2023-2024学年统编版语文九年级上册14 《诗词三首》课件

第十四课

诗词三首1.反复诵读,品味富有表现力的语言,了解不同体裁的诗歌在形式上的特点。2.结合诗歌内容、创作背景,把握作者的情感变化。3.理解作者借诗词所表现出的情志或意趣。1.理解诗歌内容,梳理作者的情感变化轨迹。2.体会作者的精神。教学重难点第一课时说起唐诗，不能不提到李白。余光中在《寻李白》中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐。”杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样描述李白：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”同学们，今天我们就来学习李白的名篇《行路难（其一）》，一同轻叩浪漫“诗仙”那扇独特的心扉。导入新课（创设情境）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。zūnzhùqísèjìcāng读准字音预习检查李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝元年（742年）由友人推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。有《李太白集》。作者简介

《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载（744年）离开长安时所作的。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。写作背景

“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。题目解读学习任务一：诵读理解行路之难读准节奏金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。行路难，行路难，多/歧路，今/安在？长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装着价值万钱的佳肴。樽：盛酒的器具。

斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。羞：同“馐”，美味的食物。直：同“值”，价值。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。但是我停杯扔筷难以下咽，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。箸：筷子。

茫然：若有所失的样子。结合注释，用自己的话说说诗句的意思。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。想渡黄河，却因坚冰堵塞大川不能行，想登太行山，又大雪遍布高山。塞：堵塞。川：河流。太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象像伊尹梦见乘船经过太阳旁边。闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周武王灭商。忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？歧路：从大路上分出来的小路。今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。终有一天我会乘长风破万里浪，扬起高高的风帆远渡碧海。长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。会，终将。云帆，高高的帆。济，渡。金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年姜尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳旁。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。读通诗意学习任务二：赏读体会心路历程

自读，批注诗人“路难”的痕迹，体会作者的情感。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。这两句诗运用了哪些修辞手法？“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”写出了什么？这两句诗描绘了什么场景？“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重；“斗十千”“直万钱”写酒馔（酒席）佳美，极言宴饮的丰富、奢华。这两句诗写出了宴会的欢乐场景，以乐景写哀情，为下文写苦闷茫然的心绪作铺垫；同时也表现出朋友对李白的深情厚谊。这两句运用了夸张、对偶的修辞手法。运用了细节描写，表达了诗人内心的极度苦闷、抑郁、悲愤难奈之情和感情的激荡起伏。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停、投、拔、顾。找出这两句诗中的四个动词，思考表达诗人内心怎样的感受？这两句诗不是写实。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻、仕途的艰难。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。这两句诗是写实吗？如何理解？抒发了诗人怎样的矛盾心理？这两句诗运用比喻的修辞手法，以路途的艰险比喻仕途艰险，生动形象地写出了诗人历经仕途险恶后想有所作为而事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心理。（1）姜尚(姜太公)垂钓碧溪。商朝末年的姜尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。（2）伊尹乘舟梦日。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过太阳旁边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。这两句诗用了哪两个典故？是什么表现手法？有什么作用？用典。借吕尚、伊尹备受重用的典故，含蓄地表达了诗人希望能够得到明君重用的愿望。这写出了诗人的不甘心，仍对自己从政有所期待，表现了诗人既对现实感到愤懑不平又寄希望于未来的复杂心情。

久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼“多歧路”——那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏短促，声调低抑，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。表达了诗人内心的忧虑、焦灼不安和迷惘，以及对理想抱负不能实现的慨叹。行路难！行路难！多歧路，今安在？下面这几句诗有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？反复长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗歌的最后两句表达了作者怎样的志向？请赏析。

哪怕面前的道路阻碍重重，诗人却相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。表现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观、自信、倔强、对理想执着追求的人生态度。这是他唱出的最强音。这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。

苦闷希望失望宴饮场景停杯投箸拔剑四顾展望未来神游千古回到现实迷惘乘风破浪自信情感的起伏变化

请你用四字短语简要概括诗人的情感脉络。金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。苦闷茫然阻碍重重憧憬希望歧路迷惘乐观自信悲愤中不乏豪迈之情失意中仍有乐观之意学习任务三：学习感悟诗人精神

这首诗以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求。结合写作背景和自身经历，谈谈你的理解。

回忆你积累的诗句中关于理想抱负的诗句。（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（5）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（6）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

这首诗抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但他仍盼有一天能施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极的浪漫主义情调。诗歌主旨李白道“行路难”，却一直在走。走着笑对红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。渴望建功，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；翰林遭贬，他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他一生命运多舛(chuǎn)，却始终未停下脚步，因为他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！我也将李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”送给大家，希望大家学习诗人那种倔强、自信、乐观进取的人生态度。你们一定会到达理想的彼岸。1.填空题。（1）诗中采用“

