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文档简介
如何利用网络资源进行教学
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。------《基础教育课程改革纲要》针对学生的整合目标:------提高学习的效果和效率。如:促进学生对课程知识的深度理解和灵活运用,促进学生解决问题以及创造能力的发展。------培养学生良好的信息素养。如:培养学生应用信息技术的能力、对信息内容的理解与批判能力以及处理并以及运用信息的能力。------培养学生终生学习的能力。如:指导学生在数字化环境中,利用数字化资源和学习工具,进行探究学习;利用网络通讯工具进行协商交流、合作、讨论与学习;利用信息加工工具和创作平台,进行时间和创造性学习。针对教师的整合目标:------革新课程内容。如:根据社会发展、学生需要以及信息技术的发展现状,革新课程内容。------扩充课程资源。如:在教材和参考资料等纸质资源的基础上,引入网络以及音像制品等信息技术手段;还可以通过信息技术的通讯功能与专家、学者等交流,扩大课程资源的范围。------探索新的教学方式。如:利用信息技术改造传统的灌输式教学方法,创造新型的自主学习、合作学习、探究学习以及研究性学习等方式。------改进教学评价手段。如:利用信息技术帮助设计、实施教学测评,处理测评结果以及帮助学生进行自我测评等。------发展教师的信息素养。如:利用信息技术进行信息的收集、处理、评价与应用,提高备课、学习以及科研等活动的效果与效率。多媒体教育软件大奖赛“信息技术与课程整合课例评价指标”评价指标评价要素教学目标体现新课标的理念;学科教学目标明确;提高学生信息技能和素养。(15分)教学设计教学情境符合教学目标和对象的要求;注重学科特点,将信息技术与学科教学整合;适当采用符合教学要求的学习模式。(25分)教学行为面向全体学生,关注个性差异;能利用信息技术的功能优势调控教学活动;围绕学科教学,促进学生学习能力发展。(25分)教学效果学科教学和信息素养目标大程度高;学生思维活跃、积极参与,创新精神和实践能力培养得到充分体现。(25分)教学反思有及时的反馈和课后反思。(10分)合作学习协作学习同伴辅导交互式教学学生盲目“试误”,教师要告诉学生一些基本的学习策略和方法;c、教师运用教学软件教学时,要熟悉软件的具体内容,仔细进行教学设计,以帮助学生获得自己想
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