钢筋”一般的内心进行对比，展现出“我”听了快递小哥一番话后的惭愧和震惊，同时句中用“标号和硬度很高的水泥钢筋”来喻指内心，这是使用比喻的修辞，作者又用“轰然倒地”来形容内心的不堪一击，这是使用夸张。【12题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“概括快递小哥的人物形象”，然后要到文中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，从文中来看，“快递小哥”既是一位大学毕业不久的学生，又是一位快递员，也可以说是底层的劳动者；从他的语言中我们可以看到他收入的微薄、生活的艰难、工作的辛苦及勤劳，如“我念了四年大学，好不容易找了一份送快递的工作：早上四点多起床，骑三轮车，要到十几公里以外的快递公司装当天的快递，然后一家一家打，晚上10点多才能回家，你知道送一件快递多少钱吗”；从他的行为中，我们可以看到他的宽容善良、不善表达以及性格的偏执，如“哥，你得先付款，再拆封包装盒”“先付款，再打开包装，这是公司规定的”“小哥并没有接纳这个既不属于我，也不属于他，更不知道属于谁的包裹”“哥，那你得付我三块钱的快递费。因为你在包裹上已经签了你的名字，签了名，说明你收到包裹了”。考生可以根据这些内容进行概括。【13题详解】本题考查学生探究文本深刻意蕴的能力，属于探究题的范畴。解答此类题目，需要根据题干明确探究的方向，如本题“这篇小说意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解”，然后分析小说写了几个人物，主要人物是谁，发生了什么事情，彰显了什么主旨，给人们什么启发，表达了作者什么情感。从文中来看，一共写到两个人物，“我”和“快递小哥”，主要事件就是“我”与“快递小哥”之间的冲突；“快递小哥”是主人公，他代表了生活中那些生活在底层的劳动者，他们为了生活而努力打拼，对此作者表达了自己的敬意和同情，“快递小哥”生活艰辛并不想让人知道，但面对“我”要拒收的要求，他无奈说出自己的艰难，这就呼吁我们，在生活中不要触及别人内心的疼痛，要维护他人的尊严；“快递小哥”与“我”之间发生冲突，作者以此呼吁大家在生活中要理解他人，要对他人多一些包容。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。三、古代诗文阅读（共40分）阅读下面的文言文，完成各题家谱记【明】归有光有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。盖缘幼年失母，居常不自释，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。率百人而聚，无一人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而不知恤，顽钝而不知教。死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。俎豆壶觞，鲜或静嘉。诸子诸妇，班行少缀。乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：嗟乎!此独非素节翁之后乎？而何以至于斯!父母，兄弟吾身也。祖宗，父母之本也。族人，兄弟之分也。不可以不思也。人之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。长而有室，则其情已不类矣。比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？有光每侍家君岁时从诸父兄弟执觞上寿见祖父皤然白发窃自念吾诸父昆弟其始一祖父而已今每不能相同未尝不深自伤悼也。然天下之事，坏之者自一人始，成之者亦自一人始。仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责之也。宗法废而天下无世家。无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。有光学圣人之道，通于《六经》之大指。虽居穷守约，不录于有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。