”和“

”（限填四字）两个典故表达了诗人对自己从政有所期待。（2）诗中名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现出诗人

的性格。垂钓碧溪乘舟梦日（答“积极”“豁达”“倔强”“乐观”等也可）课堂检测自信2.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用此诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉

：

3.此诗使用典故，说明古人能有机遇，自己也不见得没有机会的句子：

4.诗人以“行路难”比喻

，诗中具体体现“行路难”（照应题目）的诗句：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。世路艰难欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。5.下列对这首诗的理解不恰当的一项是（）A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现了诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。C6.下列对这首诗的理解有误的一项是（

）A.诗开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。A精神的三间小屋面对佳肴，食不下咽心事重重，四顾茫然世事艰难，怀才不遇

积极乐观缅怀古圣，光明在前

自信坚强长风破浪，自有其时展望未来，信心益坚行路难（其一）苦闷迷茫憧憬希望乐观自信

1.将“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”拓展成200字左右的片段。2.完成此诗对应的习题。课后作业第二课时诗豪：刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡被贬了二十三年后写成的，我们来看看这时候刘禹锡的心态是怎样的。导入新课（创设情境）酬乐天扬州初逢席上见赠看诗先看诗题，可以从题目中看出哪些信息呢？以诗相答乐天：指白居易，“乐天”为白居易的字在扬州宴席上初次相逢赠：送给，赠给

当时节度使王播在扬州设宴招待刘禹锡、白居易两位诗人。两人在扬州初逢，有相似被贬经历的他们惺惺相惜。白居易先作《醉赠刘二十八使君》，借此诗表达对刘禹锡仕途失意的同情与愤懑。刘禹锡回忆往事，感慨万分，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。知人论世：刘禹锡刘禹锡，字梦得，唐代中晚期诗人、文学家，有“诗豪”之称。贞元九年，与柳宗元同榜进士及第。深得杜佑的信任与器重，迁监察御史。参与永贞革新，改革失败，被贬到边远地区做司马。学习任务一

感知音乐美、意蕴美

巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。我遭受贬谪，在巴山楚水这样荒凉的地方，度过了二十三年。酬乐天扬州初逢席上见赠怀念老友，空自吟诵《思旧赋》，回到故乡，人事全非，俨然有隔世之感。沉舟旁边仍有千帆竞相驶过，枯朽的树木前头也有万千林木欣欣向荣。今天听了你的诗作十分高兴，暂且借这杯酒来振作一下精神吧。公元805年，34岁，连续遭贬10年。公元815年，44岁，再度遭贬12年。公元826年，55岁，罢和州刺史返回洛阳。其中路途往返奔波又费去一年，总计23年。期间唐朝五位皇帝更迭，政局动荡。永贞革新：新官上任三把火，奸臣陷害遭贬谪。学习任务二体会诗人情感

作者被贬官在外多年，回京路上回想往事，展望未来，心绪难平但心中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些诗句和意象表现出来的？

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（1）“凄凉”：①指“巴山楚水”当地经济文化相对落后。②指诗人远离亲人、家乡。③指诗人怀才不遇，心境凄凉。

“凄凉地”和“弃置身”表达了诗人长期被贬谪的无限辛酸和悲凉。（2）“弃”：诗人心怀报国志向，却被君主弃置了二十三年的悲痛、沉重之情。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。✬该诗句使用了什么表现手法？用典。✬诗人为什么要运用这两个典故？有什么作用？“闻笛赋”——表达了对旧友的怀念之情“烂柯人”——暗示自己被贬时间之久，也抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹表达了诗人的无限悲痛和怅惘之情。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟千帆病树万木沉千病万意象形成鲜明对比：蕴含了什么哲理？天地万物新陈代谢，生生不息。沉舟、病树——失去生命的旧事物。千帆、万木——生机勃勃的新事物。

运用了比喻和对偶的修辞手法，描绘了沉舟旁边仍有千帆竞相驶过，枯朽的树木前头也有万千林木欣欣向荣的画面。包含了天地万物新陈代谢、生生不息的哲理。这两句诗被誉为千古名句，你认为好在哪里？今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。这首诗尾联的作用是什么？

直抒胸臆。尾联点明酬答之意,回应首联,扣住诗题,既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。学习任务三拓展

如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句的现实意义？（1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来。（要有坚定的意志和必胜的信念）（2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头。（3）新事物必将代替旧事物，这是事物发展的必然规律。古诗中富有哲理的句子：（1）野火烧不尽，春风吹又生。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（4）欲穷千里目，更上一层楼。（5）问渠哪得清如许？为有源头活水来。（6）海日生残夜，江春入旧年。