(选自《震川先生集》，有删改)14.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.率百人而聚率：大抵B.出门而诳其父兄诳：欺骗C.以易新荐之品者荐：祭祀D.通于《六经》之大指指：指向15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.于生者恐不得事彼于致福者，未数数然也B.求所以为谱者也师道之不传也久矣C.古人所以立宗子者缙绅而能不易其志者D.仁孝之君子能以身率天下之人即除逆阉废祠之址以葬之16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.归有光幼时丧母，内心不能宽解，所以在他七八岁的时候，常常拉着长辈的衣服要他们讲已故长辈的旧事。B.归有光家族长期没有分家，家族人口众多，里面有一些贪鄙诈戾之徒，他们的行为都是不和礼义的。C.归有光读了归氏家族留下的古籍后，为一些族人的种种劣行感到悲愤而羞愧，认为他们不配做素节翁的后人。D.归有光有志于学习圣人之道，生活清贫，未能取得一官半职，但他考察天下治乱、百姓利病，内心常有隐忧。17.用“/”给文中划波浪线的句子断句。有光每侍家君岁时从诸父兄弟执觞上寿见祖父皤然白发窃自念吾诸父昆弟其始一祖父而已今每不能相同未尝不深自伤悼也18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）贫穷而不知恤，顽钝而不知教。死不相吊，喜不相庆。（2）无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。【答案】14.D15.A16.B17.有光每侍家君/岁时从诸父兄弟执觞上寿/见祖父皤然白发/窃自念吾诸父昆弟/其始一祖父而已/今每不能相同/未尝不深自伤悼也18.（1）（亲人贫穷却不知道救济，愚昧迟钝却不知道教育亲人去世不去互相安慰，有喜事不去互相庆贺。（2）没有了世家，那么孝敬父母友爱兄弟的情意就衰微了，社会风尚的浮薄就一天比一天厉害，有道理（原因）啊。【解析】【14题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，D项，“通于《六经》之大指”，从文中来看，这段话是说“通晓儒家六经的大概旨意”，句中的“指”应是通假字，通“旨”，意旨，意向，且从语法关系来看，此处的“指”是“通”的宾语，应是名词，而“指向”为动词，所以错误，考生还可以怜惜《屈原列传》中句子“其指极大”进行解答。故选D。【15题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词的意义和用法相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项，两个“于”都是介词，对于。B项，第一个“也”是句末语气词，表判断；第二个“ye”是句中语气词，舒缓语气。C项，第一个“者”表原因；第二个“者”是定语后置的标志。D项，第一个“以”是介词，凭借；第二个“以”是连词，表目的。故选A。【16题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。题中，B项，“归有光家族长期没有分家”错误，原文说的是“源远而末分”，意思是“家族历史悠久而最终分离”。故选B。【17题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。句中的名词有“有光”“家君”“诸父兄弟”“祖父”“白发”“诸父昆弟”等，然后根据句意和语法进行断句，如“有光”是主语，“侍”是谓语，“家君”是宾语，该句主谓宾俱全，结构完整，从“家君”后断开；“从”意思是“跟随”，主语依然是前面的“有光”，而跟随“诸父兄弟”所做的事情是“执觞上寿”，到此句意才完整，应在“上寿”后断开；“见”意思是“看见”，看见的宾语是“祖父皤然白发”，此处是主谓短语作宾语，句子结构完整，在“白发”后断开；“其”是代词，代指前面的“诸父昆弟”，是下一句的主语，所以在“其”前面断开；“而已”意思是“罢了”，放在句子末尾，其后要断开；“深自伤悼”是因为前面“每不能相同”，这是两个独立的句子，应断开。【18题详解】本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，两个“而”都是转折连词，却；“恤”，救济；“顽钝”，愚昧迟钝；“吊”，安慰，抚慰；“庆”，庆贺。第二句中，“孝友”，孝敬父母友爱兄弟；“意”，情意；“衰”，衰微；“风俗”，社会风尚；“薄”，浮薄；“日”，名词作状语，一天比一天；“甚”，厉害；“以”，原因。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：我七八岁时，见到家中的长辈，就拉着他的衣服询问先人旧事。大概是因为我幼年时就失去了母亲，平时不能宽解自己，对于死去的人恐怕不能了解他的事迹，对于活着的人恐怕不能成事，实在是受了很大的创伤，内心十分痛苦。归氏家族到我出生时，一天天地更加衰败。家族历史悠久而最终分离，人口众多但人心离散。从我的祖辈到各位叔父以来，贪婪粗鄙狡诈暴戾的人，常常有很多从家族中出现。大概上百人聚集在一起，竟没有一个知道学习的。大概十个学习的，却没有一个懂得礼义的。亲人贫穷却不知道救济，愚昧迟钝却不知道教育。亲人去世不去相互安慰，有喜事不去相互庆贺；到家只知偏爱自己的妻子儿女，出门就欺骗父母兄弟。平时招待朋友，有时能破费千钱，但是在一年中重要的节日，祭献祖先时，却谋划甚微。祭祀盛食物用的礼器、酒壶酒杯，很少有洁净美好的。家中的男女祭祀时站队都连不成队列。更有甚者，竟然有因为请人观礼的缘故，改变将要举行祭祀的日期；用厨房里吃剩下的残羹剩肴，来替换新供上的祭品，归氏家族几乎到了没有祭祀的境地。我回去看老宅，阅览了归氏的旧书，慷慨激愤叹息流泪说：唉，这些人难道不是素节翁的后人吗？为什么到了这个地步呢!父母是我们兄弟生命共同的来源。祖宗是我们父母的根本。族人都有兄弟的情分。不能忘记啊。人刚出生，当他们年幼时，兄弟在亲人怀中呱呱哭泣，吃饱了就一起嬉戏，不分彼此。年长有了家室后，那么他们的情感已经不像这样了。等他们有了子女，那么兄弟间相待的情感，已经如同堂兄弟的情感。在这时，只担心兄弟分离的不迅速，哪里还会想着亲人聚集的难处，这也是天下的形势趋向于分离的原因。假如我爱自己的子女却离散了自己的兄弟，我的子女也各自想着自己的子女，那么亲人离散的害处就殃及到我的子女，这能说是爱自己的孩子吗？我每次侍奉父亲，一年里重要的节日跟着各位叔父、兄弟端着酒杯祝寿，看到祖父须发皆白，暗中想我的各位叔父兄弟，都是始于同一祖父罢了。现在却常常不能同心，未曾不深深独自感伤。然而天下的事，破坏它的人是从一个人开始，成就它的人也是从一个人开始。仁孝的君子能凭自身带领天下的人，更何况骨肉之间呢？古代的人立大宗的嫡子为继承人的原因，就是用仁孝的道理来要求他。调整家族关系的制度废除了，天下就没有门第高贵、世代为官的人家了。没有了世家，那么孝敬父母友爱兄弟的情意就衰微了，社会风尚的浮薄就一天比一天厉害，有道理啊。我学习圣人的道理，通晓儒家六经的大概旨意。虽然我过着贫困简朴的生活，不被官府录用，但私下观察天下治乱，老百姓休养生息的利弊，常在内心有所忧虑。我看看自己的亲人，内心有所触动，打算寻求用来使族人凝聚的办法，而族人凝聚开始于家谱，所以我想要写归氏的家谱，不仅仅是记载，更是用来寻求写家谱的意义。渔家傲谢逸秋水无痕清见底，蓼花汀上西风起。一叶小舟烟雾里，兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细，新酒美，醉来独枕莎衣睡。19.“笛声吹彻云山翠”的运用了________和__________的表达技巧。20.围绕“渔事”，词人的情感是如何变化的？请简要分析。【答案】19.(1).夸张(2).视听结合/以声衬静20.（1）垂钓时，秋日小河的景色描绘得如画般迷人，充满了诗情画意。对秋日美景的欣赏、赞美之情。（2）后写渔翁垂钓的成果的展示，写垂钓的欣喜之情。（3）由于渔翁不趋时尚，朴直浑厚，仍旧用“直钩”钓鱼，所以感到所获不丰。后二句笔锋一转，从笛声的悠扬和鱼肉的精细中顿现出渔翁豁达的心境，何必为此等小事耿耿于怀，自寻烦恼呢？（4）末二句写渔翁畅饮美酒，枕莎而眠，自得其乐，突出了他豪迈豁达的胸襟，同时也表现了隐逸生活的闲适与安逸。【解析】【19题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题是借助填空题的方式来考查技巧，如题干问的是“笛声吹彻云山翠”运用哪两种表达技巧，然后回顾常考的技巧有哪些，再理解诗句的啥意思，看该句写了哪些内容，是如何来写的。