这首诗通过写作者自身的坎坷遭遇和无限感慨，既表现了他对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念、对生活的乐观态度和进取精神。诗歌主旨首联：抒情——凄凉、弃置——辛酸愤懑颔联：用典——向秀作赋、王质烂柯——悲痛感叹颈联：比喻——沉舟、病树（哲理）——开朗豁达尾联：点题——歌一曲、长精神——坚韧不拔课堂小练习：赠酬二诗对比联读酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。醉赠刘二十八使君为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多注释：①刘二十八使君:刘禹锡。使君，对州郡长官的尊称。②引:拿。③箸:筷子。④举:抬。⑤蹉跎:不顺利,虚度光阴。⑥合:应该。⑦才名:才气与名望。①②③④⑤⑥⑦1.解释下列画横线的词语。(1)诗称国手徒为尔

(2)命压人头不奈何2.表达诗人对刘禹锡怀才不遇的命运表示同情的诗句是________________________________________。3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“_____________________________”两句是紧承“二十三年折太多”一句来写的。4.《醉赠刘二十八使君》尾联中，诗人感慨刘禹锡的不幸命运是被“才名”所累，字里行间表达了_____________之情。5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“今日听君歌一曲”的“君”指______，“曲”指___________________只是如此没有办法诗称国手徒为尔，命压人头不奈何巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身同情与不平白居易《醉赠刘二十八使君》1.回想最近生活中遇到的一次困难，说说在学过刘禹锡的这首诗后,你会如何看待困难?做出什么行动?2.完成此诗对应的习题。课后作业第三课时导入新课（创设情境）举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》月亮自古以来就是文人墨客借以抒怀的对象。千年以前，大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌，写下了千古传诵的咏月名篇。“月”的飞花令

苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，都是豪放词派代表。有《苏东坡集》《东坡乐府》传世。预习检测

文学常识读小序，你能获得哪些信息？丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。点明写作时间说明本词表达的感情不止一方面因何而醉？作词缘由。宋神宗熙宁九年的中秋节，我高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首诗词，同时思念弟弟苏辙。这首词是宋神宗熙宁九年（1076年）中秋，作者在密州时所作。

苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放,辗转在各地为官,他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。

熙宁七年（1074年）苏轼差知密州，到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年（1076年）的中秋，皓月当空，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣挥笔写下了这首名篇。学习任务一感受韵律、意境美

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，

今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，

高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，

何事/长向/别时圆？人/有/悲欢离合，

月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。

但愿/人长久，千里/共婵娟。1.把酒问青天：持、端着。2.今夕是何年：夜晚。3.高处不胜寒：禁得住，承受得了。明月什么时候才出现？我端起酒杯询问青天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。我想乘一缕清风回到天上去，又怕那美玉砌成的楼宇（太高了），经受不住那缥缈高空的寒冷。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，天上哪里比得上人世间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人（指词人自己）。月儿不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人生有悲伤、欢乐、离别、团聚，月亮有阴晦、明亮、合圆、亏缺，这些事自古以来难以周全。只希望远离千里的亲人都身体健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月亮。情景再现感受意境美

词的上、下两阕主要写了什么？上阕：写望月问天，写作者在“天上”(出世)、“人间”(入世)之间的徘徊、矛盾。下阕：写对月怀人，表达了作者对亲人的思念和对天下离人的美好祝愿,以及他乐观旷达的胸襟和对生活的无限热爱。梳理内容感受层次美这首词句句扣“月”，小组合作，结合词的写作背景和内容，请以“这是一轮倾诉

之情的明月，我从

词（句）中品读到

”这样的句式来表述。学习任务二：赏读词句感受情感变化之美赏读词句感受情感变化之美这是一轮倾诉对亲人思念之情的明月，我从“大醉……兼怀子由”等词句中品读到手足分离的痛苦，词人借酒来麻痹思念的神经。这是一轮倾诉进退困惑之情的明月。我从“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”中的“欲”字与“恐”字品读到词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，以及对人间生活的留恋和热爱。这是一轮倾诉对人间生活热爱之情的明月。我从“起舞弄清影，何似在人间”中的“何似”一词，品读到诗人在徘徊矛盾后安于世俗、面对现实的豁达豪放。

这是一轮倾诉对经受着离别之苦的人美好祝愿的明月。我从“此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”中的“难”字品读到人生的艰难。

这是一轮倾诉孤独失意之情的明月，我从“转朱阁，低绮户，照无眠”中品读到词人孤身一人,与亲人相隔千里,夜不能寐的痛苦。

这是一轮倾诉对亲人思念之情的明月，我从“不应有恨，何事长向别时圆”中品读到词人好像对月有怨怼之意，其实写出了亲人不能团聚的惆怅。词人认识到自然和人生共有的规律，他由一