“笛声吹彻云山翠”，这句是说渔翁吹起了笛子，笛声悠扬，响彻空山，声遏行云；从修辞角度来看，“彻”意思是“透”，这是使用夸张的修辞，体现笛声的穿透力；从描写的角度来看，“笛声”是耳中所闻，“云山翠”是眼中所见，这是使用视听结合的手法，“笛声”是声，是动，而“云山”是静，这是以声衬静，既写出笛声的优美，又写出山谷的幽静。【20题详解】本题考查学生理解诗歌内容，把握诗人情感的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“围绕‘渔事’，词人的情感是如何变化的？请简要分析”，然后梳理诗歌内容，尤其要圈出直接流露情感的词语，也可以根据诗歌中的景、事来分析情感。从此词中来看，词中塑造了一位自由自在的渔翁形象，词人把自己的情感寄托在这一形象之上。如一开始“秋水无痕清见底,蓼花汀上西风起一叶小舟烟雾里”,这三句是写景，抓住“秋水”“蓼花汀”“西风”“小舟”“烟雾”等意象把秋日的小河景色描绘得如画般迷人，充满诗情画意，这是给后文渔翁垂钓设置场景，字里行间充满赞美欣赏之情；接着词人以“兰棹舣,柳条带雨穿双鲤”来展示渔翁的成果，船上挂着一枝柳条儿，串着两尾金色的鲤鱼，这是展示垂钓的欣喜；“自叹直钩无处使,笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细”，渔翁面对并不丰盛的成果，自叹使用直钩钓鱼已经不行了，他吹起笛子，笛声悠扬，响彻空山，然后将鲤鱼烹煮，笛声的悠扬和鱼肉的精细中表现出渔翁豁达的心境；最后说“新酒美,醉来独枕莎衣睡”，渔翁就着鱼肉，开怀畅饮，直喝得酩酊大醉，然后沉沉睡去，表现出隐逸生活的悠闲自得，也流露出词人的向往之情。【点睛】诗歌技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。阅读下面材料，完成各题。材料一：南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宫适出，子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”材料二：樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣①，焉用稼？”【注释】①襁（qiǎng）：背负小孩所用的布兜子。21.材料一，孔子对南宫适的赞叹表达了孔子________________的政治思想，主张君王应该__________________。22.两则材料都是关于种田的事，为什么南宫适得到“君子”“尚德”的称赞，樊迟却被孔子认为是“小人”呢？【答案】21.(1).为政以德(2).以身作则22.①南宫适讨论的是君王亲自耕种，以身作则，这符合孔子以德为政来治理天下的政治思想。②樊迟的要求则违背了孔子以道德修养为中心的思想，孔子主张修习诗书礼乐，而不是学习劳动技能。轻视体力劳动和劳动人民也反映了孔子思想保守落后的一面。【解析】【21题详解】本题考查学生理解文本内容，把握作者观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“材料一，孔子对南宫适的赞叹表达了孔子”什么政治思想以及主张君王应该如何去做，然后分析材料一的内容，理解其意思，最后进行概括。材料一中，南宫适问孔子“羿擅长射箭，奡善于水战，都没有得到善终。禹和稷亲自耕作庄稼，却得到了天下”，孔子当时没有回答，等到南宫适离开之后，孔子说“这个人是君子啊！这个人崇尚道德啊”，可见孔子是认可南宫适的说法的，由孔子“尚德哉若人”这一评价可知，孔子认为应该为政以德；结合南宫适“禹、稷躬稼而有天下”这一句以及孔子对南宫适的赞赏可知，孔子认为君王应该以身作则，做好表率。【22题详解】本题考查学生理解概括文本内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“两则材料都是关于种田的事，为什么南宫适得到‘君子’‘尚德’的称赞，樊迟却被孔子认为是‘小人’呢”，这就需要看这两人所说的“种田”一事的侧重点分别是什么。“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下”，南宫适从正反两个方面来分析，他提到两对相对立的人物，一面是后羿和鼻，另一面是大禹和后稷，后羿箭术高明，勇武非常，说起来他称王是很容易的事情，但是最后被他的子寒浞杀了。鼻天生神力，能拖拽着巨船在陆地上行走，这样一个强大的人，应该无人能敌吧，但是他后来也没能善终，被少康诛杀了。这两个例子说明了一个道理，那就是依靠武力迫使别人服从，不仅不会获得成功，还有可能像他们一样不得好死。大禹和后稷虽然不像后羿、鼻那样身怀绝技，本领高强，但是他们规规矩矩地种田，谨慎地修养自己的德行，勤谨政务，宽待百姓，最后都得到了天下。这展现出君王以身作则身体力行的特点。再看樊迟，樊迟主动要求“学稼”“为圃”，这是要学习劳动技能，而孔子说“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼”，孔子认为重在道德修养和诗书礼乐，并不是要去学习劳动技能，所以樊迟要去学习劳动技能的想法与孔子相违背，所以孔子说他是“小人”。（四）古诗文默写（6分）23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（任选其中三句）（1）仰之弥高，__________，瞻之在前，____________。（《论语》）（2）且臣少仕伪朝，__________，本图宦达，__________。（李密《陈情表》）（3）青山隔送行，_____________，____________。（王实甫《长亭送别》）（4）____________，________，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（苏轼《赤壁赋》）（5）野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。__________，________。（杜甫《阁夜》）【答案】(1).钻之弥坚(2).忽焉在后(3).历职郎署(4).不矜名节(5).疏林不做美(6).淡烟暮霭相遮蔽(7).取之无禁(8).用之不竭(9).卧龙跃马终黄土(10).人事音书漫寂寥【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字。本题中的弥、坚、焉、署、矜、疏、霭、蔽、禁、竭、寂寥等字，都要格外留意。24.阅读下列材料，根据要求写作。“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的声音。而今，时代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。当今的时代还有英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】时代呼唤“年份英雄”岁月流金。一句“酒是陈的香”，道出了人们对白酒价值的认知标准——年份。年份，是时间沉淀的味道，是跨越时空的优雅。在中国大地，有这样一群人，他们用仰望星空的执着，脚踏实地的苦干，诠释“年份”的终极奥义。有人用生命去回答。20多年来，贵州省毕节市赫章县河镇乡海雀村“村魂”文朝荣领着海雀人向荒山要绿地，让瘦土出效益，苦干实干吃上饱饭，把极贫村建成了山清水秀、林茂粮丰的美好家园。他笔记里写着：“幸福不是天上来，要靠我们自己去创造。”有人用心灵去感悟。30年来，新疆生产建设兵团石河子市西营镇农民王秀芝，克服了失去右小臂的创伤，自主创业、帮扶他人，用勤劳奋斗铺就乡亲们的致富之路。她说：“我的能力有限，但是只要我有一分热就会发一分光，尽我的能力让更多的人脱贫致富。”有人用信仰去诠释。40年来，云南省怒江傈僳族自治州副厅级退休干部高德荣，走遍了贡山独龙族怒族自治县的山山水水、村村寨寨，被亲切地称为“老县长”。如今，高德荣退而不休，不顾年岁已高，继续驻扎在独龙江河谷，全力以赴督战独龙江帮扶项目工程。他说：我是独龙族的儿子，共产党才是我们独龙族的头人。20年、30年、40年，他们拥有一个共同的名字——年份英雄。年份之于他们，是为改变贫困面貌而坚如磐石的宝贵品质，是为大家舍小家而感动岁月的赤子情怀。时代呼唤“年份英雄”。领袖曾说，“实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神”。当下的中国，正处在决战决胜全面小康的关键时期，正处于啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，更加需要英雄和英雄精神来帮助我们提振精气神。只要将“年份英雄”的精神力量转化为前进中攻坚克难的奋斗源泉，什么样的困难都能克服，什么样的奇迹都能创造。做“年份英雄”要甘于平凡。英雄干的不一定是惊天动地的大事，但一定是为民谋利益的事。他们的伟大渗透在身体力行中，渗透在日常的工作、平凡的坚守中。行之愈深，其进愈难。全面建成小康社会，最艰巨的任务在于农村还有5000多万贫困人口，脱贫攻坚所面对的都是贫中之贫、困中之困，做成同样的事情，往往需要付出比以往多得多的努力，这就需要我们各级干部苦干实干，逢山开路、遇河架桥，一步一个脚印朝前走，锲而不舍、驰而不息。“年份英雄”人人可为。新年的钟声敲响，到2020年，一个百年魂牵的梦想就要实现。3年多辛勤耕耘，酿造的是一坛全国各族人民幸福安乐的美酒，是一坛确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会的佳酿。攻坚拔寨，同步小康，人人都是“年份英雄”，矢志奋斗的每一天、每一分、每一秒，会让这坛美酒愈加甘醇厚重。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。当“年份英雄”成为各级党员干部队伍共同的精神追求，这支队伍焕发出的蓬勃的发展激情，一定能撕掉贫困的标签，成就这个时代的丰功伟业。【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料并联系生活实际来谈自己的感受。材料重点在于引导考生如何界定“英雄”这一概念，如何展现个人的价值。这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料由两部分组成，第一部分借助古诗词来阐释“英雄”这一概念，第二部分是联系当下，思考当下到底有没有英雄的存在。解答本题需要厘清在当今时代洪流中英雄的概念。为国奉献是英雄，见义勇为是英雄，科研专家是英雄，大国工匠是英雄，干出经天纬地的大事业者是英雄，在平凡的工作岗位上爱岗敬业、默默奉献者也是英雄。只要怀揣一颗积极追求、不断超越的心，只要能在自己的工作岗位上精益求精、不断突破，每一个人都能成为英雄。这样，你就可以理直气壮地说：当今的时代当然还有英雄！但要注意，英雄是一个大写的“我”，英雄必须头顶道义、肩杠民族、手托家国，英雄必须具有担当精神，这也正是英雄和偶像的一个区别之处。另外，还需要思考英雄的情怀与价值，反思当前人们对英雄的看法和态度，用积极的眼光看待英雄，用纯洁的心灵敬仰英雄，不要被吃青春饭的偶像遮望眼，从而看不清自己奋斗的方向。从这个角度而言，本材料极具现实意义，今天确实应该高举英雄大旗，弘扬英雄精神，促进社会发展。本次作文的命题方向可从以下几个方面思考：科学精神——理性思维、批判质疑；人文底蕴——人文关怀；健康生活——健全人格；实践创新——问题解决。同时，考生还要注意审题的限制性：其一，“而今，时代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。”材料要求考生厘清“英雄”和“偶像”两个概念，并针对当前人们对英雄和偶像的认识来发表见解，针对性强。其二，材料引用杜甫和辛弃疾的诗句，暗中界定了“英雄”一词的内涵：立足大我，胸有家国，并为之而努力奋斗。为考生论证今天英雄的内涵和标准限定了方向。其三，“对此，你有怎样的感触和思考？”材料考查的是考生的思辨能力和说理能力，暗中将文体指向了议论文。同时，还要注意所给材料的开放性：其一，“有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。”考生认同哪一种观点都可以，材料具有一定的开放性。其二，“这是一个英雄辈出的时代”，今天在各行各业中建功立业，做出突出贡献的人都可以成为论证的事例，感动中国年度人物、劳动模范、身边爱岗敬业的榜样都可以写，这就给了考生选材的自由度和开放性。参考立意：1.勿为偶像遮望眼，认清英雄才是真；2.一个时代有一个时代的英雄；3.英雄是时代的脊梁，英雄是国家的财富；4.新时代更需要传承和弘扬英雄精神；5.民族大业的复兴靠的是各行各业的英雄；6.和平年代的英雄同样值得尊敬。行文结构：首先拟一个醒目的标题——《一个英雄盛行的时代》，表明自己的态度。其次由材料入题，表明自己的态度“总有一群人在默默耕作着，他们就是我们这个时代的英雄”。正文主体部分先从“他们是走在创新前沿的英雄”和“他们是为传承优秀传统文化而奔波的英雄”两个角度阐述我们的时代英雄，接着以阐释这些英雄存在的价值——“让这个浮躁的社会仍保有一份闲适”。结尾总结全文，并强化观点，再次指出这些默默无闻的平凡人“都是真正的英雄，他们躬身前行，铸造英雄时代”。素材：新时代呼唤英雄精神《战狼Ⅱ》之所以火爆，是因为吴京塑造的“中国英雄”“中国硬汉”形象点燃了人们的爱国情怀，激发了许多人内心深处的英雄情结。为正义、为和平、为中国而战的“战狼精神”，让无数中国观众提气，表达了一个以更加开放、更加自信、更加强大的姿态走近世界舞台中央的中国应有的国民心态和精神状态。历史是人民创造的，是由人民群众中诞生的英雄推动、引领的。中华民族在漫长的历史进程中，产生了丰富的物质遗产、精神成果、文化经典，那些创造辉煌成就的思想家、政治家、科学家、文学家、军事家，那些在民族苦难、国家危亡的紧要关头挺身而出、舍生忘死的忠臣良将、豪杰义士，为人类发展和社会进步作出了贡献，是我们这个民族的英雄。那一串串耳熟能详的名字闪耀在历史的星空，是我们的“床前明月”，激励着世代中华儿女奋勇向前。中华民族的历史闪耀着英雄的光辉，因英雄而精彩。近代以来，中华民族曾经饱受外侮、伤痕累累，但中国人民从不屈服、永不言败、决不退缩，那些慷慨赴义、为国捐躯的革命先烈，那些筚路蓝缕、以启山林的革命先驱，那些东奔西走上下求索中国向何处去的开路先锋，都是国家的英雄。一个能哭着微笑的人不会被打倒，一个饱受屈辱还能泪眼望远的民族不会停下脚步。只要英雄的情结和精神尚存，英雄的血性和气概还在，散落一地的基因和细胞就会聚合成钢筋铁骨，用血肉之躯筑起新的长城。中国革命、建设、改革波澜壮阔的伟大历程中，涌现出许许多多杰出人物，那些振臂一呼、应者云集的人民领袖，那些“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的劳动大众，那些“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的坚强砥柱，都是人民的英雄。新中国的蓝图记录下英雄的荣耀，因英雄而多彩。一个国家不能没有自己的英雄，一个时代当有自己的楷模。国家因英雄辈出而强大，民族因精神挺立而兴旺，社会因正气浩荡而温暖。没有英雄豪气的人会萎靡不振，消解英雄的社会没有希望，缺少英雄的国家没有力量。中华民族的伟大复兴是一项气势磅礴的伟大事业，靠无数各路英雄共同推动。那些胸怀坚定理想、执着信念、崇高使命、深沉情感、强烈责任的身体力行者，那些致力改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的勇敢担当者，那些心系人民呕心沥血、面对灾难赴汤蹈火的无私无畏者，还有那些敬业奉献、助人为乐、见义勇为、诚实守信的国家功臣、先进典型、时代楷模、最美人物、道德模范、大国工匠、身边好人，都是我们这个时代的英雄。民族复兴的伟业呼唤着英雄的精神，因英雄而出彩。英雄不问出处，好汉各有来路。不管什么身份、什么岗位、什么地位，只要我们“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”，你就是英雄。不必抱怨没有脱颖之机、用武之地，做最好的自己，你就是英雄。数风流人物，还看今朝。中国梦是人民的梦，为我们开启了人人都有出彩机会、人人都能成为英雄的好时代；大众创业、万众创新，为我们开辟了群英荟萃、英才竞现的宽广舞台。把“战狼”点燃的激情转化为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的实际行动，你我都是英雄。时代呼唤英雄，英雄离我们并不遥远78年前，日本军国主义铁蹄在当时北平西南的卢沟桥发动了蓄谋已久的全面侵华战争，从此，中华大地战火纷飞，生灵涂炭，日军在中国犯下了滔天罪行，包括骇人听闻的的南京大屠杀。七七事变是日本全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。回顾那段烽火硝烟的岁月，正是无数爱国仁人志士奋起抗争，抛头颅、洒热血，谱写出一曲曲可歌可泣的